小班生活区活动教案.docx

《小班生活区活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班生活区活动教案.docx（79页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班生活区活动教案40篇 第1篇、小班主题活动我的小脚教案反思 设计思路：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，探究世界不妨从幼儿最贴切的自身开头。小脚是每个孩子都有的，却很少有时机认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究兴趣，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充分感知、比拟，熟悉脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱及渴望。活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，产生初步的探究兴趣。2、知道脚会随着人体而渐渐长大，激发

2、幼儿对生活及自己成长的喜爱及渴望。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、录音机、音乐磁带。2、用橡皮泥做成的泥块。3、大小不等的脚印，标记图。活动过程：一、开头局部脚步律动，和小脚一起跳舞。二、引导幼儿在玩的时候探究脚，感受脚的特征。1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？三、操作活动：比脚印师：瞧，这些是什么？（出示脚印）猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！讲一

3、讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）小结：我们在渐渐长大，脚也会跟着渐渐长大。四、印脚印让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！活动反思：选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充分调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各局部名称及特征，充分利用幼儿的制造力和想象力，供应时机让幼儿进展探究，沟通，使他们在轻松开心的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中消失的排序错误，教师应赐予正确的评价和订正。第2篇、小班主题活动好玩的洞洞教案反思活动目标：能发觉各种洞洞，尝试用身体变洞洞。体验和教师、同伴一起找洞、变洞的乐趣

4、，萌发初步关注同伴和生活的意识。在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。培育幼儿敏锐的观看力量。在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：袋子、皮球活动过程：一、 生活中的洞洞出示袋子：宝宝们，看看这是什么呀？袋子上有个什么呀？哎呀，为什么这里有一个洞洞呢？要它干什么呀？师：把手放进洞洞里，我们就可以拎着袋袋走了，那袋袋上除了有这个洞洞，还有别的洞洞吗？谁来找一找？（可提示幼儿）师：哇塞，找到了一个大洞洞，这个大洞洞可以放什么东西呀？衣服，我们买了新衣服，都会装在袋袋里拎回家，还能装什么？吃的，恩，可是这个袋子里没有吃的，所以我们把它放好吧。师：那除了袋袋上有洞洞，你还在

5、什么地方观察过洞洞？（你们班级里有洞洞吗，你家里有洞洞吗）门，没有错，大大的门洞洞，门洞洞上还有什么？锁洞洞。还有什么地方有洞洞呢？二、 身上的洞洞师：刚刚我们说了说家里的洞洞，我们宝宝身上也有洞洞，恶魔一起来摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一个小洞洞，找到了吗？眼睛，真棒，我们有几个眼睛洞洞？两个一模一样的眼睛洞洞，要它干什么呀？（看电视）师：对了，我们的眼睛洞洞可以看，看电视、看书、看报纸，那我们身上还有一模一样的洞洞呢，它们在哪里，找找看，找呀找呀找洞洞，找到两个小洞洞？你找到了吗？耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不见面，那耳朵要它干什么呀？（听声音）是的，没有了耳朵，我们

6、就听不见啦，我们要爱惜它们哦。我们身上还有洞洞呢，接着找。谁找到啦？嘴巴，嘴巴洞洞有什么本事？（说话，吃东西）吃什么东西呀？糖，甜甜的糖，还有呢？我们宝宝最喜爱用嘴巴吃好吃的，那它还有一个本事可别忘了，它可以和好朋友说说话。我们一起把嘴巴洞洞变大，再变小。你还能找到什么洞洞？鼻孔，鼻孔洞洞能干什么？闻味道，你的鼻子闻到过什么味道？它身体好的时候，能帮忙我们闻到各种各样的味道，可是它生病的时候会这样？流鼻涕，流鼻涕要擦掉，一起用餐巾纸包住鼻子，轻轻的擦洁净，擦完的餐巾纸要扔进垃圾桶。师：我们刚刚找到了眼睛洞洞，鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞，还有一个洞洞你们没有发觉呢，在我们的小肚子上，对吗？它的

