小班美术教案《画太阳》5篇.docx

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1、 小班美术教案画太阳5篇 内容与要求： 1、感受夏天的太阳，尝试画圆形的图案。 2、尝试绘画短和直的线条，画太阳。 材料与环境创设： 剪刀、胶水、蜡笔、白纸 过程与指导： 一、争论夏天的太阳是怎么样的 师：“夏天的时候我们会感觉怎么样啊？” “热” 二、教师示范 师：“那让我们一起来画太阳” 先画一个圆，然后在圆的线条外面画上像数字1的线条，但是这个线条不能太长，否则就不好看了。 三、幼儿画画。 教师巡回指导 三、争论完毕 小班美术教案画太阳 篇二 活动背景： 冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去漫步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“

2、为什么晒太阳就会变得温和呢？”我盼望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调力量，也能增加幼儿的生活阅历。 内容与要求： 1、感受冬每天，尝试剪圆形的图案 2、尝试绘画短和直的线条。 材料与环境创设： 剪刀、胶水、蜡笔、白纸 过程与指导： 一、争论冬天怎么样才能暖和 师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？” “有什么方法可以让我们变得温和啊？” 幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳” 二、幼儿实践 师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？” 教师示范，要求： 1、延着黑线剪 2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。 三、争论完毕 教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画

3、得不好，赐予鼓舞。 小班美术教：画太阳【2】 一、教学分析 1、重点：培育学生的想象力，颜色的表现力量及观看力量。 2、难点：画出自己眼中的太阳。 二、教学目标 1、学习用不同的颜色，线条来描绘太阳。 2、观看日出和日落，观赏大自然的美。 三、课前预备 1、幻灯片。 四、教学过程 （一）以猜谜语的形式引出课题。 谜语：一个老公公，挂在空中。 从东到西忙不停，直到黄昏才收工。 （二）引题谈话 1、观看幻灯片，听一个关于太阳的神话故事。让孩子们初步了解太阳。 2、不同时期的太阳有不同的外形。 3、太阳为我们和植物都带来很大的帮忙。 （三）熟悉太阳的外型特征，及其他学问。 1、太阳的外缘热还是中心热

4、？ 2、光线是什么形？ 3、地球一年围绕太阳几圈？ 生答。 （四）进展想象。 1、师生一起在幻灯片里画出自己眼中的太阳。 2、先画好大体的形，添加漂亮的花纹。 3、形状可适当的进展变化和夸大，太阳里面会有什么？生答。 4、可使用美丽的颜色。 （五）画图分析（教师拿出范作） 1、太阳有各种不同的身份。 2、表情各异，颜色变化丰富。 （六）学生作业。 1、教师辅导。 2、画完后让学生到前面叙述自己的作品。 五、课后回忆 1、学生能够根据要求画出自己眼中的太阳。 2、教学过程中应当多注入儿童化的语言。 3、教学方式应敏捷机动，让学生在玩中学。 小班美术教案画太阳 篇三 活动目标 1充分感知多维度红色

5、。 2尝试跟着音乐的节奏运用红色大胆进展涂鸦创作。 3体验红色带给人的热闹情感。 活动预备 1大开素描纸，水粉颜料，水粉笔。 2马蒂斯红色的室内，克利带小旗的面具。 3音乐欢快中国年。 （喜庆、欢快的音乐能激发幼儿的兴趣和热忱，让他们随着音乐时而挥洒如流、时而奋笔疾书、时而缓慢涂鸦，从而体验红色的颜色情感） 活动过程 1活动导人，感受多维度红色。 （1）教师与喜爱红色的幼儿争论：为什么喜爱红色，红色带给你什么感觉。 （2）观赏作品，感受多维度红色。 观赏马蒂斯红色的室内，感知红色、橘红色；观赏克利带小旗的面具，感知深红色到大红色的变换。 2玩红色，创作红色世界。 教师：用手指蘸颜料，在纸上点一

6、点，先来个小点点，再来一个大点点，转一转，转出一个大太阳；用手指蘸颜料抹一抹，抹出别样光线。（教师边操作边讲解，幼儿一起跟着涂鸦） 要点提示 1）幼儿操作时课协作欢快中国年的音乐。 2)引导幼儿跟着音乐的节奏涂鸦。可以对幼儿说：在你们听到节奏比拟快的音乐时可以加快手上的动作、加大幅度、加重力气；在听到节奏比拟慢的音乐时可以放慢点速度、用轻一 点的力 3)可以不供应画笔，直接用手、脚蘸颜料绘画。 【评析】 在很多国家和一些民族中，红色有驱除邪恶的功能。比方在中国古代，很多宫殿和庙宇的墙壁都是红色的。 在中国的传统文化中，五行中的火所对应的颜色就是红色，红色表示喜庆，比方在婚礼上和春节，人们都喜爱

