(人)版二年级道德和法制下册教(学)案17283.pdf

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1、 第 1 周第 13 课时 课题 1 挑战第一次 教学 目的 1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。重点 难点 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲我相信）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。二、共同回忆，畅谈感想 1.

2、师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？3.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？4.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。5.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。6.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。学生交流 学生结合自己的实际情况交流分享。学生自由发言。学生讨论交流。教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 三、共同探讨 1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相

3、对论。（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。3.学生分组讨论，全班交流。4.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？四、与身旁的人一同进步 1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？学生分组讨论，全班交流 板 书设计 1 挑战第一次 我的第一次 我还想试 教学 反思 第 2 周第 12 课时 课题 做个“快乐鸟”教学 目的 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。2、行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。

4、同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。重点 难点 能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。课型 新授课 教具 投影 教师活动 教法.学法及个性化设计 教 学 设 计 活动一 我们多快乐 1出示图片：我们多快乐 画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。2交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！活动二 忘掉烦恼 1 出示图片：给他们出主意 画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急

5、地说：怎么总是学不会呢？2讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。3交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。4活动：将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到下面的“快乐卡”上。活动三 表情识别游戏 1“猜表情”游戏：教师拿出事先准备好的、写有表现人们复杂的情绪变化的词组的纸条，如，兴高采烈、愁眉苦脸等，请同学抽出一纸条，根据纸上写的词语做出相应的表情，由同桌来猜。观察图画 交流、讨论 观察图画、交流 填写快乐卡 同桌做游戏 教 学 设 计 2思考：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？活动四 消除烦恼快乐多 1 出示图片：美美哭

6、了 2讨论：哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和语言可能使人感到不愉快，甚至惹人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？3、小结：我们要关心和理解他人，留心观察自己生活中同学、朋友情绪的变化，并设法通过自己的努力给他人带来快乐。愿同学们都像“快乐鸟”一样把快乐传播给所有的人！学生交流自己的生活实践体验。学生倾听 板 书设计 做个“快乐鸟”忘掉烦恼，寻找快乐 消除烦恼快乐多 教学 反思 第 3 周第 13 课时 课题 3、做个“开心果”教学 目的 1、了解家人为自己所做的一切，学会向父母表达自己的爱和感激。2、自己的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动，积极主动做父母的小帮手，以

7、实际行动给家庭带来欢乐。重点 难点 认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、引入话题，唤醒生活 1（贴出开心果图片）这是什么？吃过吗？味道怎么样？关于开心果，还有一个传说呢！2开心果是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。你想不想做一枚开心果，给家人带去快乐？二、合作学习，体验生活 活动一：表达我们的爱 1你最想把快乐带给谁？为什么？小组交流，全班汇报。2（出示课件）师描述家人为我们付出的爱。此时此刻，你想对你的家人说些什么？3小结：活动二：自己的事情自己做 1要做家里的开心果，还有好多的秘诀呢

8、！2儿歌中的事情你都会做吗？下面我们就来个比赛验证一下，看看谁是生活小能手。（组织系鞋带、整理书包比赛）（2）采访：你是怎么学会这些本领的？刚开始有没有做不好的时候？你又是怎么做的呢？板书课题：“我是家里的开心果”选择一个情境，和同桌一起演一演 A：妈妈下班回到家。B：奶奶生病了。C：爸爸出差回来了。D：好朋友到我家做客。教 学 设 计 三、深化感悟，引导生活 活动三：我的开心果行动 1除了刚才说的这些，你还会做哪些事情？你还想学做哪些事情？快把“我的开心果行动”记录下来，与大家一起分享吧！2出示“我的开心果行动”记录表，学生试着填写。3、小结：四、课后践行，化感悟 1同学们，我们的家就像一棵

9、大树，而我们就是这棵大树上的一片树叶。在以后的生活中，让我们继续争当家里的开心果，用行动来表达对家人的爱。当你每做一件让家人开心的事，就在这棵大树上画一颗开心果。过段时间，我们来比一比，看看谁的开心果最多，好吗？2相信，有了你们的努力，我们的家一定会成为幸福的一家。（欣赏儿童歌曲幸福的一家）每组选派一人参赛，其他人当评委；比赛结束，颁发“生活小能手”奖牌 3交流汇报 板 书设计 3、做个“开心果”机灵 幽默 赞美 助人 教学 反思 第 4 周第 13 课时 课题 4、试种一粒种子 教学 目的 1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。2、激发热爱生命的情感，培养持之以

