部编版四年级下册语文（教学课件）18.文言文二则.pptx

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1、第一课时第一课时第二课时第二课时 “小小萤火虫，聚少成多来照明；小小萤火虫，聚少成多来照明；粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。”同学们，你们知道这两句话分别同学们，你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗？对，是讲的是古代的什么故事吗？对，是“囊萤夜读囊萤夜读”和和“铁杵成针铁杵成针”。下面我。下面我们就来学习这两则文言文。们就来学习这两则文言文。新课导入新课导入1 1.认识认识4 4个生字，会写个生字，会写9 9个生字，熟读课文个生字，熟读课文。2 2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。学习品质。3 3.培养勤奋学习、持

2、之以恒的精神。培养勤奋学习、持之以恒的精神。学习目标学习目标囊萤夜读囊萤夜读第一课时第一课时齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装用口袋装囊囊萤火虫萤火虫解题：解题：车胤把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书。车胤把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书。夜晚读书夜晚读书理解诗题理解诗题夜读夜读萤萤 车车胤胤(约约333-401333-401年年)，字字武武子子。东东晋晋大大臣臣。车车胤胤自自幼幼聪聪颖颖好好学学，因因家家境境贫贫寒寒，常常无无油油点点灯灯，夏夏夜夜就就捕捕捉捉萤萤火火虫虫，用用以以照照明明，自自此此学学识识与与日日俱俱增增。风风姿姿美美妙妙，敏敏捷捷有有智智慧慧，荆荆州州刺刺史史桓桓温

3、温辟辟为为从从事事。宁宁康康初初年年，迁迁中中书书侍侍郎郎，累累迁迁侍侍中中，转转骠骠骑骑长长史史、太太常常，进进爵爵临临湘湘侯侯，因因病病离离职职。起起任任护护军军将将军军，出出拜拜吴吴兴兴太太守守，迁迁丹丹阳阳尹尹，入入朝朝拜拜吏吏部部尚尚书书。为为人人公公正正，不不畏畏强强权权，后后为为会会稽稽王王世世子子司司马元显逼令自杀。马元显逼令自杀。知识锦囊知识锦囊文言文指用古代书面语言文言文指用古代书面语言写成的文章。我国古代，所有写成的文章。我国古代，所有文章都是用书面语言写成的。文章都是用书面语言写成的。所以，现在一般将古文称为所以，现在一般将古文称为“文言文文言文”。知识锦囊知识锦囊恭恭

4、敬敬勤勤奋奋qnqn焉焉ynyngnggng会 认 字会 认 字囊囊注意这些字的笔画顺序哟！注意这些字的笔画顺序哟！萤萤恭恭勤勤博博贫贫焉焉会 写 字会 写 字逢逢卒卒nng音序：N N偏旁：一一 2222形近：气囊气囊 囊括囊括 皮囊皮囊笔顺：组词：结构：笔画数：襄襄阳阳 土土壤壤 瓜瓜瓤瓤上中下上中下会 写 字会 写 字yng音序：Y Y偏旁：艹艹1111形近：萤火萤火 囊萤囊萤 萤火虫萤火虫笔顺：组词：结构：笔画数：荧荧光光 晶晶莹莹 经经营营上下上下gng音序：G G上下上下偏旁：1010形近：恭敬恭敬 恭顺恭顺 谦恭谦恭笔顺：组词：结构：笔画数：巷巷子子 供供求求 芬芬芳芳 qn音序

5、：Q Q左右左右偏旁：1313形近：勤劳勤劳 勤奋勤奋 辛勤辛勤笔顺：组词：笔画数：谨谨慎慎 勾勾勒勒 觐觐见见 结构：力力b音序：B B左右左右偏旁：十十1212形近：博文博文 广博广博 博士博士笔顺：组词：笔画数：结构：搏搏斗斗 胳胳膊膊 束束缚缚pn音序：P P偏旁：八八8 8形近：贫穷贫穷 贫困贫困 贫病交加贫病交加笔顺：组词：笔画数：脸脸盆盆 贪贪婪婪 忿忿忿忿不平不平结构：上下上下yn音序：Y Y偏旁：一一1111形近：焉知焉知 焉能焉能 心不在焉心不在焉笔顺：组词：笔画数：嫣嫣然然 打打蔫蔫 结构：焉上下上下fng音序：F F半包围半包围偏旁：辶辶1010形近：重逢重逢 相逢相逢

