语言文字工作自查报告40042.pdf

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1、 实验小学 语言文字工作自查报告 多年来，我校高度重视语言文字工作，在县教育体育局的领导下，坚持以中华人民 XX 国国家通用语言文字法和教育部、国家语委关于进一步加强学校普通话和用字规 X 化工作的通知为依据，坚持以培养学生“说规 X 语言，写规 X 汉字”为目标，结合我中心校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我中心校语言文字规 X 化工作，切实提高全校师生的语言文字规 X 意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校的各项教育工作结合起来，营造以学生发展为本的教育教学环境。现将我中心校语言文字工作情况总结如下：一、健全组织，加强语言文字规 X 化工作的领导 随着现代化教育的不断发展，语言文字

2、规X 化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。我中心校把规 X 用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作中，成为学校管理的重要部分。学校成立了语言文字工作领导小组，由 X 锐校长任组长，霍长朋副校长任副组长，各相关科室负责人为组员，并配备多名教师为督导员、各学校每个班级一名学生为推普员。学校每学年的工作计划和总结都把语言文字规 X化工作作为其中的重要内容，真正使语言文字工作能够有序开展，逐层深入，真正使语言文字规 X 化工作深入到每个师生的心中，全校自上而下，确保了这项工作能长期坚持，落到实处。二、完善制度，保障语言文字规 X 化工作的实施 1 为加强言文字规 X 化

3、工作，我中心校制定了新马头镇中心校校园用语用字规 X制度，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学 和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与评聘相结合。各 小学定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。学校注重语言文字工作的建章立制，实行了教师持普通话等级证书上岗制度。正是在这种氛围的影响下，形成了良好的学习和竞争风气，使普通话真正成为了校

4、园语言，为我校推广普及和规 X 普通话工作奠定了良好基础。三、认真组织学习，积极开展培训，增强做好语言文字工作的积极性为了加强学校语言文字规 X 化建设，我校积极组织教师认真学习中 华人民 XX 国国家通用语言文字法、语言文字规 X 化实施细则、普通话水平测试管理规定等法规、文件，还邀请县语委老师为全体教师作 语言文字规 X 化知识讲座。鼓励全体教师认真学习，相互交流，充分认识抓好语言文字规 X 化工作的重要性，不断增强语言文字规 X 意识。同时，积极组织教师参加普通话水平测试，严格要求教师持普通话证书上岗。四、日常渗透，有效结合，稳步提高师生用语用字规 X 化水平 （一）与教师队伍建设相结合

5、，注重发挥教师榜样作用 教师是语言文字的教育者和继承者，自身就应该是语言文字规 X 化的表率。为此，我校把教师队伍建设和推进语言文字规 X 化建设有机结合，2 通过提高教师队伍素质，更好地推进我校语言文字工作，我们着重从以下 方面来开展。1认真执行学校有关制度、规定，按照规定来要求每一位教师。每 学期期初、期中、期末对教师的备课、教案、作业本，学生的作业、批改，进行定期的检查和反馈。同时，坚持做到随堂听课，发现不按规 X 上课，不写规 X 字，不说普通话的，给予批评教育，并按新马头镇中心校教学 常规管理制度给予量化扣分，从源头上杜绝教师语言文字的不规 X 性。2加强教学基本功的训练，提高师资水

6、平。开展“师德演讲”活动，让每一位教师亮相讲坛，用规 X、流利的普通话表述自己的观点，抒发真 挚的情感，进一步提高自己运用普通话的能力；每学期组织一次教师硬笔 书法比赛，要求每个教师都能做到写一手规 X 字；每学年组织一次读书沙 龙，畅谈读书心得，交流读书体会，同时也提高了说普通话的水平。3要求全员教师参加普通话培训和测试，并达到相关等级要求，语 文教师达到二级甲等，其它教师达到二级乙等。经过几年的培训和测试，我校教师的普通话水平全部达到了规定标准。（二）与日常教学活动相结合，注重打好扎实的语言文字基础 1我中心校一直把“说普通话，写规 X 字”纳入教育教学常规管理 中，并强调这不仅仅是语文教

7、师的职责，也是所有学科教师的职责。教师 只有在自身的工作中树立语言文字规 X 意识，形成良好的习惯，才能影响 学生、培养学生、发展学生，才能为推广普通话、应用规 X 字做出应有的 贡献。当然，语文教师要充分发挥语文课的主渠道作用，有效激发学生学 习兴趣，培养学生讲普通话的意识和习惯，提高学生的语言文字应用能力。结合各年级的实际，认真落实学生的语言文字能力训练要求。我校每学年 3 开展以下活动:一年级的第一学期开展拼音教研活动，二年级第二学期开 展查字典比赛活动，三至六年级开展书法比赛、诗歌朗诵、童话演讲等活 动。同时各小学每个年级每周都安排写字课，一二年级主要学铅笔字，三 四年级主要学硬笔字，

8、五六年级主要学软笔字，由专兼职的写字教师任教，积极组织教师参加县级书法比赛。2全体语文教师能根据任教年段的语文学科要求，在课堂上注重引 导学生运用规 X 的语言文字，感受祖国语言文字的优美。在课堂教学中注 重朗读指导，培养学生语感；重视口语交流，师生积极互动；引导学生诵 读经典著作，汲取优秀文化智慧和思想。学校每学年开展经典诗歌朗诵比 赛、演讲比赛活动。（三）与教育活动相结合，在德育活动中渗透语言文字规 X 化教育 “说好普通话，写好规 X 字”不光在课堂教学中实施，更需要通过学 校开展德育阵地活动，在活动中渗透语言文字规 X 化教育。1每学期举行主题朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛等活动，促使

9、 学生说好普通话。2办好少先队红领巾广播站，投稿、采编和播音均由学生合作完成，从中培养和提高学生说好普通话。3结合推普周开展“说普通话，写规 X 字，做文明人”中队主题活 动，对全体学生进行用语用字的规 X 教育。4组织“推普和使用规 X 字宣传小分队”深入街道、村庄，宣传语 言文字法律法规。5开展“优秀推普员”“优秀推普班级”和“消灭不规 X 字小能手”等评选活动，排查校内外的用语用字不规 X 情况。4 五、开展自查自纠，积极整改，努力促进学校语言文字工作规 X 有序 开展 一直以来我们十分注重语言文字的规 X 化工作，针对校园中存在的用字不规 X 现象，我们组织全校师生进行了彻底的排查，在

10、排查中我们也确实发现了许多问题。如：班级标牌拼音字母不规 X；标语中出现繁体字；办公室 X 贴的文件通知格式不规 X 等等。针对发现的问题，学校领导高度重视，及时组织人员进行了整改，净化了校园用语用字环境。通过语言文字规 X 化系列活动的开展，我中心校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。今后，我们将继续努力，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，认真抓好语言文字应用的规 X 化工作，为我中心校语言文字工作再上一个新台阶作出自己应有的贡献。实验小学 2014 年 10 月 20 日 5