10、恒的做事态度。重点 难点 通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、故事导入 1(课件出示小猴学种植的故事情节 2师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?二、奇妙的生命 1师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢?2师：你们想一想还可以种什么呢?3学生讨论交流。4(课件出示教材第 14 页图片)师：你们从中发现了什么?三、我也来种一粒籽 1师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?2学生讨论交流。3(课件出示教材第 15 页“我的

11、种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦!四、我们的收获 1师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。3(课件出示教材第l7 页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题?4生：日记中的主人翁因看到种了 3天的葵花子还没发芽而心急。学生自由发言。我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。原来柳絮是柳树的种子。一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 5(课件出示教材第 17 页植物成长记录图)师：你们从中发现了什么?7师：的确，我们在观察植物生长的

12、过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。五、课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。6学生讨论交流。板 书设计 试种一粒种子 试种一粒籽我也来种一粒籽 我们的收获 教学 反思 第 5 周第 13 课时 课题 5、健康游戏我常玩 教学 目的 1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。2 引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。重点 难点 通过学生

13、发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、小组讨论 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因。二、辩论大会 将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、游戏诊断会 1(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2生 l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。发言后老师总结游戏的类别 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 生 2：我喜欢球类游戏，因为球类

14、游戏能强身健体，让我快乐。生 3：我喜欢户外运动，因为它能强健身体。五、为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。十四、对号入座 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。四、老师总结 当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。板 书设计 5、健康游戏我常玩 游戏大辩论 选择游戏玩一玩 教学 反思 你第 6 周第 13 课时 课题 6、传统游戏我会玩

15、教学 目的 1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2、在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。重点 难点 养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、情境激趣，导入新课 1(出示诗歌早春及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?2(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?3(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。二、围绕教学准备，整理采访所得

16、 1请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2教师适时鼓励学生。三、随机选择传统游戏，现场“玩转”1师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。2师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?3学生讨论交流。四、看看他们怎么玩 1(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。学生自由发言。3指定 23 个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。学生讨论交流。教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 3师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什

17、么新奇的玩法?4出示图片情境。1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。6师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l 7学生谈感受。五、课堂小结 让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的 游 戏 中 获 得 不 同的。板 书设计 6、传统游戏我会玩 传统游戏知多少 看看他们怎么 教学 反思 第 7 周第 13 课时 课题 教学 目的 1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3愿意尝试新玩具和新玩法，

18、培养探究习惯。重点 难点 学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、导入新课 1师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧 3学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。二、玩出新花样 1（出示教材“玩出新花样”图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？2（出示教材“玩出新花样”图片）师：你们从中发现了什么？3师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。

19、三、我们一起来创造，变废为宝 1师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。2（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 4师：孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。5（课件出示教材“我们一起来创造”图片）师：你们小组制作了什么玩具？你们制订了怎样的

20、游戏规则？7师小结：同学们，你们真棒！今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。四、课堂小结 我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。6 学 生 在 全 班 交流。板 书设计 7、我们有新玩法 玩出新花样 我们一起来创造 教学 反思 第 8 周第 12 课时 课题 8、安全地玩 教学 目的 1让学生们知道安全第一的意义。2认识安全提示牌，并亲自动手做 重点 难点 生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个

21、性化设计 教 学 设 计 一、在这里玩安全吗？（一）在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？1在池塘边放风筝 2在旋转木马上打闹 3在陡峭的山崖上攀爬 4在大树下下棋 （二）教师总结户外游戏危险主要来 二、捉迷藏 阅读教材图文材料，思考：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？三、我是安全警示员 如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？三、我是安全警示员 如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？学生自由发言 自以下几个方面：1人为2环境 3气候4混合因素 人为因素造成的危机处理：脱离团队迷失方向 没能按照计划到达营地 遭遇毒蛇 教师活动 教法、学法及

