部编三年级下册语文我的植物朋友-写作指导+范文赏析+病文升格教案41175.pdf

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1、 1 我的植物朋友-写作指导+范文赏析+病文升格教案 目标导航：1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。审题指导：题目：我的植物朋友 1.审清题材:习作要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。

2、（记事的记叙文）2.审清内容:春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的朋友做个记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察到和感受到的写清楚。3.审清重点:能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。在写作的过程中，名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：春天开放。结出的果实是桃子，也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。2 加以想象，模仿本单元课文的写法，运

3、用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。思路指引：【拟题思路】本次习作的主题是“我的植物朋友”，要突出“植物”和“朋友”两个重点内容。在题目拟定上，可以以植物名称拟题，如“杨柳”“含羞草”；可以将植物的特点或对它的感情融入进去，如“美丽的菊花”“我爱菊花”；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上名称拟题，如“我的植物朋友荷花”“我的植物朋友含羞草”等。我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。茉莉花 我爱含羞草 快乐的小白杨 家有百合花 【写作思路】确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比

4、喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）3 一、选择材料。这些是什么植物？你喜欢哪一个？如：名称 西瓜 样子 圆滚滚的，带着细细的藤蔓 颜色 绿色，带有深绿色的花纹 气味 无特别气味 其他 口味很甜，清凉解暑 二、确定写作对象。在植物的王国，每一种植物都有独特之处。有的缤纷艳丽，华贵高雅；有的香郁诱人，沁人心脾；有的粗壮高大，奇特无比。你最喜欢哪种植物呢？在写作时，我们首先要明确写作对象，写清楚自己写的是哪一种植物。春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。梅花 迎春花 虞美人 玫瑰花 樱花 观察“迎春花、玫瑰花、虞美人、樱花”这四种植物，给它们制作记录卡吧

5、！4 三、选择描写的方法。写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。1.通过细致观察，抓住植物特点。世界上没有两片相同的树叶，任何一种植物都具有不同于其它植物的特性。而要了解植物的特点，就得对其进行一番细致地观察，这是写好本次习作的前提。只有细致观察，亲身体会，才能较好地抓住植物特点，才能准确、生动地写出植物的个性美。2.运用修辞手法，表现植物美丽。为了展现植物的美丽之处，在描写植物时，我们可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，以增强表达效果，使描写更为生动形象。同学们可以从课文和课外阅读中积累这方面的句子，体会它的妙处，并学会尝试运用这些修辞手法来描写植物。3.渗透自己情感，彰显植物可爱。写

6、一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时，应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。怎样运用动静结合的写法？动静结合是小学作文中非常重要的一种技法。简单点说就是在写作文时，使动态描写和静态描写相结合，达到一种动静结合的美妙境界。植物的静态是指植物的形状、大小、多少、颜色等。植物的动态是指植物活动变化的情景。如何把静态的植物

7、写活，写出植物的动态呢？有一个简单易行的方法，就是“风”的介入，让风来吹动植物，我们就可以写出植物的动态形象啦。5 风来之前是静态，风来之时为动态，风过之后为静态。我们可以用“一阵风吹来”这样的语句，写出植物的动态之美。例如：我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。在这段文字里，“一阵微风吹来”之后，写“我”把自己想象成一朵荷花，在荷塘里翩翩

8、起舞，这些属于动态描写；“风过了”之后，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，这些属于静态描写，一动一静，就把想象中的“我”的多面性写了出来，既写出了“我”跳舞之时的动态之美，也写出了“我”静静站立时的静态之美。要想综合运用好动静结合这个技法，大自然中的“风”是非常重要的。同学们要记住这个技法，让“风”在你的作文里“横行无忌，席卷长空”吧！四、列提纲。你想要写一种植物朋友，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层

9、次清楚。1.我要写向日葵。开头要交代自己的植物朋友是向日葵。我要按照“形态、颜色、用途”的顺序来写一写向日葵的特点。结尾我还要赞美向日葵的阳光、明亮，对梦想、对生活的热爱。2.我要写 柳树。我打算从谜语开始写起。首先，写一个关于柳树的谜语；接下来按照春夏秋冬的顺序，写柳树的特点以及它给我带来的快乐；结尾直抒胸臆，写我对柳树的喜爱之情。3.我要写 丝瓜。首先用设问的方式点明我要写的植物是丝瓜；中间用“xxx真 xxx 啊！”为开头，作为概括句写“我”见到的丝瓜的样子，然后从丝瓜的茎、叶、花、果实等方面来介绍，接着写我吃过的丝瓜的味道，妈妈告诉我的丝瓜的 6 用处。最后表达对丝瓜的喜爱之情，呼应开