7、名字是肚脐洞洞，它呀是我们宝宝在妈妈肚子里时和妈妈连起来的地方，我们要爱护它，让它乖乖的呆在衣服后面哦。师：那我们的衣服上也有很多洞洞，我们一起来找一找，这是袖子洞洞，这是领子洞洞，还有裤管洞洞、袜子洞洞、鞋子洞洞。三、 身体变洞洞师：我们的身体不仅藏了那么多洞洞，还可以变洞洞呢！我们一起来试试看，变呀变呀变洞洞，身体变成小洞洞。看看，他用手臂抱了一个洞洞，我们一起学一学，抱一个洞洞。师：再来变一变，变呀变呀变洞洞，身体变成小洞洞。师：那你能变一个大洞洞，让这个皮球钻进去。他的洞洞不够大，谁来帮帮助？（两个幼儿合作）哇，这个洞洞大吗？为什么这么大？原来，两个人一起变，可以变出一个大洞洞，让我们

8、全部人一起来变一个更大的洞洞。哇，好大好大的洞洞啊，怎么会这么大呢？人越多变出的洞洞越大。师：刚刚我们一起玩变洞洞的嬉戏快乐吗，和好朋友玩嬉戏真是件让人快乐的事情，那还有很多东西也能变洞洞，我们一起钻过山洞找一找吧。活动反思：1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿进展特点，不以概念程式灌输，而是以嬉戏的形式激发其参加的兴趣，以他们自身所熟识的身体，环境等方面入手，逐步的推动和加深对生活事物的熟悉。2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维进展良好，教师在嬉戏环节设置可以让幼儿先感受先参加，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。3、

9、嬉戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的嬉戏中去感受，发觉和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用嬉戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的欢乐，从而体验到学习的胜利。4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合，教师应以这样积极热忱的态度投身到幼儿的嬉戏活动中，支持幼儿参加，鼓舞与引导幼儿发觉，与幼儿一起去发觉生活中的隐秘与欢乐。5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发觉和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发觉的每一处洞洞，只要是孩子自己发觉的，都应给与确定和鼓舞。而我们鼓舞幼儿所发觉的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更宽阔的万物之间，所以在延长活动中，教师为幼儿推开了更

10、大的一扇窗，鼓舞孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就肯定是他心里最美妙和最欢乐的。第3篇、小班主题活动新年里的快乐事教案反思设计意图：“春节”是我们中国既传统又盛大的节日，每个中国人都为此感到傲慢！小班的孩子第一次离开幼儿园，在家里过了一个欢乐的“春节”。回到幼儿园后见到教师和同伴，确定有许多快乐或难忘的事情要相互倾诉、沟通。依据孩子们返园后的实际表现及情感需要，我预设了此活动。活动目标：1、引导幼儿回忆新年里发生的快乐事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的喧闹与欢乐。2、懂得现代生活的美妙，喜爱自己身边的人。3、体验和大家一起过节的欢乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5

11、、体验人们相互关怀的美妙情感。活动预备：课件新年里的快乐事；幼儿绘画材料（画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等）。活动过程：1、观赏课件新年里的快乐事，引出主题。重点提问：师：过节快乐吗？我们都在假期里过了一个开心的春节！我们先来看看他们是怎样过节的？（幼儿观看课件，教师在旁边介绍）小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真喧闹！家家户户团团聚圆一起吃年夜饭；放烟花、点爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走亲、访友新年里的快乐事真多!2、争论新年里的活动。重点提问：（1）、人们在过年的时候都喜爱做什么事情？（2）、在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的？（3）、过年时，你最快乐的一件事是什么？ 小结:我们小

12、朋友在新年里也有许多快乐的事情,(如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等）。快乐的事情能让我们心情开心，我们要把快乐的事情用画笔记录下来，这样才不会遗忘！3、画画“新年里的快乐事”。（1）、幼儿看课件来作画。（2）、师依据幼儿绘画状况进展适当指导。4、“过新年”画展。把幼儿作品放在“展览角”展现，供其他幼儿参观。活动反思：在新纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的朋友，和幼儿一起共同探讨、发觉，让幼儿在轻松、开心的教学气氛中学习。第4篇、小班主题活动得意的蜗牛教案反思活动目标：1、培育幼儿的观看力量以及幼儿的想象力。2、能和小蜗牛