22、 个性化设计 教 学 设 计（一）玩耍时应该注意的安全常识 1应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。2不要到正在施工的建筑工地上玩耍。3不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。（二）分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。四、我们的安全提示牌 我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全！学生动手制作，教师指导，分组展示。4不要到小河塘里去游泳。5不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。板 书设计 8、安 全 地 玩 户 外 游 戏 注 意 安 全 教学 反思 第 9 周第 12 课时 课题 9、小水滴的诉说 教学 目的 1知道水的珍贵，激发节约用水、爱护水资源、保护

23、水资源的情感，做到节约用水、保护水资源。2敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。重点 难点 通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 二、新知讲授 活动一：我很珍贵 任务 1：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？学生活动：思考问题，自由回答。学生 1：小草枯萎了。学生 2：飞鸟都不见了。学生 3：牛羊都走远了。学生 4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。任务 2：课件出示教材诗歌，同学们从这首小诗中看出了什么？活动

24、二：我遭遇了不幸 任务 1：(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？生 1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。导语：同学们我们从早上醒来到晚上睡觉，一天的生活都离不开水。今天我们要学习的容就跟水有关小水滴的诉说。首先请同学们观看一个视频 小 水 滴 的 旅行，看完视频，请大家说一说你从视 频 中 发 现 了 什么？教师小结：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地 方 并 且 有 勇 气 承认，我相信你们今后 一 定 会 节 约 用水。教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 生 2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。生

25、 3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流入河流，造成水污染。活动三：快来帮帮我吧 课件出示资料。任务 1：地球上严重缺水节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢？生 1：洗澡时，不要总开着水龙头。生 2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生 3：用过的水还可以冲厕所。教师小结：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水 学生活动：学生讨论交流。学生活动：学生思考回答 板书 设计 9、小 水 滴 的 诉 说 水 很 珍 贵 水 资 源 遭 到 不 幸 教学 反思 第 10 周第 13 课时 课题 10、清新空气是个宝 教学 目的 1、了解空气对我们人类生活的重

26、要性；2、了解我们所处环境空气的现状；3、了解空气污染的主要污染源；4、学会为保护清新空气应该做些什么 重点 难点 了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 任务 1：课件出示空气污染视频，同学们看完视频之后谈谈自己的感受。二、新知讲授 活动一：空气清新真好 任务 1：课件出示谜语。同学们猜一猜谜底是什么？看不见，摸不着。没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。学生活动：学生交流（空气）。任务 2：课件出示人们在公园里晨练的图片。请同学们说说人们为什么都喜欢在公园里晨练？你们喜欢什么样的空

27、气呢？活动二：我身边的空气好吗 任务 1：课件出示下列图画，说一说自已的感受，我们周围的空气好吗？学生活动：学生交流。任务 2：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。请同学们说一说自己在课前调查的空气质量情况。并向同学展示调查结果。学生活动：学生畅所欲言（公园里空气清新、环境优美。）学生活动：学生汇报展示一周空气质量记录调查表 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 任务 2：如果遇到空气重污染的天气，我们应该注意什么呢？学生活动：学生交流（关紧门窗、减少户外运动；出门尽量戴口罩）活动三：是什么污染了空气 任务 1：同学们，你们在课前调查中发现了哪些污染空气的现象？请将

28、调查结果填写在空气污染小调查的表格中。学生活动：学生在全班汇报展示。任务 2：从调查结果中我们还发现什么呢？学生活动：学生交流。教师小结：空气污染就在我们身边，大气污染带给我们一定的危害，我们一定要养成保护环境的好习惯。活动四：我能做些什么呢 为防治大气污染，国家、政府做了大量工作，我们也做了很多力所能及的事情。那么，同学们计划怎样保护空气清新呢？五、总结 教师小结：同学们 观 察 得 很 仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。同学们真棒。学生发言 板书 设计 10、清新空气是个宝 清新空气真好 身边的空气 什么污染空气 我能做些什么 教学 反思 第 1 1 周

29、第 13 课时 课题 11、我是一纸 教学 目的 1认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一纸。不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。2养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。3通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一纸。重点 难点 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 导语：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！二、新知讲授 活动一：你找到我了吗 任务 1：课件出示教材图片。在我们的生活中，你还可以在哪里

