小学美术五年级下册全套教案(人教版)2123.pdf

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1、小学美术五年级下册教案（人教版）1/47 作者：某某某 小学美术五年级下册 全套教案设计 小学美术五年级下册教案（人教版）2/47 全册教学计划 【教材分析】本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思

2、与创作的能力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。【学情分析】本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

3、大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。【教学目标】学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。【教学重点】小学美术五年级下册教案（人教

4、版）3/47 1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。【教学难点】1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。【教学措施】1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

5、2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。【课时安排】第 01 课 形的魅力 2 课时 第 02 课 形体的组合 2 课时 第 03 课 抽象的雕塑 2 课时 第 04 课 学构图 2 课时 第 05 课 静物写生 2 课时 第 06 课 喜怒哀乐 2

6、课时 第 07 课 夸张的脸 2 课时 第 08 课 神奇的肥皂粉 1 课时 第 09 课 写意蔬果 1 课时 第 10 课 写意动物 1 课时 第 11 课 学画松树 1 课时 第 12 课 十二生肖 2 课时 小学美术五年级下册教案（人教版）4/47 第 13 课 风筝的魅力 2 课时 第 14 课 微观世界 2 课时 第 15 课 会亮的玩具 1 课时 第 16 课 小布偶 2 课时 第 17 课 电脑美术-对称图形 1 课时 第 18 课 旅游节 2 课时 第 19 课 舞台上的布景 2 课时 第 20 课 珍爱国宝-古代的青铜艺术 2 课时 第 1 课 形的魅力 【学习领域】造型表现

7、 【课时安排】2 课时 【教学目标】1.观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则的造型特点。2.尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。3.体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。【教学重点】了解几何形和不规则形的造型特点。【教学难点】运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。【教学准备】教师：课件、示范作品、彩纸、剪刀、固体胶等工具。学生：课前进行点、线、面系统知识和色彩知识的复习；彩纸、剪刀、固体胶等工具。【教学过程】一、导入阶段 小学美术五年级下册教案（人教版）5/47 1.欣赏各种平面形状。师问：看了这

8、些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2.导入课题：形的魅力 二、发展阶段 1.形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2.形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3.形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段 1.怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2.制作步骤（教师示范）四、学生作业 设计、制作一幅画。五、学生

9、练习，教师巡回辅导。六、作品展示 1.小组展示、评述学生自己的作品。2.学生展示并评述自己的作品。七、收拾和整理 收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展 用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。第二课时 【教学目标】小学美术五年级下册教案（人教版）6/47 1.启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。2.鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。【教学重点】启发引导学生能够找到适合自己的方法。【教学难点】锻炼学生的动手能力和想象能力。【教学过程】一、拓展阶段 1.怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状

10、）2.制作步骤 二、学生作业 1.作业要求：设计、制作一幅画。2.学生练习，教师巡回辅导。三、作品展示 小组单位展示、评述学生自己的作品。四、教学延伸与拓展 思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。【教学反思】第 2 课 形体的组合 【学习领域】造型表现 【课时安排】2 课时 【教学目标】1.了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成。2.欣赏用形体组合的物品，感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加、相交、切割、小学美术五年级下册教案（人教版）7/47 贯穿等方法，将多种形体组合成一体和谐而又创意的作品。3.引导乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感。【教学重

11、点】用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。【教学难点】有创意的设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。【教学准备】教师：几何形体组成的实物的图片、课件。学生：收集生活中各种形状的废旧物品，双面胶。【教学过程】一、导入阶段 1.欣赏几何石膏形体 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的 2.导入课题：形体的组合 二、发展阶段 1.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体几何形体。2.形体的组合的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑

12、基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段 1.怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2.让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3.制作步骤（教师示范）四、生作业 作业要求：设计、制作一件立体作品。小学美术五年级下册教案（人教版）8/47 五、教师巡回辅导。六、作品展示 1.小组单位展示、评述学生自己的作品。2.学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理 收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展 用立体形状还可以创造什么作品。第二课时 【教学目标】1.充分展开想象，尝试用立方体

