人教版数学二年级下册教学目标重难点39679.pdf
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1、 数学人教版二年级下册基于“课程标准”细化的 教学目标、重难点 第一单元数据收集整理 单元教学目标：1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，学生学会用调查 法来收集数据，会在分类的基础上，用写“正”字的法记录数据，认 识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。2.通过对数据进行简单的分析，学生初步体会运用数据进行表达 与交流的作用，根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，感受数 据中蕴含的信息。3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，学生初步体会调查所 得的数据的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和数据 分析观念。单元教学重点：1.初步经历的统计过程，学会收集数据的方法调查
2、法。体会 数据中蕴含的信息。能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同 时能够进行简单的分析。2.学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。单元教学难点：学生亲历统计的过程，了解统计的意义，能根据 统计图表中的数据回答问题并进行简单的预测。在统计中发展数学思 考，提高学生解决问题的能力。课时安排：3 课时 1 第一课时 教学内容：教材第 2 页例 1 教学目标：1.在具体情境中，体会抽样调查的合理性，能正确填写统计表，体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会分组 收集和整理数据。2.会填写简单的单式统计表，能根据统计表中的数据提问并回答 简单的问题。3.体会分类的思想的
3、方法，增强数据分析的意识。教学重点：1.在具体情境中，体会抽样调查的合理性。2.能正确填写统计表并能根据统计表中的数据提出问题、回答问 题，同时能够进行简单的分析。教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。第二课时 教学内容：教材第 3 页例 2 教学目标：1.学生进一步明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的应 用。2.进一步了解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够选择适当的方法收集数据，会运用“正”字记录方法进行统计。学会用简 2 单的统计表表示数据，并能够读懂统计表 3.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为 合理的判断，体会统计在决策、预测中的
4、作用，感受统计的价值，初步培养数据分析观念。教学重点：经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表。教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。第三课时练习课 教学内容：教材 46 页练习一 教学目标：1.通过练习，进一步体验如何收集信息，如何简单的整理和分析 数据。2.根据统计图回答问题并进行简单的分析 3.学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，进一步认识统计表、统计图。教学难点：培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。第二单元表内除法（一）单元教学目
5、标：3 1.在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。2.初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用26 的乘 法口诀求商。3.会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法，乘法和除法解决简单的的实际问题。4.学生在学习探究中受到爱学习、爱劳动、爱大自然的教育；培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。单元教学重点：体会除法运算的意义，在理解除法运算意义的基础上掌握用 26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。课时安排：12 课时第一课时 教学内容：教材第
6、 8 页例 1 教学目标：1.学生经历从“不平均分”到“平均分”的活动，形成认知冲突。2.通过分一分的活动，在对比中理解平均分的含义。3注重平均分结果的表达，培养学生动手操作能力和语言概括 能力。教学重点：经历平均分的操作过程，理解平均分的含义。教学难点：初步感知为什么要平均分以及“平均分”的含义。第二课时 4 教学内容：教材第 9 页的例 2 教学目标：1在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的含义。2关注平均分的过程，在操作中体会“平均分”的方法，进行 方法的优化。3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点：理解掌握“平均分”含义的过程和方法。
7、教学难点：建立“平均分”的含义，知道平均分就是每一份分得结果同样多。第三课时 教学内容：教材第 10 页的例题 3 教学目标：1.重视“平均分”过程与方法，突出“平均分”的结果。2通过比较两种不同情况的“平均分”活动，体会“平均分”这两种情况的不同，孕育了“平均除”“包含除”的意义感知。3在分一分、摆一摆、圈一圈的活动中，学生能对平均分的过 程和结果用语言描述，重视动作或图形表征到语言表征转化。教学重点：经历平均分的操作过程，理解平均分的含义。教学难点：先确定每一份要分得多少再分。第四课时 5 教学内容：教材 11-12 页练习二 教学目标：1.通过平均分的练习，感受分法的多样化与合理性。2.
