部编版三年级下册语文（教学课件）8.池子与河流.ppt

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1、新课导入新课导入 池子与河流都是有水的地方，只不过一个不动，一个不间断地流动。它们之间会发生什么故事呢？统编统编三年级语文下册三年级语文下册8*池子与河流池子与河流1.1.正确认读正确认读“滔、涯滔、涯”等等8 8个生字，理解个生字，理解“淤塞、衰退淤塞、衰退”等词语。等词语。学习目标学习目标3.3.能结合生活实际谈谈对故事人物的看法，能结合生活实际谈谈对故事人物的看法，形成积极进形成积极进取的人生态度取的人生态度。2.2.通过通过分角色朗读课文分角色朗读课文，了解课文内容，理解文章寓意。，了解课文内容，理解文章寓意。寓言诗：寓言诗：具有寓言性质的具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述诗歌。

2、它是用诗的语言来讲述故事，并讲述一定的道理，具故事，并讲述一定的道理，具有浓厚的教育意义和色彩。有浓厚的教育意义和色彩。背景介绍背景介绍 俄国作家，世界著名的寓俄国作家，世界著名的寓言家。言家。18051805年开始创作，有年开始创作，有200200多首诗体寓言。代表作有多首诗体寓言。代表作有大大炮和风帆炮和风帆剃刀剃刀蜜蜂和蜜蜂和苍蝇苍蝇鹰与鸡鹰与鸡等。等。克雷洛夫克雷洛夫 自由读读自由读读这首寓言诗，碰这首寓言诗，碰到难懂的句子多读几遍。到难懂的句子多读几遍。忙忙忙忙碌碌碌碌l l 滚滚滚滚滔滔滔滔toto 大部分是形声字，可以用大部分是形声字，可以用形声字构字方法识记。形声字构字方法识记

3、。字词学习字词学习淤塞淤塞尊尊敬敬遵循遵循贵贵妇妇人人应应验验生生涯涯y y s s z z n nz z n xn x n nf f y y n ny y 再读，你发现了什么特点？有什么识记方法？这些生字都认识吗？和同桌互相认读，再找找文中还有哪些词比较难懂？滚滚滚滚滔滔滔滔滔滔同音字中，根据不同的词义，区分汉字。同音字中，根据不同的词义，区分汉字。同根字，根据字意识记生字。同根字，根据字意识记生字。尊尊熟字加偏旁识记生字。熟字加偏旁识记生字。掏掏心掏肺心掏肺波波涛涛汹涌汹涌蹈蹈稻稻遵遵蜿蜒蜿蜒弯曲弯曲贯穿贯穿连通连通推究推究研究研究遵循遵循遵守遵守应验应验得到证实得到证实近义词近义词池子池

4、子河流河流初读感知初读感知 由课题我们知道，课文分别讲到了谁？池塘池塘 通过朗读课文，结合插图我们可以知道“池子”指的是什么？池子每天过着清闲、安逸的生活，嘲池子每天过着清闲、安逸的生活，嘲笑河流奔流不息，整天忙碌，负载船只。笑河流奔流不息，整天忙碌，负载船只。后来，池子日渐干枯，而河流长流不断。后来，池子日渐干枯，而河流长流不断。读完之后，用自己的话说说这首寓言诗写了什么。再读课文，分别画出池子与河流的话。池子池子河流河流“这是怎么回事？这是怎么回事？”亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”你总是滚滚滔滔！你总是滚滚滔滔！“我什么时候看见你，我什么时候看见你，哪些小节是池

5、子说的话？读一读。“我总是看见，我总是看见，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，一会儿驮着长串的木筏，一会儿驮着长串的木筏，你一会儿背着沉重的货船，你一会儿背着沉重的货船，简直数也数不完。简直数也数不完。“你几时才能抛开这样的生涯？你几时才能抛开这样的生涯？我的命运有多好，我的命运有多好，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！“固然，我并不出名，固然，我并不出名，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。像你那样蜿蜒地贯穿全国，像你那样蜿蜒地贯穿全国，我没有出现在地图上，我没有出现在地图