13、、球体、圆柱体等各种形体进行组合设计。2.感受到在我们生活的世界里，许多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美。【教学重点】理解各种不同形体概念。【教学难点】寻找生活中的各种形体，培养学生的观察力和想象能力。【教学过程】一、导入新课 二、教师与学生同步制作 1.构思 2.制作简单形 3.选形：你手中的小盒子适合做什么样的大房子 呢？要根据不同的情况加以制作。4.装饰 三、学生制作，教师巡回指导 作业要求：根据自己准备好的包装盒，将几个盒子组合成一幢大房子。四、小结 看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最漂亮！【教学反思】小学美术五年级下册教案（人教版）9/47 第 3 课 抽象的雕塑 【学习领域

14、】造型表现 【课时安排】2 课时 【教学目标】1.欣赏雕塑作品，了解抽象和具象雕塑的不同之处，感受抽象雕塑的简约之美并且探究其内涵。2.了解艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的；利用各种线、板、块状材料，构思制作一个抽象雕塑。3.引导学生关注身边的雕塑、建筑，形成先计划再制作的设计理念和以设计改善环境与生活的愿望。【教学重点】了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之处。【教学难点】如何把具象的形象提炼成抽象的雕塑造型。【教学准备】教师：课件、各种抽象雕塑的图片资料、示范工具以及各种线材、板材、块材。学生：各种线材、板材、块材、剪刀、双面胶等美术工具。【教学过程】一、导入阶段 1.欣赏抽象雕塑 师问：看了这些

15、形体，有什么特点吗？为什么？2.导入课题：抽象雕塑 二、发展阶段 1.抽象的特点：几何形体 2.抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。小学美术五年级下册教案（人教版）10/47 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）师小结：想象空间很大 抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段 1.怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2.让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3.制作步骤（教师示范）四、学生作业 设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展

16、示 1.小组单位展示、评述学生自己的作品。2.学生代表向全班同学展示作品。3.展示并评述自己的作品。七、收拾和整理 收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展 抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。第二课时 【教学目标】1.通过学习活动，初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。2.培养环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。【教学重点】认识抽象的基本特点。【教学难点】学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。小学美术五年级下册教案（人教版）11/47 【教学过程】一、拓展阶段 1.怎样运用各

17、种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2.让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3.制作步骤（教师示范）二、学生作业 1.作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。2.学生练习，3.教师巡回辅导。三、作品展示 四、收拾和整理 五、教学延伸与拓展 思考：抽象雕塑作品可以运用在那些地方、环境中。观察收集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品 【教学反思】第 4 课 学构图 【学习领域】造型表现 【课时安排】2 课时 【教学目标】1.通过欣赏绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展感知能力以及表达和交流的能力。2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展想象力、创造力和

18、指示的迁移能力。3.在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提高学生的审美情趣。【教学重点】小学美术五年级下册教案（人教版）12/47 了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。【教学准备】教师：课件、优秀作品、绘画工具等。学生：勾线笔、彩笔等。【教学过程】一、导入 1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。2.欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板

19、书课题：学学构图。二、欣赏讨论 1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2.下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。）S 形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。3.讨论，小结：A、三角形构图稳定 B、井字形构图严谨 C、S 形构图流动 D、斜线构图爽利 4.学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。三、学生创作 1.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？2.学生练习，教师鼓

20、励学生大胆将自已的想法表现出来。3.进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。四、作品展示 1.作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受。小学美术五年级下册教案（人教版）13/47 2.小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生。五、课后拓展 1.对构图方法的多样性你有何理解？2.在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？3.不好的构图会使画面出现哪些情况？第二课时 【教学目标】通过实践理解构图的原则与技巧。【教学重点】构图的组织与安排。【教学难点】合理安排构图。

21、【教学过程】一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课 1.导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。2.教师演示说明 3.静物构图与风景构图的相同点和不同点：相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。（3）静物的大小、位置、聚散关系比