30、发现我们的好朋友纸呢？学生活动：学生讨论交流。学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。其他用纸：包装纸、各种折纸。活动二：我从哪里来 任务 1：课件出示纸的来历。思考：你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什 么？（1）早在 2000 多年前，我们的祖先就会造 纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水 浸泡。（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。学生活动：学生交流 教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计（3）然后用竹帘从池

31、中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。活动三：我的苦与乐 任务 1：课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心 事。任务 2：课件出示教材图片。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么开心 事。学生活动：学生讨论交流。教师小结：由于小朋友们爱惜纸，纸娃娃开心地笑了。任务 3：想一想，和纸做朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做呢？学生活动：学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还懂得了节约用纸就要 做到保护树木、不乱砍滥伐树木

32、学生活动：学生讨论交流。教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一小小的纸 来之不易。我们一定要珍惜纸，节约用纸 学生活动：学生讨论交流。教师小结：由于小朋友们不珍惜纸，纸娃娃伤心地哭了 板 书设计 11、我是一纸 你找到我了吗 我的苦与乐 教学 反思 第 12 周第 13 课时 课题 12、我的环保小搭档 教学 目的 1了解身边的环保小搭档，能够从自身做起，争做环保小卫士。2认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。3通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。重点 难点 了解身边的环保

33、小搭档，树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 课件出示视频环保搭档。同学们观看视频，说说视频中有哪些环保小搭档，在生活中你是怎么做的呢？二、新知讲授 活动一：环保有搭档 任务 1：课件出示教材的前三幅图。同学们，你们所理解的环保是什么呢？学生活动：学生交流讨论（不乱扔垃圾；不踩踏花草；节约用水）。任务 2：我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？任务 3：课件出示教材的图片。同学们，你们发现身边还有哪些环保小搭档呢？学生活动：学生讨论交流。教师小结：同学们说得真

34、好，环保是我们每个人的事情，今天我们就一起来学习我的环保小搭档。学生活动：学生交流讨论。教师小结：同学们说得很好！在日常生活中，我们应该积极为环保做出自己的贡献。教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 活动二：展示我的环保搭档 任务 1：课件出示教材材料我的环保小搭档。同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗？学生活动：学生讨论交流。任务2：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗？任务 3：课件出示教材的图片以及材料给未来一片绿色。你们从中发现了什么？学生活动：学生讨论交流。教师小结：同学们，让我们从身边小事做起，争做环保小卫士！课堂小结：通过这节课的

35、学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应有的贡献。学生活动：学生讨论交流。学生 1：环保布袋是我的环保小搭档。学生 2：环保盆栽是我的环保小搭。学生 3：用过的水是我的环保小搭档。学生 4：随手关灯是我的环保小搭档。板 书设计 12、我的环保小搭档 环保有搭档 教学 反思 第 14 周第 13 课时 课题 14、学习有方法 教学 目的 1认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。2懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。重点 难点 找到适合自己的学习方法。课型 新

36、授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个 性 化 设计 教 学 设 计 一、新课导入 任务 1：课件展示教材情境。我们一起来做 24 点游戏，请同学们说说怎么得到 24。生 1：我算出来了！我发现了一个方法：2412+12，只要先凑出两个 12 就可以了。生 2：我的方法是用乘法：4624。二、新知讲授 活动一：谁能学得好 任务 1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。任务 2：课件出示教材图片。观察图片情境，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积

37、极寻问老师，并解决了疑惑。情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。教 师 小 结：看来，只要找到学习方法，学得很快！学生活动：学生在小组讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。教师活动 教法、学法及个性化设计 教 学 设 计 情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。活动二：他们的学习故事 任务 1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？场景一：学生 1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？学生 2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确

38、，手放松，多练习，写好每一笔。场景二：学生 1：你画的画好棒！怎么画的呢？学生 2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。活动三：请你帮帮我 任务 1：课件出示教材中的下列情境图片。遇到同样的事情你会怎么做？学生活动：学生讨论交流 课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为 好 的 学 习 方法，共同进步 板书 设计 14、学习有方法 谁能学得好 学习故事 请你帮帮我 教学 反思 第 15 周第 12 课时 课题 15.坚持才会有收获 教学 目的 1认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

