教招第一章教育与教育学必刷题库100题+附页答案24038.pdf

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1、中学教师编制必刷题库之中学教育学 第一章 教育与教育学（100 题+附页答案）一、单选选择题 1.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）单项选择题 A、赫尔巴特 B、卢梭 C、洛克 D、杜威 2.春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）A、私学 B、公学 C、国学 D、乡学 3.主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是（）A、大教学论 B、爱弥儿 C、普通教育学 D、教育漫话 4.在泰勒看来，课程编制的首要步骤是（）A、确定教育目标 B、选择学习经验 C、组织学习经验 D、评

2、价教育目标 5.在古代教育中，“以僧为师，以(书)吏为师”的是（）A、古代中国 B、古代印度 C、古代埃及 D、古代希腊 6.在世界范围内，严格意义上的学校教育系统基本形成于（）A、18 世纪上半期 B、18 世纪下半期 C、19 世纪上半期 D、19 世纪下半期 7.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A、孟子 B、荀子 C、墨子 D、孔子 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A、个性化 B、教育技术的现代化 C、个别化 D、教育权利的平等化 9.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A、强制性、基础性、科学性 B、强制

3、性、普遍性、科学性 C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性 10.制度化教育的标志是（）A、教育实体 B、学校 C、学校教育系统 D、终身教育 11.初等义务教育的普遍实施出现在（）A、第一次工业革命的基本完成 B、第二次工业革命的基本完成 C、第三次工业革命的基本完成 D、信息革命的出现 12.教育的终身化是（）的特点单项选择题 A、古代教育 B、近代教育 C、20 世纪以后的教育 D、后工业社会教育 13.教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的大教学论 B、康德的论教育 C、赫尔巴特的普通教育学 D、杜威的民主主义与教育 14.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（

4、）A、文化知识教育 B、艺术教育 C、读写算教育 D、军事体操教育 15 制度化教育出现的教育标志是（）A、人类教育的产生 B、古代学校的出现 C、近代学校体系的形成 D、终身教育的实现 年，埃德加 富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A、学会关心 B、学会做事 C、学会生存 D、教育：财富蕴藏其中 17.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）A、弦琴学校 B、鸿都门学 C、国子监 D、航海学校 18.一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）A、加拿大 B、美国 C、法国 D、英国 19 俗话说“知子莫过

5、父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中（）A、教育者对受教育者了解和影响的深刻性 B、家庭群体中教育和生活的统一性 C、家庭群体中交往接触的密切性 D、家庭对受教育者的控制方式具有多维性 20 远古教育包括的特点有（）A、非独立性 B、等级性 C、阶级性 D、独立性 教学过程最基本的功能是（）A、传授知识 B、形成技能 C、培养智能 D、发展个性 22.最近发展区理论的提出者是（）A、杜威 B、维果茨基 C、夸美纽斯 D、巴班斯基 23.面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展体现了素质教育的（）A、整体性 B、基础性 C、内化性 D、综合性 24.据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）A

6、、公元前 l000 年左右 B、公元前 l500 年左右 C、公元前 2000 年左右 D、公元前 2500 年左右 25 从作用的方向来看，教育功能可分为（）A、个体功能和社会功能 B、正向功能和负向功能 C、显性功能和隐性功能 D、谋生功能和享用功能 26.由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是（）A、单轨学制 B、双轨学制 C、三轨学制 D、多轨学制 27.：世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A、大教学论 B、理想国 C、学记 D、论语 28.“教育过程最优化”理论的创立者是（）A、马卡连柯 B、巴班斯基 C、赞可夫 D、凯洛夫 29.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求

7、，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）A、教育目标 B、教育目的 C、教育方针 D、教育策略 30.在教育评价体系中，处于核心地位的是（）A、教师评价 B、学生评价 C、课程评价 D、教学评价 31.心理学家加涅根据学习的结果，把学习分为（）A、认知学习、动作技能学习、态度学习 B、认知学习、动作技能学习、情感学习 C、动作技能学习、态度学习、情感学习 D、认知学习、态度学习、情感学习 32.技能领域的学习包括（）A、活动技能和智力技能 B、动作技能和智力技能 C、认知技能和活动技能 D、认知技能和智力技能 33.提出“白板说”观点的教育家是（）A、洛克 B、裴斯泰洛齐 C、卢梭 D、亚里

8、士多德 34.最早提出普及初等义务教育的历史时期是在（）A、第一次工业革命基本完成 B、第二次工业革命基本完成 C、第三次工业革命基本完成 D、信息革命出现 35.中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是（）A、徐特立 B、李大钊 C、陶行知 D、杨贤江 36.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台 A、1 B、2 C、3 D、4 37.根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）A、思维 B、逻辑记忆 C、形象思维 D、有意注意 38.自我意识最原始形态是（）A、心理自我 B、理想自我 C、社会自我 D、生理自我 39.桑代克通过一系列实验，提出