13、做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）活动过程：（1）引出活动 自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体观看的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好得意的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从争论中可以发觉幼儿对蜗牛布满了奇怪，剧烈的吸引了幼儿的留意力。在此根底上，引导幼儿主动去观看蜗牛的活动，在观看中了解蜗牛。（2）引导幼儿分不同的时间去观看蜗牛的活动。教师引导：“盆子里有很多得意的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观看，争

14、论。在幼儿观看的过程中，让孩子自由观看，几个人一起观看，或单独一个人观看。幼儿的想象力丰富，把观看到的想象成很多不同的状况。（3）争论各自的想法（想象力）观看后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。”幼儿乙：“蜗牛有背壳。”幼儿丙：“蜗牛喜爱爬来爬去的。”幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。”“蜗牛的背壳很美丽。”“蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。”“没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。”“没有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用

15、背着重重的壳。”“背壳可以当房子。”“小蜗牛喜爱微笑。”“.”（4）引导幼儿连续观看，分时段进展观看，充分发挥想象力。幼儿甲在观看中，想到：“小蜗牛喜爱听小朋友唱歌。”幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。”幼儿丙观看到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。”幼儿丁说：“蜗牛也喜爱喝水，喝干静的水。”（5）争论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观看了小蜗牛许多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”幼儿甲：“我喜爱蜗牛，蜗牛很得意。”幼儿乙：“我喜爱蜗牛，蜗牛会渐渐的爬。”幼儿丙：“蜗牛有背壳，很好玩。”幼儿丁：“蜗牛会对森林里的小动物微笑。教师

16、小结：小朋友在观看小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关怀小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的四周还有许多的动物，小朋友只要认真的去观看它们，我们会有更多的好朋友。活动延长：手工蜗牛活动反思：注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并表达了生生互动。在轻松开心的气氛中，教育目标也得到了很好的实现。第5篇、小班生活活动漱漱口教案反思设计意图：小小班幼儿在漱口过程中，经常会消失将水直接吐出来，或将水咽下去，不能正确把握漱口的方法。而且由于年龄小，许多孩子在家还没有刷牙的习惯。那么漱口对于孩子们来说是在生活中更为有用和便利的清洁牙齿的方法。更重要的还是让孩子们从小有清洁牙齿

17、的好习惯，从小知道爱护牙齿。活动目标：1、情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。2、把握正确的漱口方法。重点：学习正确的漱口方法。难点：情愿漱口，知道漱口可以清洁牙齿。解决：通过请客吃黑饼干使牙齿变脏以及小羊和大蚜虫角色的介入使幼儿产生漱口和清洁牙齿的剧烈愿望。活动预备：黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。活动过程：一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。二、懂得漱口的重要性1.小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗？2.照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的？是什么？假如不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病？3.小羊牙痛表演，消失大牙虫。4.争论：小羊好可怜，你喜爱

18、大牙虫吗？你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个方法赶走它？三、学习漱口2.学习正确漱口的方法：a.幼儿自由表现漱口，教师进展提炼。b.教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水,呸。c.幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照）d.漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。（刷牙歌）课后反思：一、活动的价值：*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，表达了安康教育活动回归生活的理念。*今日孩子在活动之前表现出来的漱口力量：1、没有漱口的习惯：许多孩子不自觉，吃好午饭就想

19、去玩，在成人提示下才马马虎虎进展;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进展一次集体性的生活教育活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。!.来源:大.考.吧,老.师教案网!整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真实地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方

20、式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：(1)通过儿歌的形式形象地帮忙幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。(2)通过嬉戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、熟识的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。“用镜子观看自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进展自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参加活动的的兴趣，让幼儿自己发觉

21、问题，自由争论解决，也使小班幼儿的学习更好玩。第6篇、小班主题活动纸的好朋友教案反思活动目标：1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等帮助材料。活动过程：出示纸袋，引起幼儿的兴趣可以放什么？我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸？2.看看讲讲。（1）餐巾纸 (生活)-边出示边说 这是-餐巾纸。教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？ 你是怎么擦的？儿歌：餐巾剑变只虫鼻翘椋娓删弧?（擦过的