6、上，这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。至多，有一两片树叶被微风吹落，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。“这清闲的生活无忧无虑，这清闲的生活无忧无虑，我只在睡梦中推究哲理。我只在睡梦中推究哲理。”任凭人世间忙忙碌碌，任凭人世间忙忙碌碌，还有什么能够代替？还有什么能够代替？你难道不会疲劳？你难道不会疲劳？反问反问疑问疑问感叹感叹 用合适的语气

7、读读这三个句子！这些句子应该用什么样的语调读呢？我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！你几时才能抛开这样的生涯？你几时才能抛开这样的生涯？一般来说，前后引号要成对使用，但有一种一般来说，前后引号要成对使用，但有一种特殊情况特殊情况连续几个自然段是引用同一个人说连续几个自然段是引用同一个人说的话，则每个自然段开头都的话，则每个自然段开头都有前引号，除了最后一个有前引号，除了最后一个自然段末尾用一个后引自然段末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都号，前面自然段的末尾都不用后引号。不用后引号。你发现了吗？这些对话小节，有的只有前引号，没有后引号？为什么？过

8、着安过着安逸逸、得过、得过且过、慵懒的生活。且过、慵懒的生活。对比志向对比志向 池子的志向是什么？你从哪里看出来的？我安闲地躺在柔软的泥土里，我安闲地躺在柔软的泥土里，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。至多，有一两片树叶被微风吹落，至多，有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。在我的胸膛上轻轻摇荡。“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，我用源源不断的清洁的水，年年给

9、人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”不顾自身安不顾自身安逸，奔流不息，逸，奔流不息，为人们奉献。为人们奉献。从河流对池子的回答中，了解河流的志向是什么？河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。志向不同，行为不同，池子与河流后来分别有怎样的命运？角色朗读角色朗读 和同桌分别扮演池子与河流，然后换过来读

10、一读！河流的话有道理，河流的话有道理，因为勤奋会提升价值，因为勤奋会提升价值，懒惰会让才能荒废，懒惰会让才能荒废，最后一事无成最后一事无成感悟主题感悟主题 小组讨论，谈谈你觉得池子与河流谁说的话有道理。池子，不要安于现状、只池子，不要安于现状、只有不断学习，积极进取，才会有不断学习，积极进取，才会有更大的发展和美好的未来。有更大的发展和美好的未来。河流，你是我学习河流，你是我学习的榜样，我也要积极进的榜样，我也要积极进取、不断上进。取、不断上进。你的生活中有像池子和河流这样的人吗？你遇到“河流”和“池子”这样的人，会说些什么？作者通过这首诗歌，想要告诉我们什么？才能不利用就要衰退，才能不利用就

11、要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦被懒惰支配，才能一旦被懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。生命因奋斗而更有意义。生命因奋斗而更有意义。延伸阅读延伸阅读 将课文里的故事将课文里的故事讲给家人听，课外阅讲给家人听，课外阅读读克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言，了解更多的寓言诗。了解更多的寓言诗。u天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。u路漫漫其修远兮，吾将上路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。下而求索。u石可破也，而不可夺坚；丹石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。可磨也，而不可夺赤。你知道哪些自强不息的名言或句子，积累下来吧！河流河流忙碌、空有其名忙碌、空有其名池子与河流池子与河

12、流干枯干枯水要流动保持清洁水要流动保持清洁多做贡献才会受人尊敬多做贡献才会受人尊敬川流不息川流不息生命不息，奋斗不止生命不息，奋斗不止结构梳理结构梳理池子：池子：河流：河流：水池水池悠闲、悠闲、无忧无虑无忧无虑江水滔滔（江水滔滔（）尊敬（尊敬（）忙碌（忙碌（）遵循（遵循（）天涯（天涯（）应验（应验（）一、给下列加点字标注正确的读音。一、给下列加点字标注正确的读音。l l totoz z n ny y ng ng y y x xn n随堂练习随堂练习“池子”比喻（）；“河流”比喻（）。二、根据课文理解填空。二、根据课文理解填空。贪图安逸、不思进取的人贪图安逸、不思进取的人永不满足、永远创造快乐和幸福的人永不满足、永远创造快乐和幸福的人