6、 逢年过节逢年过节笔顺：组词：笔画数：蜜蜜蜂蜂 烽烽火火 山山峰峰结构：z音序：Z Z上中下上中下偏旁：亠亠8 8形近：士卒士卒 兵卒兵卒 狱卒狱卒笔顺：组词：笔画数：精精粹粹 荟荟萃萃 翠翠绿绿结构：囊囊对比识记：与对比识记：与“嚷嚷”区分开。区分开。组词：组词：练囊练囊 萤囊萤囊 囊括囊括 焉焉组词：组词：心不在焉心不在焉 善莫大焉善莫大焉跟介词跟介词“于于”加代词加代词“是是”相当。相当。自读提示：自读提示：1 1.自由读课文，注意读准字音，读通句自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。子，遇到难读的地方多读几遍。2 2.课文主要写了什么？课文主要写了什么？初读课文初

7、读课文 课课文文共共有有 句句话话，故故事事的的主主人人公公是是 ，他他家家里里很很 ，夏夏天天就就捉捉来来 _照亮读书。照亮读书。2 2车胤车胤贫穷贫穷萤火虫萤火虫课文讲了一件什么事，一起来说说：品读课文品读课文 文言文断句，传统上称之为文言文断句，传统上称之为“句读句读”。明辨句读，是阅读古。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。文最基本的能力。朗读提示：朗读提示：斜线是停顿符号斜线是停顿符号。胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。囊萤夜读囊萤夜读 请同学们结合注释，解释文章重点词

8、语请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。的意思，并翻译文章大意。要求：要求：1 1.自己翻译；自己翻译；2 2.同桌互译；同桌互译；3 3.找出不会解释的词语或句子。找出不会解释的词语或句子。疏通文意疏通文意文言文翻译技巧文言文翻译技巧 文文言言文文翻翻译译的的方方法法可可以以概概括括为为六六个个字字:留留、对对、换、补、删、调。换、补、删、调。1.1.留留:即即保保留留法法。保保留留文文言言文文中中古古今今词词义义完完全全相相同同的的一一些些词词，保保留留那那些些特特殊殊名名词词，如如人人名名、地地名名、官官名名、谥谥号号、年年号号、庙庙号号、特特殊殊称称谓谓、专专门门术

9、术语语等等，翻翻译译时照搬即可。时照搬即可。2.2.对对:即即对对译译法法。指指译译文文尽尽可可能能对对应应原原文文，大大量量采采用用有相同语素的双音词，要求字字落实。有相同语素的双音词，要求字字落实。六字歌诀六字歌诀:留、对、换、补、删、调留、对、换、补、删、调3.3.换换:即即替替换换法法。词词义义已已经经发发展展，用用法法已已经经变变化化，说说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。4.4.补补:即即增增补补法法。补补出出相相关关省省略略成成分分和和省省略略的的语语意意。文文言言文文省省略略现现象象较较多多，为为使使译译文文明明白白通通顺顺，不

10、不产产生生歧歧义，必须补充译出被省略的成分。义，必须补充译出被省略的成分。5.5.删删:文言文中无实在意义的词，可删去不译。文言文中无实在意义的词，可删去不译。6.6.调调:将倒装语序调准为正常语序。将倒装语序调准为正常语序。囊萤囊萤夜读夜读夏月则夏月则练囊练囊盛数十萤火以照书，盛数十萤火以照书，以夜继日焉以夜继日焉。用口袋装用口袋装萤火虫萤火虫肃敬勤勉肃敬勤勉白色薄绢做的口袋白色薄绢做的口袋用夜晚接着白天用夜晚接着白天(学习学习)。广博广博语气词，无意义。语气词，无意义。通晓，明白通晓，明白 胤胤恭恭勤不倦，勤不倦，博博学多学多通通。家贫不常得油，。家贫不常得油，字词解释字词解释1.1.胤恭

