文言文教学6052.pdf

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浅议文言文的教学 摘 要：在传统教学中，“字字落实，句句清楚”的“八字真经”，被许多教师奉为至宝，教师往往重文言词句解释，轻文章思想情感的感悟，课堂教学结构呈涣散状态，教学的流程方式机械、刻板，缺少创意，缺少教师的引导和学生的探究，令中国传统文化的名篇在学生看来“味同嚼蜡”。关键词：文言文 读 预习 现在的青少年能信口就是流行歌曲，却把诗经、论语背得磕磕绊绊；能眉飞色舞地特谈”星闻星语”，却对丰厚博大的中华文化置若罔闻；能把洋节过得轰轰烈烈，却不能说几个中国传统节日的传说故事?真让人慨叹：语文教育怎么了？文言文教学怎么了？那么，如何让文言文穿越千年历史的尘埃，如何让文言文的认识、教化、美感享受等功能发挥到极致，已经成为每个语文教师思考的话题。经过千百年时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文（包括古诗）是诗文中的极品，是中华民族文化遗产中的精华，表现在这些作品中的先哲们的崇高理想、美好情操，是我们民族引以为豪的精神财富。而在传统教学中，”字字落实，句句清楚”的”八字真经”，被许多教师奉为至宝，教师往往重文言词句解释，轻文章思想情感的感悟，课堂教学结构呈涣散状态，教学的流程方式机械、刻板，缺少创意，缺少教师的引导和学生的探究，令中国传统文化的名篇在学生看来”味同嚼蜡”。近年来，语文教学届日益认识到文言文教学改革的重要性。