部编版五年级下册语文（教学课件）5 草船借箭.pptx

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1、草船借箭草船借箭诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭诸葛亮立军令状诸葛亮立军令状你知道吗？你知道吗？新课新课导入导入满载而归满载而归神机妙算神机妙算 面不改色心不跳面不改色心不跳 诸葛亮，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相。诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。lng ynj gng jn cu三国演义中关于诸葛亮的故事你都知道哪些呢？隆中对隆中对火烧赤壁火烧赤壁根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下 三三国演义国演义，章回体章回体小说，描写小说，描写的的是从是从东汉末年东汉末

2、年到到西晋初年西晋初年之间近百年的之间近百年的历史历史风云风云。描写了大大小小的战争。描写了大大小小的战争，其，其中中官渡之战、赤壁之战等战争的描写官渡之战、赤壁之战等战争的描写波波澜起伏、惊心动魄，澜起伏、惊心动魄，草船借箭草船借箭就是就是赤壁赤壁之战之战里的著名里的著名桥段。桥段。了解名著了解名著走近作者走近作者主要作品：小说三三国国演演义义三遂平妖传隋唐两朝志传，杂剧风云会等。罗 贯 中 （约 1330约1400）名本，字贯贯中中，号湖湖海海散散人人，元末明初元末明初小说家。背景简介背景简介 草船借箭这个故事发生在东汉末年，三国鼎立时期。当时曹操实力雄厚，刚刚打败了刘备，又派兵进攻孙权，

3、于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企图以造不成箭违误军令的借口加以陷害，于是就发生了这个故事。知识锦囊知识锦囊三国形势介绍魏（曹操）蜀（刘备）吴（孙权）（诸葛亮）（诸葛亮）（周瑜）（周瑜）联合打败打败攻打攻打教学目标教学目标认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，能正确读写“委托、神机妙算”等词语。1默读课文，理解课文内容。理清草船借箭的起因、理清草船借箭的起因、经过及结果经过及结果。2通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象感受鲜明的人物形象。3我 会 认我 会 认瑜瑜yy瑕不掩

4、瑜 忌忌j j督督dd幔幔mnmn妒忌 监督 帷幔 擂擂lili擂鼓 呐呐nn弩弩nn丞丞chngchng呐喊 弓弩 丞相 寨寨zhizhi山寨 整体认读音节翘舌音我 会 写我 会 写妒妒注意这些字的笔画顺序哟！注意这些字的笔画顺序哟！忌忌曹曹督督委委擂擂呐呐插插寨寨遮遮鲁鲁认生识字会 写 字会 写 字d音序：D左右左右偏旁：女女7 7形近：妒忌妒忌 妒意妒意 天妒英才天妒英才笔顺：组词：结构：笔画数：妇妇女女 保保护护 窗窗户户j音序：J J上下上下偏旁：己己7 7形近：妒忌妒忌 忌恨忌恨 投鼠忌器投鼠忌器笔顺：组词：结构：笔画数：导导游游 忍忍受受 忘忘记记co音序：C C上下上下偏旁：日

5、日1111形近：姓曹姓曹 兵曹兵曹 曹冲称象曹冲称象笔顺：组词：结构：笔画数：水水槽槽 嘈嘈杂杂 漕漕运运 d音序：D D上下上下偏旁：目目1313形近：都督都督 督促督促 任督二脉任督二脉笔顺：组词：笔画数：赌赌博博 堵堵塞塞 首首都都 结构：wi音序：W W偏旁：禾禾8 8形近：委员委员 委任委任 委曲求全委曲求全笔顺：组词：笔画数：萎萎缩缩 推推诿诿 逶逶迤迤 结构：上下上下l音序：L L上下上下偏旁：鱼鱼1212形近：姓鲁姓鲁 粗鲁粗鲁 鲁莽行事鲁莽行事笔顺：组词：笔画数：樯樯橹橹 姓姓曹曹 督督促促结构：zh音序：Z Z半包围半包围偏旁：辶辶1414形近：遮挡遮挡 遮光遮光 遮天蔽日

6、遮天蔽日笔顺：组词：笔画数：甘甘蔗蔗 鹧鹧鸪鸪 庶庶民民结构：zhi音序：Z Z上中下上中下偏旁：宀宀1414形近：村寨村寨 寨子寨子 攻城拔寨攻城拔寨笔顺：组词：笔画数：比比赛赛 塞塞外外 寒寒冷冷结构：li音序：L L左右左右偏旁：扌扌1616形近：擂鼓擂鼓 自吹自擂自吹自擂 笔顺：组词：笔画数：雷雷电电 花花蕾蕾 镭镭射射结构：n音序：N N左右左右偏旁：口口7 7形近：声呐声呐 唢呐唢呐 擂鼓呐喊擂鼓呐喊笔顺：组词：笔画数：纳纳米米 内内容容 氯化氯化钠钠结构：ch音序：C C左右左右偏旁：扌扌1212形近：插手插手 插页插页 两肋插刀两肋插刀笔顺：组词：笔画数：锸锸工工 传传播播 水