22、餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有出示手工纸 (颜色)提问：这是什么颜色的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干什么？（可以剪、可以撕）嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞（3）超市的广告纸 (认说日常用品)-a .小朋友在广告纸上看到了什么？b.争论：你想到超市买什么东西？（4）我们再看看，纸袋里还有 报纸 (新闻)a.报纸是谁看的？报纸上有什么？b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。3.玩报纸（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？（2）抛我的报纸球，飞起来喽！踢我的报纸球，踢起来喽！滚我的报纸球，滚过来喽！4.送纸球宝宝回家。活动反思：活动中每个幼儿都很乐于去参加

23、，兴趣都很昂扬，也很协作我，由于全部的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动连续开展下去的意图，假如只由教师叙述那就显得有些单板。第7篇、小班主题活动多彩的袜子教案反思活动目标：1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的阅历。2、在嬉戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段 活动过程：一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣（教师拿一只口袋里面装一只袜子做神奇状请幼儿猜一猜是什么）师：（1）宝

24、宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）二、观看自己的袜子（1）你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看（2）伸出脚比比看，最喜爱谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进展述说理由）教师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。三、观看教师的袜子你们想看看教师穿的袜子吗？（有意少一只）提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（教师有意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿区分）小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

25、（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？四、提升生活阅历（1）我们为什么要穿袜子啊？（2）有没有什么时候是不穿袜子的呀？（3）除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？（出示各式袜子）提问：（1）你熟悉上面的哪只袜子？（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？小结袜子的功用：保暖的、好看的等五、嬉戏“帮娃娃家找袜子”（1）听，什么响了？谁来的电话呢？（2）我们应当怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）电话里请幼儿帮助找袜子（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。活动反思：袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它特别熟识。袜子是孩子很熟识

26、的生活物品，布满了丰富的艺术美感，又易于孩子观看、体验、创作和观赏，所以特别适合小班幼儿。第8篇、小班主题活动我的朋友书教案反思设计意图：在开展主题活动“好朋友”时，孩子们对朋友这个话题特别感兴趣，特殊盼望了解生活和大自然中物体之间的关联性，也情愿说一说朋友之间发生的故事。于是，让幼儿围绕感兴趣的内容自制一本朋友书的想法产生了。 自制图书假如变成一个单纯的手工活动，用“我教你做”的方式，就会限制幼儿思维力量和语言力量的进展。因此，我选择了让幼儿在嬉戏情境中想一想、说一说、做一做的方式，引导幼儿自然建构“配对找朋友”的概念，体验活动的乐趣。在活动中，我利用新颖的子母扣彩色图书底板，引导幼儿从单独

27、配对到交换配对再到一物多配，并且动手贴一贴，使活动布满趣味，不仅让幼儿在思索和操作的过程中进展分析、归类、语言表达等力量，还在情境中体验帮忙朋友和拥有朋友的欢乐，并且为自己能自制图书而感到骄傲。 活动分三个环节。第一环节，查找生活中的好朋友，幼儿听着找朋友的音乐进展嬉戏，最终找到一个好朋友并选择两个靠近的座位就坐。其次环节，查找书中的好朋友。教师出示三种不同的口袋，请幼儿按口袋颜色帮忙对应颜色的大书底板找到朋友，再逐一让幼儿用不同的嬉戏方式帮忙大自然、生活中的物品配对。此处教师采纳层层递进配对的方法，让幼儿由一一对应到交换对应再到一多对应，说一说，想一想，找一找，贴一贴。第三环节，起名字，看大