8、体验平均分的过程，获得“试商”的初步体验。3.通过小组合作的实践活动，培养学生的合作意识和能力。教学重点：通过平均分的练习，感受分法的多样性与合理性。教学难点：体验平均分的过程，获得“试商”的初步体验。第五课时 教学内容：教材第 13 页例 4 除法教学目标：l.学生能初步理解除法的含义，认识除号，会写、会读除法算式。2.经历看一看、说一说、分一分等数学活动，掌握用除法算式表示“平均分”的方法。3.感受用除法表示的抽象性和概括性，渗透模型化思想。4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：理解掌握除法算式表示的意义。教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系。第六课时 教学内容：教材
9、15-16 页练习三 教学目标：1.进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。2.通过开展多种形式的“分一分”活动，进一步体会除法的意义。6 3.培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习 习惯。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，进一步理解掌握除法的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力，养成良好的学习习惯。第七课时 教学内容：教材第 14 页例 5 认识除法的各部分名称教学目标：1在操作活动中理解除法的含义，懂得把一个数按照每几个分 成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2.结合情境和操作，理解“平均分”的过程和结果与除法算
10、式中各数的对应关系，掌握除法的各部分名称。3.感受用除法表示的抽象性和概括性，体会所学内容的价值。教学重点：初步感知除法运算。教学难点：理解除法算式与平均分活动的关系。第八课时 教学内容：教材第 18 页例 1用 26 的乘法口诀求商 教学目标：1.经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程，理解求出除法算式的商的方法。2.了解用乘法口诀求商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方 7 法。3.体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的简便，体验探究的乐趣。教学重点：理解用乘法口诀求商的道理，掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：在 3 种思维模式的呈现对比中，优化出简便方法想乘算除。第九课时 教学
11、内容：教材第 19 页的例 2 用 26 的乘法口诀求商教学目标：1.建立整体认知，从情境中捕捉乘、除法相关问题，在算式中铺垫“想乘算除”。2.初步学会用 26 的乘法口诀求商的方法，并能用 26 的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算。3.培养学生分析问题和解决问题的能力以及学生运算能力。教学重点：初步学会用口诀求商，了解用口诀求商的思路，掌握 求商的方法。教学难点：用 26 的乘法口诀求商的方法。培养学生的逆向思维能力。第十课时 教学内容：教材第 23 页例 3用 26 的乘法口诀求商。教学目标：8 1.学生经历“知道什么怎样解答解答正确吗”的解决问题的过程，能用多种方式分析数量关系。2.在
12、对比中形成对除法计算的整体认知，渗透对比的学习方法。3.培养学生动手能力、语言表达能力。教学重点：掌握解决问题的方法。教学难点：数量关系的分析联系平均分的办法，明确用除法解答的理 由。第十一课时 教学内容：教材 24-25 页练习五 教学目标：1.巩固表内除法的计算。2.进一步体会乘除法之间的互逆关系。3.在情境中深化对数量关系的认识，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：正确计算乘除法。教学难点：运用所学知识解决实际问题。第十二课时 教学内容：教材 26-27 页 整理和复习及练习六 1.学生在具体的情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除
13、法算式各部分的名称。2.初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用 2-6 的乘法口诀求商。9 3.初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：用 26 的乘法口诀求商的方法及解决问题。教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。第三单元图形的运动 单元教学目标：1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，能直观认识轴 对称图形，能辨认轴对称图形。2.借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，初步理解图形 的平移，能辨认简单图形平移后的图形。3.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，初步理解旋转。4.能够用轴对称图形的知识
14、解决简单的实际问题，培养学生的观 察能力和动手操作能力。5.在探究学习的过程中，能感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学之美。单元教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移 现象。单元教学难点：理解轴对称图形基本特征，正确判断、区别旋转 与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力 课时安排：5 课时 第一课时 10 教学内容：教材第 29 页例 1 教学目标:1.通过观察、操作，初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2.经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。3.学生感受对称美
15、并懂得欣赏对称美。自己设计图案，充分发挥学生的想象力和创造力。教学重点：认识轴对称图形的基本特征。准确找出、判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学难点：理解轴对称图形基本特征中“完全重合”的含义；能够找出轴对称图形的对称轴。第二课时:平移 教学内容：教材第 30 页例 2 教学目标：1.通过生活事例，学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。2从现实生活的实例中找出平移现象，学会用数学的眼光去观 察，认识周围世界，提高数学应用意识。3.初步感知变换的数学思想方法，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移现象。教学难点：能找出平移现象。11 第三课时:旋转 教学内容：第 31 页例 3 教
16、学目标：1学生从生活中例子中初步感知旋转现象，探索它的特征和性 质。2通过学生的操作体会旋转，培养学生动手实践的能力。3在探索规律的过程中，初步培养学生的形象思维能力和逻辑 思维能力。教学重点：感知旋转现象。教学难点：能找出旋转现象 第四课时:剪一剪 教学内容：教材第 32 页例 4 教学目标：1.通过学生亲自剪一剪，剪出有规律的图形。2.结合剪出的图形加深对图形对称的认识。3.在探索规律的过程中，初步培养学生的想象能力和逻辑思维能 力。教学重点：动手剪出连续的有规律的对称图案 教学难点：能剪出旋转的对称图案。第五课时:综合练习 教材内容：教材第 3336 页练习七 教学目标：12 1.在练习