10、头。五、会练笔，会表达。这次习作,要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。示例：我最喜欢的植物 丝瓜是一种小植物，它也是我最喜欢的植物。它长得很茂盛，一次又一次的开花，一次又一次的结果，生长的时间较长，直到深秋，还是果实累累，使人喜欢。丝瓜的生命力极强。它无论在什么坏环境下都能生长。你在石缝隙里，在墙角下，或是贫瘠的土地上随便撒上几粒种子，浇上点水，没过几天，它就会破土而出，长出嫩绿的芽来。长大的

11、叶子上，会被小虫子咬坏。这时你只要趁早晨在有露水的叶子上面撒点木灰，就可以防虫子咬。丝瓜耐高温，耐干旱，耐潮湿，也耐腐，耐贫。只要你在它身上扎上几根绳子或木棍，它就会攀岩而上。茁壮成长起来，如一个棚架，瓜藤可以延伸，那长得更旺盛。丝瓜朴实谦虚。它在晚上开花，那小黄花瓣淡淡的，不鲜艳，也不夺目，也 丝瓜观察记录卡 名称：丝瓜。样子：茎、枝粗糙，有棱沟，被微柔毛。卷须稍粗壮，被短柔毛。叶柄粗糙，长 10-12 厘米，近无毛；叶片三角形或近圆形，长、宽约 10-20 厘米。颜色：花多为黄色。果实：果实圆柱状，直或稍弯，长 15-30 厘米，直径5-8 厘米，表面平滑，通常有深色纵条纹。其他：味苦微甘

12、，食用，能除热利肠，有清热化痰、解毒、润燥、驱虫等作用。7 不争吐芬芳。它不像桃花长得可爱，淡红淡红的花瓣有时还发出淡淡清香，丝瓜是多么极其平常的花。丝瓜的果是绿的，始终保持和绿叶同一种颜色。它不像辣椒、西红柿那样，一旦成熟了，变得通红通红的脸蛋儿就向人们露出了甜甜的笑容。丝瓜浑身都是宝，它不仅可以吃，还可以药用。嫩丝瓜用来炒，做汤，那味道是特别的鲜美，使人百吃不厌。老了的丝瓜还具有止咳祛痰的作用。丝瓜的叶子可以止痛，瓜瓢可以清热解毒如果谁长了痱子，用丝瓜一擦，那就清凉多了，你看丝瓜做出的贡献多大呀！我特别喜欢丝瓜，更喜欢丝瓜的品质。评析：文章通过对丝瓜生活环境的描述、对开花结果的描写，来表现

13、丝瓜生命力极强又朴实谦虚的特点，文章结构明晰。文末直抒胸臆，直接抒发了对丝瓜的喜爱之情。十、会分享，会修改。习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次的习作要求。借助评改找到自己习作中的不足，并进行修改。示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。解析：对柳树的描写不够细致，整体文采不足。初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。远看，只有光秃秃的枝条；近看，咦，原来绿色就在眼前。枝条上已经发了芽，只是很小

14、，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！解析：这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。从远看、近看两个角度描写柳叶，更立体。引用诗词，增加了文章文采。总结：写自己身边的植物。有层次地写出植物的特点。要描写一些细节，突 8 出观察仔细。使用一些比喻、拟人等修辞手法。【佳作一】范文展示 美丽的菊花 我喜欢菊花，我的植物朋友是菊花。秋天到了，菊花开了。星期天，妈妈带我到公园里欣赏菊花。公园里的菊花真多啊！这里一大片，那里一大片，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。菊花颜色真多啊！有红的、黄的、白的、紫的、蓝的、褐色的异

15、常美丽。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，蓝的像一片海远远望去，公园就像一块五颜六色的花地毯。菊花千姿百态！有的豆芽似的花瓣向四周展开，像千手观音；有的花瓣都向中间卷，就像一个小绒球；有的花像一个喷泉，从花芯中喷出许多金丝银线；有的花像少女满头的卷曲金发 一阵风吹过，公园里的菊花都随风舞动起来，像一群花枝招展的小姑娘。美丽极了。一阵花香沁人心脾，让人心旷神怡。这时，妈妈问我：“你为什么喜欢菊花？”我说：“因为它很美丽。”妈妈告诉我：“菊花不但美丽，而且本性耐寒，冬天”“百花零落，只有菊花盛开。”我赶紧接上。“对！”妈妈笑着说，“菊花不仅有漂亮的外衣，名师点评 开 头 开

