部编版四年级下册语文（教学课件）20.我们家的男子汉.pptx

《部编版四年级下册语文（教学课件）20.我们家的男子汉.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级下册语文（教学课件）20.我们家的男子汉.pptx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一提到一提到“男子汉男子汉”，你们的头脑中就会马上联想，你们的头脑中就会马上联想到哪些词语呢？到哪些词语呢？顶天立地、敢说敢为、正直无私、顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广胸怀宽广导入新课导入新课我们家的男子汉我们家的男子汉2020*作者：王安忆作者：王安忆（1 1）课题中）课题中“我们家的我们家的”指谁家的？指谁家的？作者姐姐家的。作者姐姐家的。原来这个原来这个“我们我们”不仅指作者，还包括他的亲属不仅指作者，还包括他的亲属等人。亲切、喜爱。等人。亲切、喜爱。（2 2）如如果果是是作作者者家家的的，那那么么作作者者是是一一个个人人，为为什什么么是是“我我们们”？平平时时我我们们说说“我我

2、们们家家的的”这这句句话话时时，都都会会带带有有什什么么样样的的感感情情呢呢？比比如如说说“我我们们家家的的孩孩子子”“”“我我们们家家的小狗的小狗”等。等。解读课题解读课题（3 3）本文的课题也是如此，一个本文的课题也是如此，一个“我们家我们家”就说就说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢？明作者对这个男子汉有怎样的感情呢？一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一一种深深喜爱的感情。而且不仅仅是作者一个人，这一家人对这个孩子都带有这种感情。个人，这一家人对这个孩子都带有这种感情。王安忆王安忆：当代著名女作家。：当代著名女作家。19541954年在南京出生，年在南京出生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作

3、家王啸平。母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。她的她的小说多以平凡的小人物为主人公小说多以平凡的小人物为主人公，表现他们平凡，表现他们平凡生活中的不平凡经历与情感生活中的不平凡经历与情感，“理解理解”与与 “爱爱”是她的创作宗旨是她的创作宗旨。主要作品主要作品:雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集雨，沙沙沙王安忆中短篇小说集和长恨歌（获茅盾文学奖）等长篇小说。和长恨歌（获茅盾文学奖）等长篇小说。作者简介作者简介我会认我会认检查预习检查预习徽徽 谜谜 唇唇 尚尚 荤荤 倔倔 强强嘱嘱 咐咐 沮沮 吭吭 嘹嘹 仪仪 蹬蹬 妨妨 jingjingm m chch n nshngshnghnhnjujuhu

4、huz zh hf fj j kng kng li lioo y y d d ngngf fngng吭吭kng kng（）h h ng ng（）吭声吭声引吭高歌引吭高歌多 音 字多 音 字强强qi qi ngng （）jingjing （）强大强大倔强倔强qi qingng （）勉强勉强安徽谜语嘴唇和尚吃荤倔强嘱咐沮丧情绪嘹亮妨碍轮廓一声不吭读准翘舌音：“唇、尚、嘱”。“和尚”中的“尚”读轻声。词语认读词语认读【风靡【风靡】【恍惚【恍惚】【倔强【倔强】【沮丧【沮丧】形容事物很风行，像风吹倒草木一样。形容事物很风行，像风吹倒草木一样。神志不清；精神不集中。神志不清；精神不集中。灰心失望。灰心失望

5、。（性情）刚强不屈。（性情）刚强不屈。词语解释词语解释文中的“男子汉”是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为“男子汉”呢？逐渐成熟逐渐成熟可爱沉着可爱沉着自主自立自主自立刚强勇敢刚强勇敢天真幼稚天真幼稚挑战自我挑战自我直面现实直面现实初读感知初读感知1.1.课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？能用简明的语言概括吗？他对食物的兴趣他对食物的兴趣 他对独立的要求他对独立的要求他面对生活挑战的沉着他面对生活挑战的沉着初读感知初读感知他对食物的兴趣他对独立的要求他面对生活挑战的沉着要求独立凡事沉着爱吃作者运用3个小标题使文章

