部编版六年级下册语文（教学课件）语文园地二.pptx

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1、第一课时第一课时第二课时第二课时语文园地语文园地 二二第一课时第一课时 本单元的课文让我们接触到了一些外国本单元的课文让我们接触到了一些外国文学名著，那些血肉丰满、性格迥异的人物文学名著，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。莎士比亚说得好给我们留下了深刻的印象。莎士比亚说得好“一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特”，你又，你又怎样评价我们课文中的人物呢？请大家一起怎样评价我们课文中的人物呢？请大家一起来交流一下。来交流一下。一、谈话导入一、谈话导入1 1.回顾所学课文，了解其中的主要人物。回顾所学课文，了解其中的主要人物。鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记是英国作家笛

2、福写的长篇小说。是英国作家笛福写的长篇小说。课文梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了课文梗概按照鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨鲁滨逊流落荒岛逊流落荒岛建房定居建房定居养牧种植养牧种植救救“星期星期五五”回到英国回到英国等故事。课文节选部分则写了鲁滨等故事。课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的逊流落荒岛后慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。过程。二、交流平台二、交流平台 骑鹅旅行记骑鹅旅行记是是瑞典女作家塞尔玛瑞典女作家塞尔玛拉拉格洛芙的一部儿童文学格洛芙的一部儿童文学作品。节选部分写了作品。节选部分写了主主人公尼尔斯被变成小狐人公尼尔斯被变成小狐仙后到

3、骑上家中的大雄仙后到骑上家中的大雄鹅旅行前的系列遭遇鹅旅行前的系列遭遇。汤汤姆姆索索亚亚历历险险记记是是美美国国作作家家马马克克吐吐温温的的四四大大名名著著之之一一，写写了了汤汤姆姆的的五五次次历历险险。本本课课节节选选的的是是“找找到到汤汤姆姆和和贝贝琪琪”这这一一精精彩彩片片段段，写写的的是是汤汤姆姆和和贝贝琪琪从从迷迷路的山洞返回家后的故事路的山洞返回家后的故事。鲁滨逊鲁滨逊敢于冒险，勇敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无于追求自由自在、无拘无束的生活；有坚毅的精神束的生活；有坚毅的精神和英雄本色；有创造精神和英雄本色；有创造精神和开拓精神；并且是一个和开拓精神；并且是一个意志极为坚强、生

4、活信念意志极为坚强、生活信念十分执着、务实肯干、勤十分执着、务实肯干、勤于创造的人。于创造的人。2.2.交流对人物的评价。交流对人物的评价。尼尼尔尔斯斯原原来来是是一一个个调调皮皮捣捣蛋蛋的的孩孩子子，他他不不爱爱学学习习、懒懒惰惰任任性性、爱爱捉捉弄弄小小动动物物，被被小小狐狐仙仙变变成成小小人人儿儿后后，在在骑骑鹅鹅旅旅行行的的途途中中经经历历了了许许多多磨磨砺砺，从从动动物物身身上上学学到到了了许许多多优优点点，改改掉掉了了身身上上的的坏坏毛毛病，成为一个好孩子。病，成为一个好孩子。汤姆汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导

5、中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当度，一心要冲出桎梏，去当“绿林好汉绿林好汉”，过行侠仗义的生活。过行侠仗义的生活。3.3.读外国名著，我们不仅要把握它的主读外国名著，我们不仅要把握它的主 要内容，还要依据名著中印象深刻的要内容，还要依据名著中印象深刻的 人物和情节，交流自己的感受。人物和情节，交流自己的感受。我特别留意描写人物语言我特别留意描写人物语言、动作动作、神态的句子，从神态的句子，从中能看出一个人的性格中能

6、看出一个人的性格。之前学习之前学习穷人穷人，读到桑娜读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家家里里。让他让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好 ”，我想，我想，她是多么温柔善良而勇敢她是多么温柔善良而勇敢啊！啊！读名著时，我会对书里的人物读名著时，我会对书里的人物作作出自己的评价出自己的评价。如如，在我眼里，汤姆在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由索亚是一个热爱自由、喜欢冒喜欢冒险的孩子，同时险的孩子，同时他他又很有趣，还有点儿虚荣心又很有趣，还有点儿虚荣心。从。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。小说中的很多地

7、方都能看出他的这些特点。每个人都是立体的、多面的，评价人物时每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。子。读外国名著，我们也是依据读外国名著，我们也是依据情节以及抓住人物描写的句段来情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的，要注意全面、体会人物形象的，要注意全面、多角度体会人物性格。