39、2明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。3养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。重点 难点 认识到生活必须要经历过“坚持”。课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 任务 1：课件展示青蛙看海的故事视频。同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？二、新知讲授 活动一：我们都坚持过 任务 1：课件出示教材下列情境图片。生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步 情境二：我坚持写毛笔字一个学期了 情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首 情境四：我坚持

40、给花儿浇水 活动二：坚持的收获 任务 1：我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你有什么收获 学生活动：学生讨论交流。教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课坚持才会有收获。学生活动：学生自由回答 教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 活动三：特殊的较量 任务 1：课件出示情境，学生思考，看完材料，你们认为自己应该向谁学习？为什么？任务 1：课件出示活动要求，同学们一起做金鸡独立的游戏，请同学们想一想这个游戏带给你哪些收获？活动要求：（1）两臂平举，单

41、脚站立，保持动作协调。（2）看自己能站多少秒。（3）坚持时间最长的同学获胜。任务 2：课件展示情境。同学们，图中小朋友的对话，对你有什么启发？我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。四、总结 学生活动：学生交流讨论。教师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获 板书 设计 15、坚持才会有收获 我们都坚持过 坚持的收获 教学 反思 第 13 周第 13 课时 课题 13、我能行 教学 目的 1懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。2在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自

42、我、努力试试的愉快心态。重点 难点 善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短 课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 任务 1：学生阅读教材中的绘本故事咪咪学本领。说一说你们从中学到了什么？二、新知讲授 活动一：“大拇哥”送给你和我 任务 1：课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！活动二：我哪里还不行呢 任务 1：课件出示教材图片。提问：你们有没有遇到过这样的情况呢？你们是不是要挑战一下自己？任务 2：课件出示教材图片。提问：哪位同学给他示一下？任务 3：课件

43、出示教材图片。提问：图中小朋友为什么觉得自己不行呢？活动三：我也能行 任务 1：课件出示教材图片。同学们，你们有什么感想呢 学生活动：学生讨论交流。教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我 们 一 起 来 学 习我能行。学生活动：学生在小组交流，小组代表在全班交流 教师小结：看来，我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自己，努力试试 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 活动四：谁会真的行呢 任务 1：课件展示教材图片。结合图中情境，请同学们说说你的想法。情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不行”情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他说：“我

44、们来帮你！”情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示，并对他说：“像我这样，把毽子抛起来。”情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴了！三、课堂总结：学生活动：学生讨论交流。教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。板书 设计 13、我能行 “大拇哥”送给你和我 我哪里还不行呢 我也能行 教学 反思 第 16 周第 13 课时 课题 16.奖励一下自己 教学 目的 1能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。2学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。重点 难点 3能延续自己原有的好习惯并且向他人学习，培养进步的

45、意识，主动要求进步。课型 新授课 教 具 投影 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 一、新课导入 1：课件出示故事小刺猬和獾。当故事中獾獾做小板凳失去信心的时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？二、新知讲授 活动一：我来发个奖 1、课件出示教材图片。我们从中看到有个同学手里拿着“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。我们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。活动二：我们的奖励 1、这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力。那么，我们在 2、学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？63：请同学们拿出彩笔和卡纸。让我们一起

46、来制作一个手工奖状吧！活动三：特别的奖项 1、大家都有很多的优点和值得他人学习的地方，当然，我们也有需要努力的地方，想一想 学生活动：学生自由回答。同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己 学生活动：学生互动交流。教师小结：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要向他们学习。学生活动：学生动手制作奖状 教师活动 教法、学法及 个性化设计 教 学 设 计 自己有哪些需要努力的地方？设个“未来奖”，争取以后能做好！活动四：三年级的期待 任务 1：马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，让我们写下自己的愿望，放进心愿瓶，并标注上打开的日期。学生活动：学生制作三年级心愿卡。(小提示：可以写自己在学习、纪律、生活、能力等方面的心愿)。教师小结：既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧！学生活动：学生自由发言。板书 设计 16.奖励一下自己 我来发个奖 特别的奖项 三年级的期待 教学 反思