9、了（）A、尝试错误学习 B、顿悟说 C、认知地图 D、操作性条件反应 40.自我效能感理论的提出者是（）A、班杜拉 B、斯金纳 C、桑代克 D、阿特金森 41.教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道德的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证，反映了古代学校教育的哪一特征（）A、阶级性、B、道德性 C、刻板性 D、专制性 42.在近代教育史上，认为教学的主要任务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为（）。A、现代教育理论 B、形式教育理论 C、传统教育理论 D、实质教育理论 43.开始最早、持续时间最久，影响范围最大的教育是（）。A、学校教育 B、社

10、区教育 C、家庭教育 D、社会教育 44.发生在 18 世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的争论。A、知识与能力 B、直接经验与间接经验 C、分科与综合 D、知识与思想 45.我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是（）。A、教馆和学馆 B、崇文馆和弘文馆 C、文馆和武馆 D、书学馆和算学馆 二、多项选择题 1.西欧中世纪的主要学校类型是教会学校，分为（）三个层次。A、僧院学校 B、宫廷学校 C、大主教学校 D、职官学校 E、教区学校 2.学习化社会中终身教育的特征包括（）。A、社会能够为每位社会成员提供适当的教育 B、学校教育在人的身心发展中不再起主导作用

11、C、全体社会成员的一生都处在不断的学习当中 D、现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中 E、终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立 3.分支制学制是（）建立的一种学制。A、苏联 B、美国 C、印度 D、欧洲 E、中国 4.学校教育的失误问题集中表现在（）A、学生素质太差 B、个别教师素质差 C、心理健康教育薄弱 D、法制教育薄弱 E、教育指导思想的偏差 三、判断题 1.当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）2.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（）3.西周以后我国的学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的骑士七技教育。（）4.

12、教育可以超越生产力的发展和政治经济制度的要求而引起社会变革。（）5.最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。（）6.教育既是明显的消费，又是潜在的生产。（）7.学校课程是在学校中开设的所有学科。（）8.把人分成三个等级的是亚里士多德。（）9.我国在西周以后就建立了典型的“以吏为师”的官学体系。（）10.教育从产生之日起就具有了阶段性。（）11.学校教育是科学知识再生产的最重要途径。（）12.制度化教育对整个社会的深刻影响可以用“学历社会，来描述。（）13.墨家主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”，教育应“复归”人的自然本性。（）14.古代埃及设置最多的学校是骑士学校。（）15.卢梭的教育代表作爱弥尔宣扬

13、了他的实用主义教育思想。（）16.赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。（）世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。（）18.杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。（）19.西方古代教育以埃及和雅典最为典型。（）20.孔子的教育思想集中地通过学记反映出来。（）21.以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。（）22.反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。（）23.夸美纽斯的教育漫话的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。（）24.赫尔巴特的 大教学论 的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。（）

14、25.有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。（）26.教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的。（）27.课程论侧重于研究“怎么教”的问题。（）28.主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的、全面发展的教育家是苏格拉底。（）29.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（）30.教育学是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门科学。（）31.社区文化是社区内一种高度的共同一致的文化。（）32.同伴影响甚至可能超过父母和教师的影响。（）33.第一次工业革命后提出了高等教育大众化的要求。（）34.相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重要的

15、是教育理念。（）35.素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。（）36.现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视创新能力的培养。（）37.目标管理是由美国管理学家夸美纽斯提出的，其目的是为了更好的调动被管理者的积极性。（）38.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于 1776 年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。（）39.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（）40.孟子是中国古代内发论的代表人物。（）41.教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验得基本途径。（）42.教育结构是指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种

16、不同类型和层次的学校组合和比例构成。（）43.世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（）44.系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。（）45.中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。（）46.学习方式转变的实质是教育价值、人才观和培养模式的变革。（）47.在学习化社会里，人们将长时间地或在一定间隔的时间内或多或少地连续地接受教育。48.从世界教育发展的历程看，信息革命后，提出了普及中等教育的要求。（）49.在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（）50.素质教育充分体现了我国教育目的的基本精神。（）

17、四、简答题 1.如何理解教育质的规定性 答案 一、单项选择题 31 A 二、多项选择题,C,E ,C ,C,D,E 三、判断题 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.四、简答题 1.如何理解教育质的规定性 第一点，教育是一种社会现象。第二点，教育是人类社会所特有的现象。第三点，教育是培养人的活动。由此可知，教育是教育者按照一定的社会要求，系统地对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。