22、较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比较大。三、学生作业，教师辅导：静物写生 小学美术五年级下册教案（人教版）14/47 四、小结：表扬优秀作业 【教学反思】第 5 课 静物写生 【学习领域】造型表现 【课时安排】2 课时 【教学目标】1.通过欣赏、讨论中外画家和同龄人的静物写生作品，了解静物写生的多种表现形式，提高审美感知能力，拓展审美视野以及表达能力。2.通过运用线描写生的方法，表现熟悉的生活用品，发展观察能力、表现能力和创作能力。3.通过写生过程中感受美和体验活动的乐趣，从而激发学习美术的兴趣。【教学重点】认识线描写生的艺

23、术特征以及掌握写生的技巧。【教学难点】运用线条生动表现物体的形态特征。【教学准备】教师：课件、教材、静物作品、绘画媒材等。学生：勾线笔、绘画铅笔等工具。【教学过程】一、导入阶段 1.欣赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？2.导入课题：静物写生 二、发展阶段 1.什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的小学美术五年级下册教案（人教版）15/47 重合现象。2.欣赏一组静物写生画 师问：哪一幅好看，为什么？3.观察静物的组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等 三、

24、拓展阶段 1.写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性 2.如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象 3.写生步骤：（1）用取景框构图（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）按从前到后的顺序描绘 （4）仔细描绘，做到统一有序 四、学生作业 完成一幅静物写生 五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理 收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展 1.多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。2.讲一个科学家认真观察生活的故事。第二课时 【

25、教学目标】1.通过教学活动，了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。2.通过学习活动，掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。【教学重点】小学美术五年级下册教案（人教版）16/47 学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。【教学难点】学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。【教学过程】一、拓展阶段 1.写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性 2.如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）3.制作步骤（1）用取景框构图 （2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）按从前到后的顺序描绘 4.仔

26、细描绘，做到统一有序 二、学生作业 1.作业要求：完成一幅静物写生 2.学生练习，教师巡回辅导。三、作品展示 学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。四、收拾和整理 收拾并整理好自己的桌面。五、教学延伸与拓展 多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。【教学反思】第 6 课 喜怒哀乐 【学习领域】造型表现 小学美术五年级下册教案（人教版）17/47 【课时安排】2 课时 【教学目标】1.观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐的表现方法。2.欣赏古今中外名画中人物形象的生动表现，模仿各种表情，体会不同情绪，画一下人物的喜怒哀乐。【教学目标】观察人物的表情，

27、了解五官的表情特征和表现方法。【教学难点】画人物的不同表情，表达人物的喜怒哀乐。【教学准备】教师：课件、范作、画笔、作业纸。学生：人物头像照片、画笔。【教学过程】一、组织教学 二、讲授新课 1.激情导入，体验色彩（1）创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）（2）体验色彩情感性。a.（1）请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。b.（2）请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）c.（3）请学生说一说自己所选择色卡的理由。d.（4）出示课题。（喜怒哀乐）2.观察表情，感受特征（1）做游

28、戏，展示不同的表情。（2）请学生根据不同的表情进行成语交流。3.引导延伸，丰富内涵（1）提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。（2）讨论人类与大自然的人文关系。小学美术五年级下册教案（人教版）18/47 三、学生操作，教师辅导 作业要求：1.可以用绘画或泥塑的形式创作。2.展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。3.题目自拟。四、作业展评 五、课堂小结 六、课后拓展 1.回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。2.可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。第二课时 【教

29、学目标】1.学生学会喜怒哀乐不同表情的特征及美术表现方。2.学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。【教学重点】掌握喜怒哀乐表情的特征。【教学难点】运用已有的知识结合喜怒哀乐表情特征进行大胆想象表现。【教学过程】一、激情导入 创设情景（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受）体验色彩情感性 出示课题（喜怒哀乐）二、观察表情，感受特征 做游戏，展示不同的表情 请学生根据不同的表情进行成语交流 三、引导延伸，丰富内涵 提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情揭示大自然的表情从而引申表情的丰富小学美术五年级下册教案（人教版）19/47 内涵，讨论人类与大自然的人文关系。【教学