11、勤不倦，博学多通。胤恭勤不倦，博学多通。晋晋朝朝人人车车胤胤肃肃敬敬勤勤勉勉，勤勤奋奋学学习习而而不不知知疲疲倦，知识广博，学问精通。倦，知识广博，学问精通。2.2.家贫不常得油。家贫不常得油。家家境境贫贫寒寒，不不能能经经常常得得到到香香油油(点点灯灯，以以便便在灯下读书在灯下读书)。翻译指导翻译指导3.3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。继日焉。夏天的夜晚，夏天的夜晚，(车胤车胤)就用白绢做成就用白绢做成(透光的透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。本，用夜晚接着白天学习。车胤虽然家庭贫寒，但是读车胤虽然

12、家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为了能够书非常勤奋，为了能够晚上晚上读书，读书，他想出的办法是用白绢做成的袋他想出的办法是用白绢做成的袋子装上子装上_来照明。来照明。萤火虫萤火虫分析人物分析人物我读出了（我读出了（）的车胤。）的车胤。谈谈对人物的看法。谈谈对人物的看法。先自己思考，再小组交流。先自己思考，再小组交流。讨论交流讨论交流分析人物分析人物我读出了（我读出了（肃敬勤勉的、聪明的、不怕肃敬勤勉的、聪明的、不怕吃苦吃苦）的车胤。）的车胤。胤胤/恭勤不倦恭勤不倦,博学多通。家贫博学多通。家贫/不常得油，不常得油，夏夏月月/则则/练练囊囊/盛盛/数十萤火数十萤火/以以/照书照书,以夜继日以夜继日/

13、焉。焉。读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。品读课文品读课文这个故事给了我们怎样的启示？这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）（小组交流）谈启示谈启示讨论交流讨论交流囊萤夜读：囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。要勤奋苦学，这样日后必有成就。这个故事给了我们怎样的启示？这个故事给了我们怎样的启示？讨论交流讨论交流你知道吗你知道吗？出自这篇文章的成语叫什么？出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？你知道它的意思吗？（同桌交流）（同桌交流）讨论交流讨论交流成语我知道成语我知道囊萤映雪囊萤映雪 囊萤映雪：囊萤映雪：

14、原是原是车胤车胤用口袋装萤火虫来照书本用口袋装萤火虫来照书本,孙康孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。利用雪的反光勤奋苦学的故事。后用后用“囊萤映雪囊萤映雪”比喻家境贫苦比喻家境贫苦,刻苦读书。刻苦读书。讨论交流讨论交流恭勤不倦恭勤不倦博学多通博学多通勤奋好学勤奋好学必有所成必有所成家贫家贫以夜继日以夜继日练囊盛萤练囊盛萤囊萤夜读囊萤夜读思维导图思维导图请用请用“囊萤映雪囊萤映雪”这个成语造句。这个成语造句。举例举例:古人囊萤映雪的学习精神古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。值得我们学习。随堂演练随堂演练 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景

15、编故事。的，想象当时的情景编故事。展开合理的想象，写完后小组交流。展开合理的想象，写完后小组交流。创编故事创编故事囊萤夜读讲的是囊萤夜读讲的是_（人名）的故事，告诉我们（人名）的故事，告诉我们_车胤车胤无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。课堂小结课堂小结一、注音或写字。一、注音或写字。恭恭（）练练nng（）囊囊yng（）火虫火虫焉焉（）gngyn萤萤课堂练习课堂练习二、解释句中画线词语的意思。二、解释句中画线词语的意思。1.1.胤胤恭恭勤不倦（勤不倦（）2.2.博学多博学多通通（）3.3.囊囊萤夜读（萤夜读（）肃敬肃敬通晓，明白通晓，明白用口袋装用口袋装

16、课堂练习课堂练习铁杵成针铁杵成针第二课时第二课时大家都知道大诗人李白，他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，有“诗仙”之称。老师今天为大家带来李白上学时的故事，我们一起来学习吧！新课导入新课导入1 1.认识认识1 1个生字，会写个生字，会写2 2个生字，熟读文言文个生字，熟读文言文。2 2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。习品质。3 3.培养持之以恒的精神。培养持之以恒的精神。学习目标学习目标齐读题目，谁来说说题目的意思？用来舂米用来舂米或捣衣的或捣衣的铁棒铁棒铁杵铁杵成成针针磨成，做成磨成，做成一起来解题：一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针铁