17、中进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。2.通过练习，学生能区分平移与旋转的现象，能辨认轴对称图形。3.体会对称、平移和旋转在图案中的应用，学会用数学的眼光观察生活。教学重点：根据轴对称图形的特征，准确地识别出轴对称图形；根据平移、旋转的特点，准确判断生活中的平移、旋转现象。教学难点：能区分平移与旋转的现象，能辨认轴对称图形。第四单元表内除法（二）单元教学目标：1.经历用 7、8、9 的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2.能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际 问题。3.在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验
18、成功的乐趣。4.经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价间的关系，感受除法的现实模型，深入学生对除法意义的理解。单元教学重点：1.熟练应用乘法口诀求商；2.经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关 系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。13 单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少 的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。课时安排：5 课时 第一课时 教学内容：教材第 38 页的例题 1用 7、8 的乘法口诀求商。教学目标：1.能利用知识的迁移进行求商的计算，并感受用一句乘法口诀计 算 3 个算式的道理，进一步理解乘除法之间的关系。2.在具
19、体情境中理解用 7、8 的乘法口诀求商的算理，初步会用 7、8 的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。并在学习过程中让 学生预先感受方程思想。3激发学生学习兴趣与愿望，培养学生计算能力及推理能力。教学重点：用 7、8 乘法口诀计算 3 个算式的道理，进一步理解 乘除法之间的关系。教学难点：用知识的迁移进行求商的计算。第二课时 教学内容：教材第 39 页的例题 2用 9 的乘法口诀求商 教学目标：1进一步形成用9 的乘法口诀可以计算两个除法算式的结构。2初步体验除法运算与生活实际的密切关系，同时注意规律的 渗透，更好的乘除法之间的关系。3培养学生正确熟练的计算能力和迁移能力。14 教学重点：正确
20、熟练的用9 的乘法口诀求商。教学难点：利用迁移学习用9 的乘法口诀求商。第三课时 教学内容：教材 40-41 页练习八 教学目标：1.进一步巩固利用 7、8、9 的乘法口诀求商。2.能较熟练地进行除法的求商。3.进一步发展学生解决问题的能力。教学重点：熟练应用乘法口诀求商。教学难点：发展学生解决问题的能力。第四课时 教学内容：教材第 42 页的例 3 解决问题教学目标：1根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关 系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。2把除法扩展到连续量之中去，深化学生对除法含义的理解。3继续经历解决问题的全过程，会从多余信息中选择有效信息，继续用画图的策略分析数
21、量关系，积累解决问题的方法和经验，提高 解决问题的能力。4与二年级上册所学的类似知识相联系，感受数学知识的内在 联系，继续培养发现问题、提出问题的能力。教学重点：会选择有效信息用除法解决，诸如单价、数量、总价 15 等数量关系的实际问题。教学难点：理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。第五课时 教学内容：教材 4546 页整理和复习及练习十 教学目标：1在活动中能找出规律，把除法算式整理成表格。对乘法口诀 更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系，用乘法口诀计算除法算式。2熟练地使用乘法口诀求商，同时学会有序的思考问题的方法，进一步熟练掌握除法计算的技能。3通过练习，学生能进一步加深对乘除
22、法联系的体会。教学重点：找出规律，把乘除法算式整理成表格。教学难点：进一步熟练掌握除法计算的技能。第五单元：混合运算 单元教学目标：1.能正确理解和掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会 计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。2.在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培养 学生迁移类推的能力，提高计算能力。3.学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一 些策略和方法，逐步学会列综合算式解决两步计算的实际问题。4.学生在解决实际问题的过程中，培养学习兴趣和敢于探索的科 16 学精神，训练学生养成认真审题、仔细验算的良好习惯。单元教学重点：能联系解决实际问题的过程，
23、理解并掌握两步混合运算的顺序。单元教学难点：在认识和理解混合运算顺序的过程中，积累学习的经验，形成计算技能，并且能用两步计算解决相关的实际问题。课时安排：7 课时 第一课时 教学内容：教材第 47 页例 1同级运算 教学目标：1.学生能够理解并掌握加减、乘除混合运算顺序，并能够正确的进行计算，提高学生的计算能力。2.通过加减、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法。3.培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：掌握混合运算的计算顺序。掌握脱式计算的书写格式。教学难点：提高学生的计算能力。第二课时 教学内容：教材第 48 页例 2乘除法和加减混合运算 教学目标：1.通过自主探索合作交流明确乘加、
24、乘减以及除加、除减的运算 顺序。2.理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。17 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学 生的运算能力。教学重点：理解混合运算的的含义，掌握乘加、乘减、除加、除减含有两级混合运算的运算顺序，能正确计算。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性，提高学生的计算能力。第三课时 教学内容：教材第 49 页例 3 有小括号的混合运算教学目标：1.用迁移类推的方法对含有小括号的两级混合运算进行脱式计 算。2.借助多媒体课件，更好地理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序并能正确运用运算顺序进
25、行计算。3.培养学生养成先看运算顺序再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺 序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性，提高学生的计算能力。第四课时 教学内容：教材第 50 页-52 页练习十一教学目标：18 1.掌握没有小括号的同级混合运算的运算顺序，并能正确计算。2.掌握没有小括号的两级混合运算的运算顺序，并能正确计算。3.掌握带小括号的同级混合运算的运算顺序，并能正确计算。4.学生能养成先分辨运算顺序，在进行计算的良好习惯，提高学生的计算能力。教学重点：能熟练掌握“先乘除，后加减”两级混合运算的计算顺序。教学难点：能结合实
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