30、反思】第 7 课 夸张的脸 【学习领域】造型表现 【课时安排】2 课时 【教学目标】1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画或做一件“夸张的脸”的作品。2.欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的绘画方法。3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。【教学重点】引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。【教学难点】掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。【教学准备】教师：课件、各种美术工具材料制作的表现人物夸张的作品。学生：纸张、绘画工具。【教学过程】一、组织教学 二、讲授新课 1.导入 2.新授 揭题：夸张的脸（1）欣赏课本中的范例：头像：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓

31、的异常饱满，脖子上挂的圈圈淹没了下颚，小学美术五年级下册教案（人教版）20/47 很好的体现了非洲某部落的形态。青铜人头像：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的招风耳更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。北方多闻天王：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。（2）欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。（3）请几位同学做模特，对他们的某些特征进行夸张变形练习。游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。观察五官特征。方法：

32、观察-分小组讨论各种表情的五官特征-交流评价-欣赏图片（4）提出作业要求：要求创作，画面构图安排得当；能概括表现人物表情；三、作业 表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。四、学生作业，教师辅导。五、作业展评 六、课后拓展 1.用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。2.对着镜子画画自己带有夸张性的表情。第二课时 【教学目标】用绘画的方式表现夸张的脸。【教学重点】夸张的手段丰富，表现效果美观。【教学难点】突出夸张的创意，各部分表现和谐。【教学过程】一、导入讨论 两块陶土用水衔接会更容易牢固讨论多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛。小学美术五年级下册教案（人教版

33、）21/47 二、欣赏陶艺学生作品 启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法鼓励学生大胆表现 学生在轻松的音乐声中完成创作 三、展示学生作品，给自己的作品取名，进行评价 【教学反思】第 8 课 神奇的肥皂粉 【学习领域】造型表现 【课时安排】1 课时 【学习目标】1.通过体验在未干的上色画质上撒上肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓宽学生对绘画领域的认知，激发学习兴趣。2.引导根据制作好的彩色底板所产生的效果进行取舍，设计制作一幅抽象画。3.通过尝试体验皂粉撒点作画，体会创作过程带来的乐趣和美感，激发美化生活的愿望。【教学重点】如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉，造成特殊的画面效果。【教学难点】能根据

34、彩色底板所产生的特殊画面效果进行裁剪和创意想象，设计制作一幅抽象装饰画。【教学准备】教师：课件、示范用具、笔刷、颜料、调色盘、纸板、肥皂粉等材料。学生：颜料、调色盘。【教学过程】一、设置悬念 1.教师快速用水彩颜料涂抹在纸上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色纸上。2.向学生展示产生特殊效果的彩色底版，请学生猜猜这种白色粉末是什么？小学美术五年级下册教案（人教版）22/47 3.学生兴奋猜测，回答：盐、苏打粉、味精、面粉、洗衣粉 4.出示课题 二、欣赏启思 1.展示用盐、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩画作品。2.请同学们仔细观察：画面所产生的特殊效果。三、制作底版 1.教

35、师展示制作好的彩色底版，复习一些配色知识。复习同种色、类似色、对比色、调和色等配色方法。2.回忆老师之前的演示步骤,说说制作彩色底版的步骤选择你喜欢的色彩和配色方法，将水彩涂抹在纸上。在未干时用手指细撒肥皂粉。3.教师组织学生谈谈制作注意点，帮助学生解决制作过程中所产生的一些问题。（1）水分控制（2）色彩浓度的把握（3）肥皂粉的撒法 4.学生尝试制作彩色底版 四、创意制作 1.教师展示两幅用彩色底版制作的图案和装饰画。2.学生根据自己制作的彩色底版的特点进行创意制作。五、交流评价 1.学生展示作品，讲述创意。2.交流互评、自评 3.教师点评 六、课后拓展 请学生课后了解一下，小技法的运用，除了

36、肥皂粉外还有那些材料和方法？七、教师小结 【教学反思】第 9 课 写意蔬果 小学美术五年级下册教案（人教版）23/47 【学习领域】造型表现 【课时安排】1 课时 【教学目标】1.了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。2.通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。3.感受画写意蔬果带来的乐趣。【教学重点】知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一副写意蔬果。【教学难点】较好的运用笔法和墨色的变化创作出写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。【教学准备】教师：名家写意蔬果作品，写意画所需的工具材料。学生：蔬

