小学科学教科版三年级下册第一单元第8课《测试“过山车”》教案(2023春新课标版).doc
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1、8.测试“过山车”【教材简析】本单元以物体的运动为研究主题,在第1-6课逐步引导学生认识物体的位置、运动形式及运动的快慢等,在第7课指导学生设计、制作了一个“过山车”并且完成了评价。测试“过山车”是教科版三年级下册物体的运动单元第8课。本课作为本单元的最后一课,引导学生利用自制的“过山车”,从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三方面对本单元知识进行系统地梳理回顾。同时,本课也要求学生在实际的操作中,创造性地解决实际问题,进一步将作品优化改进。本课的设计思路是:以观察、测量、比较“过山车”上小球的运动为主线开展探索活动借助方位盘和软尺等工具描述小球的位置、观察和描述小球的运动路线、利用秒表和软
2、尺等工具比较小球运动的快慢,在活动和研讨中总结、应用、内化本单元的学习内容。【学情分析】上一节课,学生以游乐园工程师的身份设计并制作了“过山车”。上课时,学生往往会比较兴奋,急切地盼望展示和实践时刻的到来。他们已经掌握了如何观察、测量、描述物体的运动状态,本课既是综合运用单元学习的内容,也是迎接新的挑战,体验成功的时刻。【教学目标】科学观念通过测试“过山车”的活动,知道物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。科学思维通过观察、测量、比较等方法,分析判断物体的位置、运动路线和运动快慢的变化。探究实践利用自制的“过山车”和小球,正确描述物体的位置和物体的运动路线,能正确比较物体运动的快慢。态度责
3、任在测试“过山车”的活动中,愿意跟同伴合作探究,能认真操作、仔细观察、及时记录、乐于交流。【教学重难点】重点描述小球的位置、运动路线,测量小球的运动快慢难点测量和比较小球运动的快慢,改进过山车。【教学准备】教师定好各组的测试场地、多媒体课件、黑板大表格。小组各组制作好的“过山车”、秒表、软尺、方位盘、标签纸、活动记录表。【教学过程】一、提出任务,激发兴趣(预设2分钟)材料准备:多媒体课件、各组自制的“过山车”、小球1.课件展示各组制作的“过山车”照片。2.谈话:上一节课,各位工程师们发挥了自己的聪明才智,设计并制作了“过山车”轨道。今天我们要用小球代替过山车进行测试。(板书课题)3.提问:假如
4、你是游乐园的游客,你会从哪几方面测试评价过山车呢?(预设:安全;惊险刺激)(板书)设计意图开门见山,提出本节课的任务,快速聚焦到本节课研究的问题,用任务驱动的方式测试“过山车”,可以让学生更积极主动地参与到活动中。从游客的角度,设置过山车的评估维度,使得测试任务更具有真实性。聚焦任务:安全性能考核测试(预设15分钟)材料准备:考核测试任务单、方位图、软尺、秒表、标签纸1.谈话:安全性指的是过山车轨道稳固,过山车能跑完全程不脱轨。而工程师对于过山车运动状况的准确观察和描述,也是保障安全性的重要基础。2.提问:可以从哪几方面观察、描述物体的运动状态?(预设:物体的位置、运动路线、运动快慢)(板书)
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