16、门 见 山 交 代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。本段的中心句，概括了本段的写作内容。用“有 的 有的”句式，形成排比修辞，具体写出了菊花的千姿百态。用“我”和妈妈的对话写出了菊花的品质特点，丰富了文章内容。9 还有战风霜、斗严寒的高尚品格。它的这种精神值得我们学习。”我喜欢菊花，喜欢她的美丽，更喜欢她的精神！结尾表达对菊花的喜爱之情，突出了文章主题。整体赏析 作者能够按顺序先写菊花的颜色、外形等外在美丽的特点，又借助我和妈妈的对话写出了菊花耐寒的品质。运用排比、比喻、拟人的修辞手法，把菊花写得具体生动，给人身临其境的感觉。文章主体部分主要写了菊花的颜色、姿态及品质特点。结尾直接抒情，表达对

17、菊花的喜爱之情。【佳作二】范文展示 我的植物朋友 我有一位植物朋友，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎样来的吗？告诉你吧，因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌！仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一齐舞蹈，好看极了！过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原先柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了！听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌

18、好多年才开一次花。仙人掌的外形并不怎样漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢！仙人掌营养丰富，富含钾、钙、锌、磷脂、维名师点评 开篇点题。写出仙人掌名字的来历，丰富文章内容。写出仙人掌的外形，使用了拟人手法。用时间顺序，写出仙人掌的成长过程。重点描述仙人掌开花的过程和特点。承上启下 写出仙人掌的妙用，引用古籍，增加厚重感。10 生素、纤维素等。据本草钢目记载，仙人掌具有行气活血、清热解毒的功效，同时它还能消肿止痛、健脾止泻、安神利尿。我最喜欢的还是仙人掌的花。你见过吗？听外婆说，仙人掌的花有好多颜色呢，有红色的、白色的、紫色的、橙色的等多种颜色。这些花不但能够美化我们周围的环境，而且还可以让室内的空

19、气变得更加的新鲜。等到这些花枯了以后，你就会看到它那新鲜的果肉，让你迫不及待地想吃到一口，但是你得留意一点呀，它身上的硬刺要是扎到你，可不是好玩的！朋友们，听完我的讲述，你是不是很想养一盆仙人掌呢？快去养一盆吧！重点写仙人掌的花，引起读者兴趣。写花的作用。写仙人掌的果肉。总结全文，发出号召。整体赏析 作者按仙人掌生长的顺序先写仙人掌的外形、成长、开花的过程等外在特征，又引用古籍写出仙人掌的妙用。作者运用拟人、比喻等修辞手法，把仙人掌描写得具体生动，给人以身临其境的感觉。【佳作三】范文展示 大冬青 名师点评 大冬青观察记录卡 名称：冬青，四季青。样子：常绿乔木，高可达 12 米,枝叶茂密，四季常

20、青，树形像一把巨大的伞。叶柄长515cm；叶片通常是狭长的椭圆形，叶边缘有锯齿。果实是椭圆形的，内含核4 颗。颜色：树皮灰色或淡灰色，无毛。认真填写记录卡 11 叶子深绿色且有光泽，冬季变紫红色。果实熟时为红色。气味：花果有淡淡的香味。其他：花在 5 月份开放，果实在 10月份成熟。分布于我国长江以南各地，常生长于疏林中。我们的校园是一个风景优美的地方，我最喜欢的还是操场东边的那棵茂盛的大冬青。大冬青静静地匍匐在地上，足有四个乒乓球台那么大。从远处看好像一把撑开的绿伞，又好像是一朵大蘑菇。走近大冬青，只见它的主干灰中带棕，枝干上长着茂密的树叶，细看，每片叶子呈两头尖的梭子形，边缘还有少数的锯齿

