小班科学谁的小脚丫教案反思.doc

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1、 小班科学谁的小脚丫教案反思1、小班科学谁的小脚丫教案反思 活动目的： 1.熟悉几种有特征的动物的脚丫 2.体验识别小脚丫的乐趣 3.激发幼儿对科学活动的兴趣。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备： 动物的小脚丫图片 毛绒玩具(小鸡小鸭大象小猫)在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿识别 活动过程： 一、请孩子看看，唱唱自己的脚 1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲小手小脚在哪里 2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀? 教师带着幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友 二、幼儿识别这是谁的小脚丫 1.出始小脚丫的图片，“文章.出自屈.老.师

2、教.案网.“让幼儿找一找是哪只小动物的 2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆 3.再次识别这是谁的小脚丫 三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫 1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫 2.教师与孩子一起识别没有看过的小脚丫(马的小脚丫) 3.连续查找其他的小脚丫。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝

3、试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 2、小班科学小脚丫教案反思 活动目标： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的熟悉，进展脚的触觉功能。 2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖) 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米) 3、头饰若干，五角星若干 活动重难点： 能用脚感知出不同质感的材料 活动过程： 1、音游：滑稽的脚先生 2、猜猜他

4、在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。 3、小脚有什么用?(小脚本事真大) 一、走小路，体验不同感觉。 1、瞧，今日王教师给你们预备了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路) 2、你们用小脚去走走有什么感觉? 3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。 4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 二、幼儿探究感知不同质感的材料。 1、说说有些什么东西? 2、幼儿自由探究感知，教师指导; 3、小结沟通：小脚发觉了什么? 嬉戏：幼儿两两结队相互检查感知不

5、同材料。(找一个朋友，两人商议好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。) 活动反思： 在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的时机，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。 3、小班科学活动小脚丫教案反思 设计思路： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚兴趣，探究世界不妨从

6、幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探究有着剧烈的兴趣，这是件特别有意义的事情。依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比拟，熟悉脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的喜爱及渴望。 活动目标： 1、通过活动使幼儿产生初步的探究兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的喜爱。 2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而渐渐长大。 3、通过活动让幼儿懂得爱惜自己的小脚，培育幼儿的自理力量。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大

7、胆探究和试验。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的根本构造(脚背、脚跟、脚底、脚趾头); 幼儿完成过小脚印的美术作业 物质材料预备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。 活动过程： 一、利用歌表演我有一双小小手和嬉戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢? 二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的许多活动都离不开脚。 1、 说一说：我的小脚会做什么? 2、 做一做：我的小脚会做什么? 三、熟悉小脚，和小脚丫做朋友。 1、 伸出小脚看一看，和小脚做朋友。 2、 帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，

8、揉揉脚趾头)。 四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。 1、 观看比拟，谁的脚大，谁的脚小。 2、 感知小脚和我们的身体一样，会渐渐长大。 五、玩一玩：关于小脚的嬉戏。 1、 小脚变变变。 2、 踩脚印。 3、 小脚在哪里。(找脚印) 六、帮小脚找朋友，爱护小脚。 活动廷伸： 1、活动区中连续开展踩脚印的活动。 2、开展嬉戏活动：大脚和小脚。 活动反思： 科学训练对于进展幼儿的认知力量、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的力量会使他们终生受益。 4、小班科学活动谁的小脚丫教案反思 活动目的： 1.熟悉几种有特征的动物的脚丫 2.体验识

9、别小脚丫的乐趣 活动预备：动物的小脚丫图片 毛绒玩具(小鸡 小鸭 大象 小猫)在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿识别 活动过程： 一、请孩子看看，唱唱自己的脚 1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲小手小脚在哪里 2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀? 教师带着幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友 二、幼儿识别这是谁的小脚丫 1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的 2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆 3.再次识别这是谁的小脚丫 三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫 1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫 2.教师与孩子一

10、起识别没有看过的小脚丫(马的小脚丫) 3.连续查找其他的小脚丫。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 5、小班科学谁的小脚丫教案反思 活动目的： 1.熟悉几种有特征的动物的脚丫 2.体验识别小脚丫的乐趣 3.激发幼儿对科学活动的兴趣。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作

11、胜利的体验。 活动预备： 动物的小脚丫图片 毛绒玩具(小鸡小鸭大象小猫)在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿识别 活动过程： 一、请孩子看看，唱唱自己的脚 1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲小手小脚在哪里 2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀? 教师带着幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友 二、幼儿识别这是谁的小脚丫 1.出始小脚丫的图片，“文章.出自屈.老.师教.案网.“让幼儿找一找是哪只小动物的 2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆 3.再次识别这是谁的小脚丫 三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫 1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找

12、它的小脚丫 2.教师与孩子一起识别没有看过的小脚丫(马的小脚丫) 3.连续查找其他的小脚丫。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 6、小班科学公开课小脚丫教案反思 活动要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的熟悉，进展脚的触觉功能。 活动预备： 1、用不同材料铺成的小路(黄沙

13、、鹅卵石、木板、地砖) 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米) 3、头饰若干，五角星若干 活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料 活动环节： 环节任务操作要点 1、音游：滑稽的脚先生 2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。 3、小脚有什么用?(小脚本事真大) 一、走小路，体验不同感觉。 1、瞧，今日王教师给你们预备了四条小路，看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路) 2、你们用小脚去走走有什么感觉? 3、幼儿沟通：把你的感觉来告知大家。 4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。 二、幼儿探究感知不同质感的材料。 1、说说有些什么东西? 2、幼儿自由探究感知，教师指导; 3、小结沟通：小脚发觉了什么? 嬉戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。(找一个朋友，两人商议好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他一颗五角星，再换过来。) 活动反思： 整节课孩子的兴趣很高，也比拟温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，缺乏的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。