7、水稻稻结构：妒忌妒忌 委委托托 照照办办 预预计计 军令状军令状紧紧急急 惩惩罚罚 迟迟延延 探探听听 自有妙用自有妙用布布置置 调度调度 水水寨寨 呐呐喊喊 神机妙算神机妙算词语认读词语认读【妒忌】【妒忌】对才能、名誉、地位比自己好的人心怀怨恨。对才能、名誉、地位比自己好的人心怀怨恨。【推却】【推却】拒绝，推辞。拒绝，推辞。【迟延】【迟延】拖延，耽搁。拖延，耽搁。【委托】【委托】请人或者机构等代办。请人或者机构等代办。【调度】【调度】管理并安排。管理并安排。【呐喊】【呐喊】大声喊叫助威。大声喊叫助威。【神机妙算】【神机妙算】惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见

8、性，善于估计客观形势，决定策略。性，善于估计客观形势，决定策略。词语解释词语解释根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下整体感知整体感知1.这个故事主要写了哪几个人？谁向谁借箭？周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操；诸葛亮向曹操借箭。周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操；诸葛亮向曹操借箭。2.这篇课文是按照什么顺序写的？事情的发展顺序。事情的发展顺序。3.在文中找出“草船借箭”的起因、准备、经过 和结果，对课文进行分段。段落划分段落划分第一部分：第一部分：（1、2）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造十万支箭的任务为难诸葛亮。十万支箭的任务为难诸葛亮。第二部分：第二部分：（3

9、5）写诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好写诸葛亮请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的准备借箭的准备。第三部分：第三部分：（69）写诸葛亮利用草船向曹操写诸葛亮利用草船向曹操“借箭借箭”。第四部分：第四部分：（10）写诸葛亮如期交箭，让周瑜的算盘落写诸葛亮如期交箭，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。了空，周瑜自叹不如。课文解读课文解读 周瑜对诸葛亮心怀妒忌。周瑜对诸葛亮心怀妒忌。周瑜妒忌诸葛亮开门见山，点明原因开门见山，点明原因。起因 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。我们就要跟曹军交战了。水上交战，我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？用什么兵器最好？用弓箭最好。用弓箭最

10、好。对，先生跟我想的一样。现在军中缺对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。箭，想请先生负责赶造十万支。这是这是公事，希望先生不要推却。公事，希望先生不要推却。明知故问设下圈套都督委托，当然照办。不知道这都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？十万支箭什么时候用？十天十天造得好吗造得好吗？既然就要交战，十天造好，必然误了既然就要交战，十天造好，必然误了大事。大事。先生预计几天可以造好？先生预计几天可以造好？只要只要三天三天。军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。怎么敢跟都督开玩笑？我愿意怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下立下军令状军令状，三天造不好，甘受重罚。

11、，三天造不好，甘受重罚。步步紧逼沉着应对 思考：诸葛亮为什么不揭穿周瑜，反而接受赶造十万支箭的任务，并且立下军令状？一方面诸葛亮一方面诸葛亮顾全大局顾全大局，为了维护蜀吴联，为了维护蜀吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成成竹在胸竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的地的“军令状军令状”，表现出诸葛亮的，表现出诸葛亮的足智多谋足智多谋。周瑜很周瑜很高兴高兴，叫诸，叫诸葛亮当面葛亮当面立下立下军令状，军令状，又又摆了酒席招待他。摆

12、了酒席招待他。思考：周瑜为什么高兴？他心里是怎么想的？周瑜深信三天打造十万支是根本不可能的，而三天又是诸葛亮自己提出来的，他仿佛已经看到了诸葛亮受罚的样子。智勇双全，但心胸狭隘 鲁肃对周瑜说：鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打就没话可说了。

13、你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。算，回来报告我。”准备讨论交流讨论交流这一自然段中，鲁肃的提问有什么作用？1 借鲁肃的口说出三天造十万借鲁肃的口说出三天造十万支箭是不可能的事情，这一侧面支箭是不可能的事情，这一侧面描写为下文写诸葛亮的描写为下文写诸葛亮的“神机妙神机妙算算”起烘托作用起烘托作用。周瑜再次制造困难表现了什么？2 三天内造十万三天内造十万支箭已经是支箭已经是大难题，还要军匠故意迟延，大难题，还要军匠故意迟延，不给全材料，周瑜嫉贤妒能，不给全材料，周瑜嫉贤妒能，想陷害诸葛亮的险恶用心已想陷害诸葛亮的险恶用心已暴露无遗。暴露无遗。你借给我二十条船，每条船上要三十你借给我二十条船