21、。叶子在阳光下闪烁着迷离的光点，似乎有一个新的生命在颤动。大冬青四季常青。春天，大冬青长出新的嫩叶，颜色呈嫩绿色；夏天，大冬青的叶子变得浓郁；冬天，其他树木的叶子都枯黄了，只有大冬青还是那么绿，绿得那么深沉。所以人们管大冬青又叫四季青。这棵茂盛的大冬青，给我们带来了许多的快乐。下课铃声一响，同学们就像出笼的小鸟，飞向教室外的那棵大冬青下做游戏。特别是到了夏天，大冬青为同学们撑开了一把绿色的大伞。这里就是个天然的空调房，我们躲在大冬青底下乘凉，可舒服了！有的在里面打盹，有的在里面看书，有的在里面分享好吃的 啊，校园里的那棵大冬青，我们多么爱你！描写开门见山，引出大冬青。比喻生动贴切，树的外形特点

22、形象可观。写冬青叶，表现出其生命力旺盛的特点。按时间顺序描写大冬青的四季特点。写大冬青给同学们带来了快乐。结尾抒发情感，照应开头。整体赏析 作者描写大冬青，主要从三个方面来写，一是外形特点，二是四季常青，三 12 是给同学们带来欢乐。小作者描写大冬青能紧紧抓住其特点，如描写大冬青的外形，“好像一把撑开的绿伞，又好像是一朵大蘑菇”；写其绿叶四季常青，所以又叫“四季青”；写其有着浓荫，夏季就像是个“天然的空调房”，同学们都在下面乘凉。全文思路清晰，前后紧紧相扣，描写有序，层次分明。病文展示 升格作文 校园的松树 在我们的校园里，种植着各种各样的树。有木棉树、芒果树等等。其中，最让我记忆深刻，也是我

23、最喜欢的树，就是原来种植在校园门口的那两棵常青树松树。（开篇要简洁些为好，全文显得头重脚轻。）在我的记忆中，那棵松树很高，躯干呈咖啡色。它的叶子并不是一片一片的，而是一条一条的。颜色是深绿色的，让人不由自主的联想到，它是经过了多少的风吹雨打才熬过来的。（重点不够突出，对松树的描写不够具体。对松树的外形介绍要细致些。）松树虽然没有柳树的风情万种，但却比柳树多了一份阳刚,松树的精神品质太宝贵了。（语言平淡，没有使用修辞手法，可以运用一些修辞手法，使描写更为生动。）校园的松树 在我们的校园里，种植着各种各样的树。其中，我最喜欢校园门口的那两棵常青树松树。（开门见山点明主题。）那棵松树大约有四五米高，

24、躯干呈咖啡色。它的叶子四季常青，像一枚枚绿色的小针，又像小刺猬身上坚硬的刺。（比喻生动，描写形象。）别看它的体积小，它的用处可大了！这针状的叶子，细细长长的，不仅能储存水分，而且还能减少水份的蒸发，从而才能使松树四季常青。（具体描写松树叶子的作用。）放眼望去，这两棵松树就像是意志坚定的士兵，日夜守护着校园。（把松树比作士兵，写出了松树的高大挺拔。）自古以来，松树顽强不屈的精神，都被世人传颂。最让我记忆深刻的一句诗是：“大雪压青松，青松挺且直。”让我不禁联想到：松树在风雨中任风吹，凭雨打，它也不曾弯过一次腰。它就那样直直地立着，让我们看看它是多么的坚强，多么的勇敢。（引用诗句，写出了松树坚强勇敢

25、的精神品质。）松树虽然没有柳树的风情万种，但比柳 13 我爱校园的常青树松树。（对松树的精神品质描写过于简单，不够深入。文章可以把松树多与其它树进行对比，以突显出其精神品质。）树多了一份阳刚；虽然没有榕树的高大、粗壮，但比榕树多了一份坚挺；虽然没有白杨树的高大、挺拔，但比白杨树多了一份稳重。（加入的内容，形成了对比和排比，增加了抒情效果。松树的诸多精神品质也得到完美展现。）我爱校园的常青树松树。整体赏析 修改后的作文不同凡响，真是大变样。作者能把松树的特点写得具体生动，特别是运用了比喻、拟人、对比、排比的手法，对松树的品格进行了赞美。文章抓住了写作重点，一写松树的形，二写松树的神，所写松树，形

