构建有效课堂实施方案16353.pdf

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1、构建有效课堂实施方案 为全面推进构建有效课堂，根据五年工作规划，特订 2010年度工作实施方案。一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，突出以生为本的教学理念，立足课堂教学研究，促进教师角色和教学方式的转变，提升课堂课堂教学品质和效率，减轻学生学业负担，全面提高教育教学质量。二、工作目标 制订构建有效课堂工作的五年计划，接受教育局对以教导主任为主要对象的部分骨干教师的首期培训。组织教师完成不少于 20 学时的有效课堂启动培训。全面启动以提高效率为主旨的“有效课堂新模式”创建活动，修订、健全各项教学管理制度，研究形成有效课堂评价体系和教学质量监控评价体系。三、实施办法 1、安排教师首期培训，组织教

2、师完成 20 学时的有效课堂启动培训。2、全面启动以提高效率为主旨“有效课堂新模式”创建活动。瞄准一个目标低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；实现三个转变变注入式为启发式，交学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；摒弃四个无效无效的提问、无效的讲解、无效的讨论（互动）、无效的训练。课堂教学要富于激情，要把学习方法的引导作为重要的目标，引领学生科学地读书、思考、审题、解题，让学生学会学习。每位教师每学年要在本校至少上一节有效课堂的展示课，并接受学校组织有效课堂的随机检查。3、修订、健全各项教学管理制度。按教育教学月工作量化评分方案评价教师，并与津贴挂钩。4、构建科学的课堂评价体系。学校为每位教师建立课堂教学评价档案。每期组织一次以教研组为主的有效课堂评价。5、实施校长、主任推门听课制 校长和教导主任每期至少听课 20 节以上，深入了解教与学的实情，提高指导教学的针对性，每月详细点评一次。对发现低效或无效课，要找执教者整改，一周后重听随堂课。6、建立有效课堂的动力机制 学校建“以学评教”的教学管理机制，充分倾听学生和家长意见，畅通信息反馈渠道，每期组织 1 次以问卷和座谈为主要方式的“评教”活动。