14、，每条船上要三十多名军士多名军士不过不能让都督知道。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了他要是知道了，我的计划就完了。三天之内要造十万支箭，得请你三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。帮帮我的忙。都是你自找的，我怎么帮得了你都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？的忙？鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：说：“到了第三天，看他怎么办！到了第三天，看他怎么办！”鲁肃：为人

15、忠厚，可以信赖诸葛亮：有计谋，有胆识根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下 第第一一天天，不不见见诸诸葛葛亮亮有有什什么么动动静静；第第二二天天，仍仍然然不不见见诸诸葛葛亮亮有有什什么么动动静静；直直到到第第三三天天四四更更时时候候，诸诸葛葛亮亮秘秘密密地地把把鲁鲁肃肃请请到到船船里里。鲁鲁肃肃问问他他：“你你叫叫我我来来做做什什么么？”诸诸葛葛亮亮说说：“请请你你一一起起去去取取箭箭。”鲁鲁肃肃问问：“哪哪里里去去取取？”诸诸葛葛亮亮说说：“不用问，去了就知道。不用问，去了就知道。”情势如此危机，但诸葛亮却依然冷静沉着。情势如此危机，但诸葛亮却依然冷静沉着。胸有成竹诸葛亮

16、吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。思考：诸葛亮这样做有什么用意呢？为了防止自己的船只因大雾天在江中迷失。为了防止自己的船只因大雾天在江中迷失。足智多谋，料事如神便于双面受箭，同时为撤离做好准备。这这时时候候大大雾雾漫漫天天，江江上上的的人人连连面面对对面面都都看看不不清清。五五更更时时分分，船船已已经经靠靠近近曹曹军军的的水水寨寨。诸诸葛葛亮亮下下令令把把船船头头朝朝西西，船船尾尾朝朝东东，一一字字摆摆开开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。为了制造进攻的假象，为了制造进攻的假象，让曹操以为敌人来袭。让曹

17、操以为敌人来袭。经过说明诸葛亮早就算好了当天的天气。鲁肃吃惊地说：鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操雾这样大，曹操一定不敢一定不敢派派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”思考：你从“一定不敢”看出了什么？诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。诸葛亮识人知人，对曹操了如指掌。对比 曹曹操操得得知知江江上上的的动动静静后后，就就下下令令说说：“江江上上雾雾很很大大，敌敌人人忽忽然然来来攻攻，必必有有埋埋伏伏，我我们们看看不不清清虚虚实实，不不要要轻轻易易出出动动。拨拨水水军军弓弓弩弩手手

18、朝朝他他们们射射箭箭便便是是。”然然后后，他他又又派派人人去去旱旱寨寨调调来来六六千千名名弓弓弩弩手手，到到江江边边支支援援水水军军。一一万万多多名名弓弓弩弩手手一一齐齐朝朝江江中中放放箭箭，箭箭好好像像下雨一样。下雨一样。曹操：生性多疑，不敢妄动 诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹谢谢曹丞相的箭丞相的箭！”曹操知道上了当，可是诸葛亮曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船清水急，已经驶出二十多里，要追也那边船清水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。来不及了。借箭成功借箭成功 二二十十条条船船靠靠岸岸的的时时候候，周周瑜瑜派派来来搬搬箭箭的的五五百百个个军军士士已已经经等等

19、在在江江边边了了。每每条条船船有有五五六六千千支支箭箭，二二十十条条船船总总共共有有十十万万多多支支。鲁鲁肃肃见见了了周周瑜瑜，告告诉诉他他借借箭箭的的经经过过。周周瑜瑜大大吃吃一一惊惊，长长叹叹道道：“诸诸葛葛亮亮神神机机妙妙算算，我我真真比不上他！比不上他！”结尾结尾合作探究合作探究回顾全文，诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？回顾全文，诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？诸葛亮算好了受箭的方法。诸葛亮算好了受箭的方法。诸葛亮算准了天气。诸葛亮算准了天气。诸葛亮算准了人。诸葛亮算准了人。利用草船去“借箭”。算准了第三天江上会有大雾。面对鲁肃，委以重任；利用曹操多疑性格。事事天天人人起因周瑜妒忌诸葛

20、亮的才干，要诸葛亮十天造十万支箭，设计陷害他。草船借箭经过结果诸葛亮神机妙算，利用草船向曹操“借箭”成功。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。顾全大局脉络梳理脉络梳理主题探究主题探究 文章突出表现了诸葛亮的胆识和才智，赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的广阔胸怀。拓展延伸拓展延伸 蜀蜀 相相 唐唐 杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。课后练习课后练习一、同桌之间按起因、经过、结果的顺序，互相说说故事的主要内容。二、你还知道三国演义中的哪些故事呢，课下找一找其中的故事读一读吧。