8、多角度体会人物性格。1.1.读下面的句子，说说加点读下面的句子，说说加点的的部分有什么共同部分有什么共同的特的特点点。（一）第（一）第1 1小题小题u镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。泪水如雨，洒了一地。u过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。u住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。三、词句段运用三、词句段运用 这三个句子中加点部分都运用了这三个句子中加点部分都运用了夸张夸张的修辞手法。的修辞手法。（1

9、 1）共同点：共同点：u“泪水如雨泪水如雨”形象具体地描述了人们见到汤姆和形象具体地描述了人们见到汤姆和贝琪平安归来时的激动的心情和场面。贝琪平安归来时的激动的心情和场面。u“眨眼就到了眨眼就到了”写出了时间的飞逝写出了时间的飞逝和和人们年前的人们年前的紧张忙碌。紧张忙碌。u“喜得快要发疯了喜得快要发疯了”则通过夸张的手法把八儿过则通过夸张的手法把八儿过腊八节时的欢快、喜悦的心情逼真地表现出来了。腊八节时的欢快、喜悦的心情逼真地表现出来了。夸张夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作突对事物的形象、特征、作用、程度等作突出的描绘，或者扩大，或者缩小。出的描绘，或者扩大，或者缩小。（2 2）观察

10、句式特点，说说自己的发现：想想什么是）观察句式特点，说说自己的发现：想想什么是夸张？在文学作品中夸张有什么作用？夸张？在文学作品中夸张有什么作用？例：例：这里简直是人山人海，仿佛是一片欢腾的海洋。（这里简直是人山人海，仿佛是一片欢腾的海洋。（夸大夸大，突出了人多。）突出了人多。）他的心眼比针尖还要细。他的心眼比针尖还要细。（夸小夸小,这个句子用在不同的地方意思也就不同：或者这个句子用在不同的地方意思也就不同：或者突出他心胸狭窄；或者突出他做事很认真，很细心。）突出他心胸狭窄；或者突出他做事很认真，很细心。）恰当运用夸张，可以突出所写对象的特恰当运用夸张，可以突出所写对象的特点，激发读者的想象，

11、增强表达效果。点，激发读者的想象，增强表达效果。夸张的好处：夸张的好处：（3 3）因为夸张是）因为夸张是“言过其实言过其实”的夸大或夸小，所以在写夸的夸大或夸小，所以在写夸张句时首先还是应该抓住其张句时首先还是应该抓住其“实实”，从事物的形象、特征、，从事物的形象、特征、作用、程度等进行描绘。作用、程度等进行描绘。空间夸张：空间夸张：长短、大小、面积等。长短、大小、面积等。例：他是一个宽洪大量的人，真称得上是例：他是一个宽洪大量的人，真称得上是“宰相肚里宰相肚里能撑船能撑船”。（体积夸大）（体积夸大）白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。（长度夸大）（长度夸大）时间夸张（夸长或夸短）

12、。时间夸张（夸长或夸短）。例：例：a.a.他不喜欢练琴，坐在凳子上的半个小时简他不喜欢练琴，坐在凳子上的半个小时简直是度日如年。直是度日如年。（时间夸长）（时间夸长）b.b.六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕六年的光阴，有如白驹过隙，一晃我们就要毕业了。业了。（时间夸短）（时间夸短）物象夸张。物象夸张。例：例：a.a.他的身材又高又瘦，他的身材又高又瘦，真像一根细竹竿。真像一根细竹竿。b.b.郊外的蚊虫多得可怕，嗡声如雷。郊外的蚊虫多得可怕，嗡声如雷。感情夸张。感情夸张。例：她哭了，眼泪像没关住的水龙头，例：她哭了，眼泪像没关住的水龙头，“哗哗哗哗”直流。直流。他的思绪像被猫玩乱的毛线团

13、，打了千他的思绪像被猫玩乱的毛线团，打了千百个结，怎么也解不开。百个结，怎么也解不开。夸张是指故意言过其实夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。比喻就是打比方作扩大或缩小的描述。比喻就是打比方，是用本是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理。质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理。2.2.同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说一句话，同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说一句话，用上夸张的修辞手法。用上夸张的修辞手法。（4 4）夸张和比喻的本质区别：）夸张和比喻的本质区别：饿饿 安静安静 厚厚 盼望盼望 喜欢喜欢1 这是这个小镇前这是这个小镇前所