28、书。教师启发幼儿设计书名，共享自制图书和帮忙别人的欢乐。 活动目标：1在找、说、想、贴等过程中发觉生活中多种事物的关联性。 2情愿大胆表述自己的发觉，体验与朋友在一起的欢乐心情。 3在嬉戏中体验自制图书的乐趣。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：1音乐找朋友。 2自制含有子母扣的半成品大尺寸图书。自制小围裙，上有三个不同颜色的口袋：红口袋内装牙刷牙膏、星星月亮、枕头被子等图片；绿口袋内装云朵、太阳、蓝天、大海、小鱼、水草、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、蝴蝶、浪花、乌龟、泡泡等图片；黄口袋内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片，以上图片背后均有

29、子母扣。 3每人一张大树操作卡、一个黄口袋(内装泥土、花朵、小草、桌子、电灯等图片)。 4场景创设：每两个座位靠在一起。 活动过程： 一、导入活动 幼儿跟随音乐玩“找朋友”嬉戏，不断查找朋友并交换朋友，最终待音乐完毕时与朋友两两结对入座。 二、自制图书 (一)萌发自制图书的兴趣 师：你们每个人都找到了自己的朋友，真快乐。教师带来了一本好玩的图书，书里面也像你们一样有许多好朋友。 (教师翻开大书，第一页底板是红色的，有四个小房间，其中有一个房间已经贴上鞋子和袜子的图片，教师再次示范黏贴操作。) 师：这一对好朋友是谁和谁?他们为什么是一对好朋友? 师(小结)：原来鞋子和袜子都是穿在我们脚上的，鞋子

30、、袜子靠在一起，是一对好朋友。(二)查找口袋里的朋友 1查找红口袋里的朋友，学习依据事物之间的关系进展配对。 师：咦，这几个房间里怎么没有朋友?你们想不想帮他们找一找?这里有一条围裙，上面有什么特殊的地方?对了，有三个口袋。这三个口袋有什么不一样?对了，它们的颜色不一样。书上红颜色这一页的好朋友就藏在红口袋里，红颜色和红口袋是好朋友。 师：我们翻开红口袋看看，里面有什么?谁和谁是好朋友?为什么? 师：请几个小朋友上来把两个好朋友贴在一个房间里。 (个别幼儿黏贴时，教师和其他幼儿用“和靠在一起，变成一对好朋友”的语句来说一说。) 师(小结)：牙刷和牙膏能帮忙我们清洁牙齿，牙刷、牙膏靠在一起，变成

31、一对好朋友；小鸟住在鸟巢里，小鸟和鸟巢靠在一起，变成一对好朋友；枕头、被子能让我们睡得更香，枕头、被子靠在一起，变成一对好朋友。原来生活中那些常常在一起的东西就像我们一样，是一对好朋友。 2查找绿口袋里的朋友，发觉事物之间的关系不是唯一的。 (1)找朋友。 师(翻开大书绿色底板这一页)：这是什么颜色?什么颜色的口袋应当跟它做朋友呢?对了，绿口袋。 师：绿口袋里有谁?我们一起先来看一看。 师：大家都看过了。现在我静静地放一样东西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以帮它找到谁做朋友。找到的两个好朋友可以坐在一起拼一拼。(教师鼓舞幼儿找到朋友后大胆表达，如：我是小鱼，我和泡泡是朋友。) (2)换朋

32、友。 师：现在请你换个好朋友。想一想谁还可以做你的好朋友，去找一找吧。这次找到的朋友可以两两成对贴在绿颜色这一页上。(幼儿操作。) 师(小结)：原来一样东西不仅可以有一个朋友，还可以有两个甚至更多朋友。比方小鱼不仅可以跟泡泡做朋友，还可以跟大海做朋友 3查找黄口袋里的朋友，发觉一样事物与多种事物的关系，体验拥有许多朋友的欢乐。 师(出示大书黄色底板这一页，书上是一棵大树)：这是谁?她是大树妈妈，秋风来了，她的宝宝一个个都离开了她。她也没有朋友，很孤独。谁来帮帮她?到什么口袋里帮她找朋友呢? 师：现在，我要请你们每个人都来做一棵朋友树，请从你的凳子下拿出大树卡片和黄口袋。看看黄口袋里的东西哪些是