7、用红色来装饰。 红色是火、是热忱的火、是热忱的火太阳。 小班美术教案画太阳 篇四 活动设计背景 太阳，每个幼儿都知道，太阳的外形是“园园的”、“红红的”尤其在这酷热的夏天，太阳都“像火球”我们不能用眼睛看太阳，这样眼睛会坏的等等 结合主题夏天，抓住孩子们对夏天太阳“热”的特点，以“太阳查找凉快”为线索，引导幼儿大胆在绘画活动中查找欢乐、好玩，加深绘画的兴趣。很符号2-3岁幼儿年龄特点。 活动目标 1、能够结合生活阅历，大胆想象，运用不同图形表现太阳的光线。 2、体验大胆创作和帮忙太阳查找光线的欢乐。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、培育幼儿的观赏力量。

8、5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 教学重点：1引导幼儿大胆想象，理解图案形象。 教学难点：1.以便丰富幼儿的绘画阅历， 2、更明确了绘画的方法。 活动预备 园形卡片若干、头饰（青蛙、喜洋洋）各一个、卡片西瓜一张 活动过程 一。情景导入； 拉上教室窗帘、翻开风扇 二。谈话导入： 师：小朋友现在是什么季节？感觉怎么样？ 师：又是什么使我们感觉这么热呀？要关上窗帘、翻开风扇呀？ 1、出示卡片一个光光的太阳，激发对太阳找光线的兴趣 师：你们看，这是谁？它的心情怎么样？可以从哪些方面看出来？ 师：问问它你为什么不快乐呀？ 太阳：“我原来有又长又亮的光线，可是到了夏天，大家都说我的光线太热了

9、，所以我把光线藏起来了，可是没有光线的我变得好难看，真盼望能有凉快的光线。” 师：呀，那这怎么办呀？ 2、结合故事情节，观赏范画 师：什么样的光线是凉快的呢？ （1）青蛙：“呱呱呱，我来送，我来送。” 师：谁呀？会送什么光线给太阳呢？ 青蛙：“我送水滴光线给太阳，夏天到，水里凉，太阳肯定会喜爱。” 师：青蛙要送什么光线？为什么？ 师为太阳画水滴光线，并示范转动纸头画。 （揭开面纸）师：看看太阳喜不喜爱这个光线。（笑脸，喜爱） （2）喜洋洋：“我也有方法。” “我送卷毛光线给太阳，夏天到，毛儿少，太阳肯定会喜爱。” 教师范画，请个别幼儿尝试转动纸头画 （3）幼：“我来送” “我送西瓜光线给太阳，

10、夏天到，很凉快，太阳肯定会喜爱。 师：夏天吃西瓜什么感觉？（凉快）三教师示范画（画西瓜） 三。谈话，引导幼儿大胆想象，丰富图案形象 师：你们在夏天最喜爱凉凉的什么呢？你想送给太阳什么做的光线呢？ 教师结合幼儿的想法，画出相应的图案。 幼：西瓜、雪糕、空调、等等。 四。幼儿作画 师：鼓舞幼儿边说边画，说说，我喜爱，我送给你样的”光线。 五。观赏作品： 师：谁来介绍一下，你画的什么。送给太阳。 教学反思 本次活动结合教具深深吸引了孩子的留意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能乐观地参加活动，孩子们情愿说、大胆的来发言。但是在活动过程中发觉有些幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。 小班美术教

11、案画太阳 篇五 一、案例 师：太阳究竟是什么样子的呢？教师用摄像机把太阳拍下来，小朋友留意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢？（播放动画引导幼儿仔细观看）。 师：你们看到的太阳是什么样的？ 幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。 师：嗯真棒！冬天的时候，教师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的？ 幼：太阳照在身上暖暖的 师：真棒！我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。看看谁坐得最美丽！炀扬小朋友，你来说说。 董浩宇：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。 看到幼儿能较完整地表达出太阳的根本特征，我以为这一下幼儿应当能正确地画出太阳吧。 于是我连续往下提问。 师：你们喜爱太阳公公吗？ 幼：喜爱。 师：那你们想不想帮太阳公公装扮得更美丽点呢？ 幼：想。 教师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开头作画，观看时，我发觉很多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。 二、分析： 幼儿能乐观参加，仔细观看录像，并能从外形、颜色等方面来叙述太阳，但在让幼儿熟悉太阳时，我一再强调太阳的根本特征，忘了让幼儿弄清晰太阳只有一个，而且也忘了可以让幼儿争论自己要怎么装扮太阳。为此我让幼儿先暂停，重新小结，并让幼儿分组自由争论、沟通。