6、条理清晰，眉目分明。小标题具有概括、提示段落主要内容的作用，便于读者把握长文章的主要内容。初读感知初读感知 概括事件：概括事件：1.1.他对食物的兴趣。他对食物的兴趣。（1 1）吃小笼包）吃小笼包（2 2）编谜语）编谜语（3 3）吃大拇指）吃大拇指（4 4）想去少林寺）想去少林寺3 3.他面对生活挑他面对生活挑战的沉着。战的沉着。（1 1）上托儿所）上托儿所（2 2）回安徽）回安徽2 2.他对独立的要求。他对独立的要求。（1 1）不让人牵手）不让人牵手（2 2）要自己买东西）要自己买东西2.2.文章写了文章写了“他他”很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无很多事，这些材料的呈现是不是杂乱无章的？如

7、果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样安章的？如果不是，作者是怎样来安排众多材料的？这样安排有什么好处？排有什么好处？一个小孩子在成长过程中发生的事情很多，如果不能一个小孩子在成长过程中发生的事情很多，如果不能够很好地组织材料，就会显得杂乱无章。按照人物的性格够很好地组织材料，就会显得杂乱无章。按照人物的性格特点把材料分成几个方面，不仅条理清楚，而且可以使人特点把材料分成几个方面，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地看到清楚地看到“男子汉男子汉”的性格是怎样逐步显现的。的性格是怎样逐步显现的。本文采用了小标题的形式，按人物性格特征来组织、本文采用了小标题的形式，按人物性格特征来组织、安排材料。安

8、排材料。小组合作探讨小组合作探讨1.1.阅读阅读“他对独立的要求他对独立的要求”这一部分：这一部分：（1 1）体会作者是如何表现）体会作者是如何表现“男子汉男子汉”要求独立的特点的？要求独立的特点的？不让人牵手；不让人牵手；要自己买东西；（对神态的描写真实、准确要自己买东西；（对神态的描写真实、准确胆怯、胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）自己换橘子汽水。（熟练自己换橘子汽水。（熟练狂热，尽快、努力地喝）狂热，尽快、努力地喝）显示自己长大了，显示自己的成就。显示自己长大了，显示自己的成就。课文研读课文研读（2 2）你肯定也有显示自己长大了的趣事）你

9、肯定也有显示自己长大了的趣事,与同学们分与同学们分享这份快乐吧。享这份快乐吧。（3 3）由）由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表现了表现了“我我”的什么的什么心理？心理？“忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他失败，他的独立不忍心看到他失败，他的独立要求受挫，是对要求受挫，是对“男子汉男子汉”的关心和爱护。的关心和爱护。“忍住了忍住了”是要维护是要维护“男子汉男子汉”要求独立的自尊，要求独立的自尊，是对是对“男子汉男子汉”的理解和尊重。这也是对的理解和尊重。这也是对“男子汉男子汉”的的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉男子汉”才能真正成长。

10、才能真正成长。2.2.再读课文，找出并赏析文中细腻描写人物的有关语再读课文，找出并赏析文中细腻描写人物的有关语句，体会细节描写对人物性格刻画的好处。句，体会细节描写对人物性格刻画的好处。开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外开头部分：交代写作对象，写孩子的出生、留在外婆家的原因及其与婆家的原因及其与“我我”的关系。的关系。我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。由我们来照看。为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三

11、刻钟三刻钟。他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。都恍惚了，十分入迷。对于孩子而言，对于孩子而言，“三刻钟三刻钟”已经够漫长了，而他已经够漫长了，而他却很耐心，足见其兴趣浓厚。却很耐心，足见其兴趣浓厚。体现出他的聪明可爱，可见其向往去少林寺。体现出他的聪明可爱，可见其向往去少林寺。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗？用肉汤拌饭可以吗？”“”“不可以。不可以。”“”“那么棒冰可以吃吗？那么棒冰可以吃吗？”他他小心小心地问，是