14、未有的最辉煌的一个所未有的最辉煌的一个夜晚。夜晚。满肚子的话想说又说不出，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地。译者：译者：俞东明、俞东明、陈海庆陈海庆 这天晚上的伟大场这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有面是这个小镇从来没有见到过的。见到过的。想说话又说不出来想说话又说不出来然后像然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪掉了满地的眼泪。译者：译者：张友松张友松 这是小镇经历过的这是小镇经历过的最激动人心的一夜。最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了一路出去时如下雨似的洒了满地的

15、眼泪。满地的眼泪。译者：译者：成时成时3.3.下面是不同译者笔下汤姆下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读，索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。说说你更喜欢哪一个。俞俞东东明明、陈陈海海庆庆合合译译版版本本：第第一一句句直直接接叙叙述述了了那那个个夜夜晚晚是是小小镇镇最最辉辉煌煌的的一一个个夜夜晚晚。第第二二句句“泪泪水水如如雨雨，洒洒了了一一地地”运运用用了了比比喻喻和和夸夸张张的的修修辞辞手手法法，以以精精练练的的语语言言，表表现现了了小小镇镇人人们们极极度度高高兴兴的的心心情情，也也是是课课本本采用的版本。采用的版本。这是这个小镇前所未有这是这个小镇前所未有的最辉煌

16、的一个夜晚。的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。出，泪水如雨，洒了一地。译者：译者：俞东明、陈海庆俞东明、陈海庆 张张友友松松翻翻译译的的版版本本：运运用用了了拟拟人人和和夸夸张张的的修修辞辞手手法法，小小镇镇成成了了一一个个见见证证者者，写写出出了了人人们们找找到到孩孩子子后后内内心心无无比比喜喜悦悦、激激动动。情感更加细腻、起伏。情感更加细腻、起伏。这天晚上的伟大场面是这这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。个小镇从来没有见到过的。想说话又说不出来想说话又说不出来然然后像流水似的涌出，到处都像后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地

17、的眼泪。下雨一般掉了满地的眼泪。译者：译者：张友松张友松你喜欢哪种译本？为什么？你喜欢哪种译本？为什么？成时翻译版本：成时翻译版本：写出写出了小镇当晚的场面，了小镇当晚的场面，语言较为平实。语言较为平实。这是小镇经历过的最激动这是小镇经历过的最激动人心的一夜。人心的一夜。想说什么但什么也说不出想说什么但什么也说不出来来一路出去时如下雨似的一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪洒了满地的眼泪。译者：译者：成时成时第二课时第二课时日积月累日积月累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。整整体体感感知知 小小组组讨讨论论交交

18、流流：通通过过讨讨论论把把握握句句子子大大意意，不理解的地方提出来。不理解的地方提出来。理理解解句句子子莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。出自增广贤文出自增广贤文上集上集含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。含义：别说你出发得早，还有比你更早的人。读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。出自增广贤文出自增广贤文上集上集含义：想文采出众，一字千金，就得在含义：想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。读书时下一番苦功夫。听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。出自增广贤文出自增广贤文上集上集含义：与对方交谈的时间虽然很短，但含义：与对方交谈的时间虽然很短，但

19、是受益很大，胜过读许多年的书。是受益很大，胜过读许多年的书。联系自己的生活实际，谈一谈对这些联系自己的生活实际，谈一谈对这些句子的理解和感悟。句子的理解和感悟。路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。出自争报恩出自争报恩含义：路途遥远才能知道马的力气大小，含义：路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。日子长了才能看出人心的好坏。近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。出自增广贤文出自增广贤文上集上集含义：住在水边能掌握不同鱼儿的习性含义：住在水边能掌握不同鱼儿的习性,靠近山林则能识别各种鸟儿的声音。靠近山林则能识别各种鸟儿的声音。理理解解句句子子拓拓展展积积累累小组交流：自己搜集到的关于“实践是认识的基础”和读书的名人名言，然后小组内推选一条，背诵积累。感谢观看！感谢观看！声 明 本本文文件件著著作作权权为为创创作作公公司司所所有有，仅仅限限于于教教师师教教学学及及其其他他非非商商业业性性和和非非盈盈利利性性用用途途。如如发发现现盗盗用用、转转卖卖、网网络络传传播播等等侵侵权权行行为为，本本公公司司将将依依法法追追究究其其相应法律责任。相应法律责任。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。湖北观筑律师事务所湖北观筑律师事务所