33、可以和大树做朋友的，然后把它们贴到大树上。 (幼儿查找、粘贴并自由叙述理由。) 师(小结)：看!大树有了泥土才能扎根，有了阳光才能生长，有了鲜花、小鸟、蝴蝶的陪伴才不孤独大树的朋友真多啊! 三、给自制朋友书取名 1教师把全部幼儿制作的小树朋友黏贴在大图书的大树图上。 2给自制朋友书取名。 师：这本大书做好了，真美丽!我们一起给它起个名字吧! 活动延长： 1活动完毕后，教师把这本大书放到图书角供幼儿阅读，鼓舞幼儿想想还有什么东西和什么东西可以做朋友，并把它们贴在一起。 2教师投放更多材料，鼓舞幼儿延长制作。活动反思：书是人类一生的朋友，在纲要中语言教育目标第四条规定：“喜爱听故事，看图书”，幼儿

34、进入早期阅读阶段，培育幼儿喜爱看书，把握正确的看书方法，引发幼儿对书籍的兴趣和宠爱。第9篇、小班主题活动鱼儿喜爱洁净的水教案反思活动目标：1、知道鱼要生活在洁净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡。2、有初步的环境意识，有怜悯和爱惜小动物的情感。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。5、加强幼儿的环保意识。活动预备：幼儿活动参考用书每人一本，内容图片。活动过程：1、教师叙述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿争论的兴趣。由教师有感情的叙述故事“鱼宝宝生病了”2、做试验，将鱼分别放入洁净的水和脏水里，观看小鱼的不同动态（此活动可请幼儿事前在家中完成）（1）启发幼儿思索：

35、现在这里有两缸水、一缸是清水，一缸是脏水，我们分别把小鱼放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！（2）教师分别将小鱼放入两种水里，幼儿观看并表述自己的发觉。（3）小鱼情愿生活在脏水里吗？我们该怎么办？3、观看生病的小鱼，激发幼儿的怜悯心。（1）假如小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢？（2）教师指导幼儿分别观看每一张桌上生病的小鱼，并自由表达自己的发觉。4、分发幼儿用书，引导幼儿观看、了解小被污染的缘由，教师引导幼儿争论，是什么缘由使小鱼生病的，水为什么会变脏的。5、加深了解脏水的危害，知道要爱护好水资源，水脏了小鱼会生病，还有谁会生病呢？我们大家要让水保持洁净，不能任凭往水里倒各种脏东西，让鱼和人们都

36、生活在洁净美丽的环境里。活动延长：我是小小环保员为家园清扫清洁资料：我国水环境的前景令人担忧。多年来，我国水资源质量不断下降，水环境持续恶化，由于污染所导致的缺水和事故不断发生，不仅使工厂停产、农业减产甚至绝收，而且造成了不良的社会影响和较大的经济损失，严峻地威逼了社会的可持续进展，威逼了人类的生存。面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，实行节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和爱护水资源。为了推动对水资源进展综合性统筹规划和治理，加强水资源爱护，解决日益严峻的缺水问题，开展广泛的宣传教育以提高公众对开发和爱护水资源的熟悉，1993年1月18日，第47届联

37、合国大会确定自1993年起，将每年的3月22日定为世界水日。活动反思：教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知进展。在教学活动中，通过小试验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要缘由。整个活动从集体观看、争论过渡到探究、体验，再到集体争论，幼儿在获得亲身体验的根底上，观看力量、比拟力量等都得到了进展。第10篇、小班主题活动开汽车教案反思活动目标：1、看看说说学学生活中的几种车。2、觉察几种车的颜色、形状、用途的明显不同，体验活动的欢乐。3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激发幼儿主动探究

38、的积极性。活动预备：消防车、警车、出租车(真实);各种车的替代物及帮助材料等。活动过程：1、谈话：宝宝喜爱什么车?(阅历再现)小结：我们观察过很多的车，有 有 还有 他们的名字不一样，他们的本事也不一样。2、消防车 (安全防火)过渡：哇!宝宝看什么车开来了?(消防车)问：你怎么知道它是消防车?(红红的、有 119、)消防车有什么本事?宝宝在什么地方也观察火?(生成点)小结：香烟、打火机 都有火，宝宝要不要玩火?(集体说)玩火有危急，宝宝要当心。鸣笛消防员叔叔又要干什么去呀?我们也来学学消防车吧。3、警车(了解敬重身边的人)过渡：出示数字牌 110，宝宝猜什么车上有这个?问：警车是什么颜色的?警