12、问地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。他决定忍痛割爱，不吃冰激凌、雪糕。但连棒冰都他决定忍痛割爱，不吃冰激凌、雪糕。但连棒冰都不能吃就不能忍受了。不能吃就不能忍受了。“小心小心”表现了他希望得到肯定表现了他希望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上做一些牺牲。回答的心态和神情，愿意在吃上做一些牺牲。我终于忍不住了：我终于忍不住了：“买一包山楂片。买一包山楂片。”他好久没说话，他好久没说话，潦草地潦草地吃着山楂片，神情有些吃着山楂片，神情有些沮丧沮丧，我有点儿后悔起，我有点儿后悔起来。来。“潦潦草草”说说明明他他吃吃山山楂楂片片时时的的不不在在意意和和

13、精精神神不不集集中中。“沮沮丧丧”说说明明他他当当时时很很难难过过，因因为为他他要要自自己己一一个个人人去去买买东东西西，因因为为紧紧张张竟竟忘忘了了买买什什么么，被被“我我”忍忍不不住住说说了了出出来来，他他本本想想独独立立完完成成却却没没能实现，心里难过，便食不知味。能实现，心里难过，便食不知味。然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友他终于要去安他终于要去安徽了。他是极不愿意去的徽了。他是极不愿意去的“让他从窗口爬进来吧！让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口车

14、厢，攀上了窗口他推开那些妨碍他的手，抓住一双他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他勇敢地面对生活挑战，沉着、刚强、成熟。这这就是我们家的男子汉。就是我们家的男子汉。结尾部分的第一句话，总结上文，点题。一个结尾部分的第一句话，总结上文，点题。一个“这这”字，指代了上文部分所写的内容。抒发自己字，指代了上文部分所写的内容。抒发自己从从“我们家的男子汉我们家的男子汉”身上引发的感受，体现了作身上引发的感受，体现了作者对这个男子汉的喜爱之情。（从其

15、观察的细致、者对这个男子汉的喜爱之情。（从其观察的细致、长期观察上可以看出）长期观察上可以看出）3.3.解析人物特点解析人物特点（1 1）概括这个）概括这个“男子汉男子汉”的特点的特点爽快爽快 独立独立 坚强坚强勇敢勇敢 淘气淘气 镇静镇静 坦然坦然小小男子汉小小男子汉（2 2）你认为要成为一个男子汉还要具备）你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质？哪些个性品质？1.1.总结全文内容总结全文内容2.2.体会本文写作特点体会本文写作特点（1 1）按人物的性格特点组织、安排材料。）按人物的性格特点组织、安排材料。（2 2）细致地描写，细腻地描写。）细致地描写，细腻地描写。（3 3）自然、亲切、

16、细腻、风趣的语言特点。）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程，本文生动而细腻地描写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小刻画了一个逐步成长的小“男子汉男子汉”的形象。的形象。总结全文总结全文写好细节描写应注意下面几点：选用典型细节细致观察事物精心锤炼词语巧妙运用修辞总结提升总结提升今天，我们在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，认识到了男子汉的真谛。至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小、不论职位的高低、也不论财富的多寡，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个大写的人，一个顶天立地的男子汉。20*20*我们家的男子汉我们家的男

17、子汉板书设计板书设计体会通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。体会通过细致地观察，细腻地描写表现人物的特点。他一反常态他一反常态脸涨得通红，帽子扣在后脑勺上，头脸涨得通红，帽子扣在后脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头，在玛莎小姐面前凶狠地抖发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头，在玛莎小姐面前凶狠地抖动着，对着玛莎。动着，对着玛莎。“蠢货！蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎他声嘶力竭地喊着，把玛莎小姐的柜台当做大鼓来捶打。小姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁啦！你把我给毁啦！”他喊道，他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。眼镜后面那双蓝眼睛冒着愤怒的光芒。“我告诉你，你是我告诉你，你是个讨厌的老猫！个讨厌的老猫！”拓展阅读拓展阅读 她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂开了，两她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱只小手又粗又红，脖子晒成了紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，地飘拂在宽阔的脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，睫毛又长又黑，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰眼睛却是了不起的妙物鼻子笔直；但是她的灰眼睛却是了不起的妙物水水汪汪的，仿佛今天才第一次睁开似的。汪汪的，仿佛今天才第一次睁开似的。感谢观赏！感谢观赏！