17、棒被磨成了缝衣针缝衣针缝衣针课题理解课题理解祝穆，少名丙，字伯和，又字少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号和甫，晚年自号“樟隐老人樟隐老人”。作品：作品：方舆胜览方舆胜览 眉州眉州。作者简介作者简介请同学们大声自由朗读课文，看谁读得请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。流畅，有节奏。1.1.自己读。自己读。2.2.同桌互读。同桌互读。（结合第一则的指导方法）（结合第一则的指导方法）课文朗读课文朗读 磨磨针针溪溪，在在象象耳耳山山下下。世世传传李李太太白白读读书书山山中中，未未成成，弃弃去去。过过是是溪溪，逢逢老老媪媪方方磨磨铁铁杵杵。问问之之，曰曰:“:“欲欲作作针针。”太太白白感感其

18、意，还卒业。其意，还卒业。铁杵成针铁杵成针朗读指导朗读指导 请同学们结合注释，解释文章重点词语请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学（结合上节课学到的翻译方法）到的翻译方法）1.1.自己翻译。自己翻译。2.2.同桌互译。同桌互译。3.3.找出不会解释的词语或句子。找出不会解释的词语或句子。疏通文意疏通文意铁杵铁杵成针成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成成，弃，弃去去。过过是是溪，溪，逢逢老老媪方媪方磨铁杵。问之，曰磨铁杵。问之，曰:“:“欲欲作针。作针。”太白太白感其意感其意，还卒

19、业还卒业。用来舂米或捣衣用来舂米或捣衣的铁棒的铁棒这这正在正在被她的意志感动。被她的意志感动。感，被感，被感动。感动。回去完成了学业。回去完成了学业。还，回去。还，回去。完成完成离开离开碰上碰上年老的妇女年老的妇女想要想要字词解释字词解释1.1.磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。磨针溪，在眉州的象耳山下。2.2.世传李太白读书山中，未成，弃去。世传李太白读书山中，未成，弃去。世人说唐朝诗人李白在山中读书，没有完成学世人说唐朝诗人李白在山中读书，没有完成学业，就准备放弃学业离开了。业，就准备放弃学业离开了。翻译指导翻译指导3.3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。过是溪，逢

20、老媪方磨铁杵。路过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头路过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。上磨一根很粗的铁棍。4.4.问之，曰问之，曰:“:“欲作针。欲作针。”李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我要我要把它磨成绣花的针。把它磨成绣花的针。”5.5.太白感其意，还卒业。太白感其意，还卒业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。李白被她的意志感动，回去完成了学业。翻译指导翻译指导 唐朝诗人李白能够完成唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶学业，是因为被一位老奶奶想要想要的意志所感动。的意志所感动。填空感知故事的内容。填

21、空感知故事的内容。磨杵成针磨杵成针整体感知整体感知分析人物分析人物我读出了（我读出了（）的李白。）的李白。谈谈对人物的看法。谈谈对人物的看法。先自己思考，再小组交流。先自己思考，再小组交流。讨论交流讨论交流分析人物分析人物我读出了（我读出了（好问的、有毅力的、持之以好问的、有毅力的、持之以恒的恒的）的李白。）的李白。从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？磨磨针针溪溪，在在象象耳耳山山下下。世世传传李李太太白白读读书书山山中中，未未成成，弃弃去去。过过是是溪溪，逢逢老老媪媪方方磨磨铁铁杵杵。问问之之，曰曰：“欲欲作作针针。”太太白白感感其其意意，还卒业。还卒业。持之以恒持之以恒课文解读课文

22、解读 磨针溪，在磨针溪，在/象耳山象耳山/下。世传下。世传/李太白李太白/读书读书/山中，未成，弃去。过山中，未成，弃去。过/是溪，逢是溪，逢/老媪老媪/方方/磨磨/铁铁杵。问之，曰：杵。问之，曰：“欲欲/作针。作针。”太白太白/感其意，还感其意，还卒业。卒业。读准字音，注意词句之间的停顿。品读课文品读课文这个故事给了我们怎样的启示这个故事给了我们怎样的启示？（小组交流）（小组交流）谈启示谈启示讨论交流讨论交流铁杵成针：铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。要有毅力，要持之以恒。这个故事给了我们怎样的启示？这个故事给了我们怎样的启示？讨论交流讨