39、车上有什么?警车有什么本事?小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。一起说， 警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。4、出租车(生活、礼仪)过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车?那我们一起叫出租车好吗?问：出租车是什么颜色的?你是怎么乘的?一起学一学： 出租车，停一停，(招招手)我们要去 * * *。问：下车了，宝宝对司机说什么?(感谢叔叔、叔叔再见!)活动反思：车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车消失引起了弟弟宝宝的特殊青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开头了。 “上海市 0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利

40、用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在相宜的空气新奇的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。第11篇、培育小班幼儿良好睡眠习惯教案小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。 从小养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有肯定节奏的动力定型。 我们在培育中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。一、午餐后到午睡前这段时间，遵循不做猛烈运动，又有利于食物消化和汲取的原则，恰当地组织幼儿餐后活动1.幼儿自由选择活

41、动区。引导幼儿选择一些宁静的活动：如看图书、系扣子、穿珠子等。2.师生交谈。教师照看幼儿送餐的同时，可对吃完饭的幼儿个别进展交谈，谈一些孩子喜爱的话题：如大风车里的动画片。这样可以亲密幼儿和教师的关系。3.漫步。依据每周的教育目标，领着幼儿自由地到户外观看漫步，谈论自然景象，丰富幼儿的感知觉。二、卧房保持宁静由于睡前组织了宁静的活动， 所以孩子的大脑皮层渐渐适于进入抑制状态，为了使卧房保持宁静，我们培育孩子：1.轻声走进卧房。告知幼儿走路要象小猫，轻轻走路没声音，比一比谁拖鞋换得快还不出声音。2.临睡时保持宁静。我们在培育孩子学习脱衣服时，对力量强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿，用点头、微笑加手

42、势来表示他们做得真棒，使他们信念倍增；对力量弱，需要帮忙的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出恳求。这样可以养成幼儿之间团结友爱相互帮忙的良好品质。3.学习按挨次脱衣服并放在固定位置。午睡前要求幼儿先脱裤子，折叠方法是裤腿对折；后脱上衣，折叠方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，两个好朋友，见面握握手”。最终再对折一次将衣服放在床的右侧。4.养成正确盖被子的好习惯。为了使幼儿养成正确盖被子的习惯，我们利用儿歌进展教育：“掀开一扇小门，轻轻渐渐钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。”这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。三、较快入睡午睡前，我们积极做好预备工作，包括开窗通风，床铺干净，室温相宜，环境宁

43、静。 午睡时间从12点14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲，孩子形成条件反射，入睡较快。依据我们的调查，孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%，二非常钟左右入睡的占21%， 四非常钟入睡的占4%。13：50分我们开头放音乐，这样可使醒了的幼儿观赏音乐，没醒的幼儿慢慢从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满，还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惊心理。培育良好的睡眠习惯所采纳的方法有：(一)生活中培育。孩子良好睡眠习惯的培育是一种养成教育， 需要在一日生活中坚持不懈。1.示范讲解法。小班孩子，思维具有详细形象性。通过观看情境表演 小娃娃睡觉，使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧房，坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己静静地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告知孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才长得棒。通过观看表演，孩子们亲眼目睹记得住，有效果。2.利用儿歌进展教育。在一日生活中，我们常常用儿歌来协作生活习惯的培育。我们通过歌曲小猫小猫你别吵培育孩子要轻轻走进卧房。当有的孩子遗忘时，我们会准时提示他：“轻轻走，像小猫一样没声音”，使孩子明白进卧房需要保持宁静。 通过儿歌“小朋友，来睡觉，小小手，放放好，小眼睛，闭闭好，安宁静静睡得好”，使幼儿明白宁静睡眠的道理，在音乐声中就会较快地入睡了。3.表扬鼓舞。我们在培育过程中，利用