37、果图片，毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁。【教学过程】一、课前准备 课前布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。搜集蔬果的实物或照片。二、导入新课 提问：同学们每天都吃水果蔬菜吗？你喜欢吃哪种水果蔬菜呢？谁能给老师和同学们介绍介绍？今天就请同学们一起感受一下国画的乐趣。出示课题：写意蔬果 三、观察欣赏 教师演示 教师在黑板前面演示写意蔬果的绘画方法及步骤，并在演示时介绍用笔、用墨的方法及名称。1.用笔：用笔方法分为中锋运笔，侧锋用笔及中锋侧锋组合的运笔方法。2.用墨：墨色分为焦、重、浓、淡，轻。墨色的变化和放水的多少有直接关系。四、尝试体验 小学美术五年级下册教案（人

38、教版）24/47 通过刚刚欣赏教师演示，让学生尝试体验其中用笔用墨的方法。教师巡视指导并提出问题。1.你在尝试中遇到了哪些问题？2.你觉得蔬果中哪部分比较适合运用中锋运笔？侧锋运笔呢？（叶子适合侧锋运笔，蔬果的轮廓比较适合运用中锋运笔。）五、欣赏分析 欣赏 1.师：请同学们欣赏国画作品，小组交流讨论回答下面的问题。2.画面中有哪些蔬菜水果？3.分析所欣赏写意蔬果的作画流程。4.分析运用的那些运笔方法，用墨方法。5.画面中还运用了哪些颜色？在你的国画颜料中找一找叫出它们的名字。六、联想创造 通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅写意蔬果画面。教师巡视指导。七、自评互评 教师请学生

39、展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。八、拓展欣赏 欣赏写意花鸟画。【教学反思】第 10 课 写意动物 【学习领域】造型表现【课时安排】1 课时 【教学目标】1.了解写意动物画的笔墨特点，运用水、墨、色表现动物的结构、神态、特点。2.通过欣赏名家作品，学习运用笔、墨、色概括表现动物的方法，画出动物特点。小学美术五年级下册教案（人教版）25/47 3.欣赏名作，体会水墨动物画的美。【教学重点】用笔、墨、色概括动物的形体、动态、神情等特点，用水墨画表现一至两种动物。【教学难点】巧妙的运用笔、墨、水概括表现动物的特点。【教学准备】教师：水墨动

40、漫，动物摄影图片及名家写意动物作品图片，写意画所需的工具材料。学生：毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁等工具。【教学过程】一、欣赏感受导入新课 1.教师课件展示水墨画动画片，（设计意图：学生欣赏，激发情趣）2.学生谈谈欣赏体会，与平时所看的动画片有什么区别？设计意图：体会国画的特点。作为新课的课前预习工作）3.导入新课水墨画动物 二、学习探究 1.小组讨论，复习水墨画的基本绘画技法：结合原来学过的国画技法，进行练习（用笔的基本方式：侧锋，中锋；墨的干。湿。浓。淡及染色的基本方法）2.课件展示各种绘画技法的作品请学生欣赏比较并分析。体会水墨画和其他画法有什么不同？这种差别表现在哪些地方？（水墨写意

41、为主，体现中国画特色，形神兼备，惟妙惟肖，韵味十足，）3.课件展示各种水墨画与彩墨画混杂的动物作品，学生观察，自学书本后回答问题：以上画作能否分类，分别是哪两类，水墨画是否等同于彩墨画？两者有何区别？4.课件展示水墨画和彩墨画之间的异同，学生体会其不同的特色和技法。5.学生练习彩墨画的两种画法。三、演示启发 1.思考：怎样利用水墨来表现动物呢？2.教师进行简单的演示，学生观察学习。画螃蟹。（教师示范）（1）用大羊毫笔调淡墨，笔尖蘸浓墨，侧锋三笔画出螃蟹的身子。（2）用淡墨中锋，画出螃蟹身体左右的各四条腿。小学美术五年级下册教案（人教版）26/47 （3）接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。（4）用小狼