23、论交流你知道吗？你知道吗？出自这篇文章的成语叫什么出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？你知道它的意思吗？（同桌交流）（同桌交流）讨论交流讨论交流磨杵成针：磨杵成针：把铁棒磨成了针。把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。困难，做出成绩。磨杵成针磨杵成针请用请用“磨杵成针磨杵成针”这个成语造句。这个成语造句。举例举例:只要有只要有磨杵成针磨杵成针的毅力，就没有什么不能的毅力，就没有什么不能克服的困难。克服的困难。随堂练习随堂练习 李白被磨杵成针的老奶奶的意志感李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，

24、但是在学习的过程中，李白也有想动，但是在学习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的呢？想象当放弃的时候，他是如何做的呢？想象当时的情景编故事。时的情景编故事。展开合理的想象，写完后小组交流。展开合理的想象，写完后小组交流。随堂演练随堂演练铁杵成针讲的是铁杵成针讲的是_（人名）的故事，（人名）的故事，告诉我告诉我_李白李白做事要有毅力，要持之以恒。做事要有毅力，要持之以恒。课堂小结课堂小结学业未成学业未成弃去弃去只要功夫深只要功夫深铁杵磨成针铁杵磨成针遇老媪遇老媪感其意感其意还卒业还卒业磨铁杵磨铁杵铁杵成针铁杵成针思维导图思维导图照样子，根据课文内容填一填。例：胤恭勤不倦。（疲倦）例：胤恭

25、勤不倦。（疲倦）世传李太白读书山中，未成，弃去。（世传李太白读书山中，未成，弃去。（）提示提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。或后加字，使之成为双音节词或短语。放弃放弃.品读课文品读课文z（）业业一、注音或写字。一、注音或写字。卒卒杵杵（）ch字词练习字词练习1.1.未成，弃未成，弃去去（）2.2.逢老媪逢老媪方方磨铁杵（磨铁杵（）3.3.还还卒卒业（业（）离开离开正在正在完成完成二、解释句中画线词语的意思。二、解释句中画线词语的意思。字词练习字词练习闻鸡起舞 初初，范范阳阳祖祖逖逖，少少有有大大志志，

26、与与刘刘琨琨俱俱为为司司州州主主簿簿，同同寝寝，中中夜夜闻闻鸡鸡鸣鸣，蹴蹴琨琨觉觉，曰曰：“此非恶声也！此非恶声也！”因起舞。因起舞。拓展延伸拓展延伸当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。翻译韦编三绝韦编三绝 孔子晚年研究易，花了很大的精孔子晚年研究易，花了很大的精力，反反复复把竹简读了许多遍，又附注力，反反复复把竹简读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次

27、，不得不多次换上新的再使用。磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：地说：“假如让我多活几年，我就可以完假如让我多活几年，我就可以完全掌握易的文与质了。全掌握易的文与质了。”拓展延伸拓展延伸“头悬梁头悬梁”悬梁刺股悬梁刺股 孙敬孙敬是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。晚上是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生闭户先生”。孙敬读书时，常常一直看到后半夜，为了避免打瞌睡，他将绳孙敬读书时，常常一直看到后半夜，为了避免打瞌

28、睡，他将绳子的一头拴在房梁上，另一头跟自己的头发拴在一起。每当他累了子的一头拴在房梁上，另一头跟自己的头发拴在一起。每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋疼就会惊醒而赶走睡意。他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。苦读。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。通晓古今的大学问家。战战国国时时期期，有有一一个个人人叫叫苏苏秦秦，也也是是出出名名的的政政治治家家。

29、在在年年轻轻时时，由由于于学学问问不不深深，曾曾到到好好多多地地方方做做事事，都都不不受受重重视视。回回家家后后，家家人人对对他他也也很很冷冷淡淡，瞧瞧不不起起他他。这这对对他他的的刺刺激激很很大大，所所以以，他他决决心心要要发发奋奋读读书书。他他常常常常读读书书到到深深夜夜，想想睡睡觉觉时时，就就拿拿一一把把锥锥子子，一一打打瞌瞌睡睡，就就用用锥锥子子往往大大腿腿上上刺刺一一下下。这这样样，猛猛然然间间感感到到疼疼痛痛，使使自自己醒来，再坚持读书。己醒来，再坚持读书。“锥刺股锥刺股”1 1.积累与学习有关的成语故事，并说说自己积累与学习有关的成语故事，并说说自己从故事中得到的启示。从故事中得到的启示。2 2.办一期成语故事手抄报。办一期成语故事手抄报。课后作业课后作业