三年级数学下册24时计时法教学设计13623.pdf

《三年级数学下册24时计时法教学设计13623.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册24时计时法教学设计13623.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 -.-.可修编-.三年级数学下册24时计时法教学设计 教学容：三年级数学下册24 时计时法（教材第 52 页53 页）教学目标：1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学过程：一、情境导入 1、出示情境 师：上课之前，老师想请同学们先听一段音乐（播放新闻联播开场曲）师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？生：7 点半。师：7 点半看完了啊！生：7 点看

2、！师：什么时候的7 点？说完整。生：下午的7 点。师：还可怎么说？-.-.可修编-.生：晚上的 7 点 师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上 7:00。老师把它写下来。板书：晚上 7:00 师：老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是 19:00。（出示画面）。师：这 19：00 和大家说的晚上 7：00 一样吗？师：19:00 与晚上 7:00 指的都是一天中的同一时刻。晚上 7:00 就是 19:00。2、找生活中用 24 时计时法表示的 师：在生活中，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一个 19：00，像 19：00 这样表示时间的方法，

3、你们还在哪见过？生自由说，教师出示生活使用 24 时计时法计时的情况。师：老师也找了一些，我们一起来看一下。3、揭示课题 师：像 19：00 这样表示时间的方法，我们称为 24 时计时法。（黑板上贴出 2）；像我们平时所说的晚上 7：00 这样表示时间的方法，一般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。（板书课题：24 时计时法。学生齐读。）我们一起来读一下。二、自主探究，学习24 时计时法 -.-.可修编-.1、揭示研究容：名称、关系、区别、转化 师：对于 24 时计时法，你想知道些什么？评价：嗯，你们想知道吗？这是一个好问题，值得大家去探究。嗯，值得研究。你很有想法。2

4、、认识 24 时计时法 师：那就让我们带着这些问题进入今天的学习。A、出示 0 时：师：同学们，钟面上现在是几时？夜里 12 时也叫 0 时，它是一天的开始。想一想，这时你在干什么？是的，新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉地开始了。B、出示 1 时 师：时针继续转动，走过了一大格，现在是几时？生：1 时 师：你说得对，现在的时刻用 24 时计时法表示就是，1 时（板书：1 时），也就是我们平时所说的“凌晨 1 时”。（板书：凌晨 1时）新的一天刚过了 1 小时，我们依旧在睡梦中。生：凌晨 1 时 师：你说得对，凌晨 1 时（板书），凌晨 1 时也可以用 24 时计时法表示就是 1 时板书。（

5、1 时）那么钟面上现在的时刻用 24 时计时法表示就是几时？（1 时）-.-.可修编-.C、出示 7 时 师：时针继续转动，现在是 2 时、3 时夜色渐渐褪去，太阳出来了，现在是几时？（7 时）用 24 时计时法表示就是 7 时（板书：7：00）那么用普通计时法表示就是。（板书：上午 7:00）这时你可能在做什么？D、出示 12 时 师：时针继续转动，红日当头，现在是几时？（中午 12 时）用24 时计时法表示是。（板书：中午 12 时 12 时）想一想，时针从夜里的 12 时开始到中午的 12 时，转了几圈？经过了几小时？一天结束了吗？到中午的 12 时一天刚过了一半，时针还要继续再转一圈。

6、E、第二圈 1 时 师：注意观察，时针开始走第二圈了，现在是几时？还有不同的想法吗？（副板书：13 时、下午 1 时）生 1：下午 1 时 生 2：13 时 生 3：1 时 师：你同意谁的观点？还有不同的意见吗？同意生 1：你为什么同意他？他说得有道理吗？是啊，现在的时刻用普通计时法表示就是下午 1 时。（板书：下午 1 时）同意生 2：为什么是 13 时？是啊，第二圈又出现了 1 时，为了跟第一圈的 1 时进行区别，我们从中午 12 时开始接着往下数，12 接着往下数一个 12+1 就是 13，下午 1 时用 24 时计时法表示就是 13 时。-.-.可修编-.生 3：用 1 时表示，有没有