42、毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。3.小组讨论：你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗？（如熊猫，虾的画法等）四、创作练习 1.作业要求：用水墨画表现自己喜爱的小动物。2.学生练习，教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。五、展示交流 1.学生交流自己的创作体会。2.教师点评并进行小结。六、课外延伸 课后请学生搜集国画大师的相关资料及各种水墨画作品，体会技法要点。【教学反思】第 11 课 学画松树 【学习领域】造型表现 【课时安排】1 课时 【教学目标】1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。2.通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运

43、用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。3.体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。【教学重点】运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。【教学难点】巧妙运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。小学美术五年级下册教案（人教版）27/47 【教学准备】教师：赞美松树的诗词、名家松树作品图片、松树的摄影图片、国华所需的工具材料。学生：毛笔、调色盘、墨汁等工具。【教学过程】一、赏导入 引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。引导欣赏感知中国画

44、中的三远：高远。深远。平远。学画山水画 二、新授 1.山水画，引导学生观察画面，思考：A 造型特点 B 技巧运用 C 表现手法 D 感受。D 如何表现。绘画步骤等。2.师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。3.师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法。讲授示范表现山水画技法A 皴法 B 披麻皴 C 斧劈皴 D 点苔。讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。4.欣赏中国画其他技法点津。5.小结作画步骤。三、引导创作 1.欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。2.小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思

45、广益。3.请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。四、学生创作 1.以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。2.师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理远近关系等。3.帮助个别后进学生的造型创作。五、作业展评 学生自评，互评。选出优秀作品并说出喜欢的理由。师点评优秀作业，小结本科重。难点。六、课后拓展 小学美术五年级下册教案（人教版）28/47 1.通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣。2.利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风

46、格。【教学反思】第 12 课 十二生肖 【学习领域】造型表现 【课时安排】2 课时 【教学目标】1.了解生肖的来历，培养热爱中国传统文化的情感。2.学会用彩泥制作富有个性的十二生肖形象。【教学重点】了解十二生肖文化背景。学会用彩泥塑造有创意的十二生肖形象。【教学难点】引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。【教学准备】教师：搜集与生肖有关的图片资料，制作教学课件，准备彩泥、泥塑范作等。学生：搜集有关十二生肖的来历、故事、传说、工艺品，准备彩泥的制作生肖的工具与材料。【教学过程】一、组织教学 二、讲授新课 1.导入：用谜语引入课题。“一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十

47、二个。”你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。2.新授 小学美术五年级下册教案（人教版）29/47 （1）十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（2）学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。十二生肖从大到小的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（3）剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生肖图案能与众不同吗？三、学生

48、作业，教师指导 可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖 四、展示学生作品。五、拓展延伸 1.欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。2.了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。第二课时 【教学目标】使用彩泥制作十二生肖。【教学重点】如何运用各种技法制作生肖作品。【教学难点】创作出有民族特色的生肖作品，并体现传统文化。【教学过程】一、复习导入 上节课注意的问题。1.截取的纸条应直，宽度一样。2

49、.用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。小学美术五年级下册教案（人教版）30/47 3.当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。二、学生作业 从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。三、展示学生作品 选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。第 13 课 风筝的魅力 【学习领域】设计应用【课时安排】2 课时 【教学目标】1.了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。2.培养

50、收集信息的能力，动手能力和实践能力。3.培养审美素养，激发对中国传统民间艺术的热爱。【教学重点】了解风筝的结构和制作方法，运用传统材料制作一件板式菱形风筝。【教学难点】板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。【教学准备】教师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、双面胶、棉线、风筝线板。学生：竹条、风筝纸、双面胶、棉线、风筝线板、飘带。【教学过程】一、组织教学 检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。二、讲授新课 小学美术五年级下册教案（人教版）31/47 1.引导学生说说什么是风？什么是风能？举例说明。2.引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。（风能发电，风车的利用-）3.师引导学生说说