7、道理？F、第二圈 2 时 师：现在是几时？下午 2 时用 24 时计时法表示又是几时？你是怎样想的？生 1：接着往下数一个是 14 时。生 2:12+2=14 时 师：为什么要加 12？你真会动脑筋！师：用我们同学刚才的方法，你知道下午 4 时用 24 时计时法怎么表示吗？你是怎么想的？（根据学生回答板书）那晚上 9 时呢？现在请同学们跟着时针的转动，一起来用 24 时计时法来数一数钟面上下午的时刻。G、24 时 师：又回到了夜深人静的时候，这时是几时？（24 时）到 24 时，一天就结束了，24 时是一天的结束，同时它又是新一天的开始，这时也是 0 时，它是今天的 24 时，又是明天的 0

8、时。H、揭示名称 1）师：让我们闭上眼睛来回想一下刚才时针转动的情况，时针从凌晨 0 时开始转，到中午 12 时正好走一圈，是 12 小时，从中午 12 开始再继续转一圈到夜里 12 时，又是 12 小时，一天一共几小时？也就是 1 日=24 小时（课件出示）在一日里，钟表上的时针正好走 2 圈，共 24 时，这种从 0 时到 -.-.可修编-.24 时的计时法，通常叫 24 时计时法。I、比较外圈关系 师：仔细观察钟面，钟面上外圈的数表示什么？是的，还有不同的想法吗？（表示时针走第二圈的数；表示下午和晚上的时刻）师：它和圈的数有什么关系？（圈的数+12=外圈的数）师：它们为什么会相差 12

9、呢？师：原来是这样！30（）班的同学真了不起，头脑灵活反应快。3、研究两种计时法的关系 出示所有用两种计时法表示的时刻。A、师：知道了这个关系，那我们来看看黑板上的两种计时法，它们有什么相同和不同的地方吗？先仔细观察再和你的同桌说说你的发现。B、反馈：师：谁来说说你的发现？谁还有不同的发现？（1、普通计时法有时间词，24 时计时法没有。）师：为什么普通计时法要有时间词，而 24 时计时法不需要？小结：是啊，24 时计时法是从 0 时到 24 时来表示时间的，每个数都是独一无二的，而普通计时法中的每个数在一天中都会出现两次，必须加上时间词进行区分。（2、下午 1 时前：两种计时法的数一样；下午

10、1 时开始：普通计时法+12=24 时计时法）-.-.可修编-.师：你能用一个算式来表达吗？是不是一天中所有的时刻都是普通计时法表示的数加12得到24时计时法？那你能给他加个条件吗？从什么时候开始？C、练习：师：知道了他们的关系，如果告诉你一个用普通计时法表示的时刻，你能把它改成用24时计时法表示的时刻吗？好，上午10时？晚上 11 时？（生个别回答）像这样，同桌两人，每人出一题考考你的同桌。如果你的同桌回答对的，请你为他鼓鼓掌。D、比较两种计时法的优劣 师：这两种计时法，你喜欢哪一种？小结：24 时计时法方便、简明、不易出错，在电视上、银行里等公共场所用得比较多，而普通计时法由于和钟面上显示

11、的一致，在平时生活、交流对话时应用的较多。4、综合练习 出示部分学校作息表 师：这是我们学校的作息表的一部分，你能照样子写一写吗？谁先来说说题目的意思？投影反馈。5、计算经过的时间 A、师：同学上午 8 时左右到校，中午 11 时左右吃中饭，那么我们同学上午在校的时间大约有多长呢？你是怎么想的？（直接回答）-.-.可修编-.B、师：从中午 12:35 开始午间驿站，到下午 15:35 第三节课结束，我们同学下午在校的时间是多长呢？请同学们在练习纸上写一写、算一算，也可以看着钟面数一数、画一画。反馈：谁来说说下午在校时间有多长？你是怎么想的？三、全课总结 师：同学们，一节课的时间马上要结束了，通

12、过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，我们更感受到时间的珍贵，一寸光阴一寸金，希望大家能珍惜时间，做时间的主人。寒假马上就要到了，课后，大家可以用24 时计时法为自己制作一份寒假作息表。最后，老师还有个问题想请同学们帮老师课后去解决：老师今天上午 7:30 到校，如果下午 4:30 准时下班回家，那么老师今天在校时间有多长？板书：24时计时法 普通计时法 24时计时法 凌晨1:00 1:00 1日=24小时 上午7:00 7:00 中午12:00 12:00 下午1:00 13:00 下午4:00 16:00 下午1时 晚上7:00 19:00 13时 晚上 9:00 21:00 1 时 -.-.可修编-.