26、神兼备，难怪作者对松树情有独钟！【好词】描写花朵的词语：含苞欲放 竞相开放 花枝招展 繁花盛开 姹紫嫣红 描写气味的词语：清香四溢 幽香醉人 芬芳扑鼻 香气袭人 沁人心脾 描写枝叶的词语：枝繁叶茂 舒枝展叶 清秀挺拔 盘根错节 郁郁葱葱 描写瓜果的词语：晶莹透亮 白里透红 酸甜可口 又香又脆 又大又圆【佳句】啊！牵牛花开了。六角形的花，像个小酒杯，红红的、黄黄的，真是风姿妩媚，一朵一个姿态。有的单独挂在枝头，有的三三两两紧挨着。花朵里还有毛茸茸、红彤彤的小花蕊，十分好看。麦苗绿油油的一片，望去像人工织成的精美的地毯。它的嫩叶垂露，盈盈欲滴，像一颗颗晶亮的珍珠，朝阳下，辉映成一圈圈五彩缤纷的红环

27、，不断地向远方扩展开去。茂盛鲜嫩的蔬菜把畦田遮蔽得严严实实，西红柿打嘟噜，豆角架上一串串，辣椒红得像火炭，黄瓜绿得要滴下水来。14 【开头】开门见山介绍法：有人喜欢富贵的牡丹，有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰，有人喜欢出淤泥而不染的莲花，有人喜欢万古长青的松柏，而我却喜欢那默默无闻的小草。谜语悬念引入法：“小小伞兵随风起，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基”，大家猜一猜我是谁？对，我就是大自然的一员蒲公英。设问描述开头法：你喜欢什么植物呢？也许是国色天香的牡丹，也许是十里飘香的桂花，而我却喜欢梅花。【结尾】总结式结尾：一年四季，白杨树任凭风雨吹打，狂沙肆虐，任凭干旱煎熬，烈日曝晒，依然不屈不

28、挠地生长着，形成了一道独特亮丽的风景线。启发式结尾：虽然妈妈在我的花盆里又种了别的花，但是凤仙花以它那顽强的生命力又长了出来。我们人也要这样，努力做一个对社会有用的人！1.把我喜欢菊花这篇习作的提纲补充完整。开头 简单说说自己喜欢菊花。中间 结尾 抒发自己对菊花的喜欢，呼应文章开头。2.照样子用第一人称的写法，描写一种植物。我是一株水仙花。我刚生出来时，像一颗大葱，呆头呆脑，光秃秃的。3.写出与文章开头照应的结尾。开头 我最喜爱的植物是傲风霜的梅花。结尾 15 4.说一说下面的片段好在哪里。夏天，荷叶长出来了。圆圆的荷叶上，小青蛙跳来跳去，呱呱地唱着歌，好像在说：“真美呀！”有的荷叶尖尖的，小

29、蜻蜓飞来和它玩耍，我不由得想起了杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。荷花从荷叶中间冒出来，粉红粉红的，像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。作者展开丰富的联想，运用了 、的修辞方法，形象地描绘了荷之美。5.下面片段中共有两处错误，请你找出并修改。你看，那一棵高大的杉树郁郁葱葱，杉树的树杆又粗又直，我用两只手才可以合抱过来!它们一排排，一列列，就如同一位位日日夜夜的战士精神饱满地守护着我们美丽的家园。把 改成 。把“”和“”换个位置。6.习作练习（任选一题）。花儿在阳光下绽放,露出可爱的笑脸;小草在风中摇曳,摆弄优美的舞姿;大树在土中扎根,接受大雨的洗礼。植物无处不在,它们是整个地球生物圈

30、的重要组成部分。这么可爱的植物难道不应该成为我们的朋友,和我们一起相处、玩耍吗?观察身边的植物,为我们的植物朋友做张记录卡,再借助记录卡写写植物朋友吧。要求:1.写之前先仔细观察植物,看一看,摸一摸。2.写的时候,把观察到的和感受到的写清楚。不少于300 字。答案 1.菊花枝叶和花瓣特点。菊花傲风霜的内在品质。简单列举菊花的其他作用。2.我是一棵柳树。我有一丛长长的秀发，穿着一件褐色的皮衣。微风吹过，我便扭动婀娜的腰肢，欢快地跳起舞来。3.梅花，我爱你迷人的身姿，更爱你傲风霜的品格！拟人、比喻 16 5.树杆 树干 日日夜夜的 精神饱满地。6.我最喜欢的植物 丝瓜是一种小植物，它也是我最喜欢的

31、植物。它长得很茂盛，一次又一次的开花，一次又一次的结果，生长的时间较长，直到深秋，还是果实累累，使人喜欢。丝瓜的生命力极强。它无论在什么坏环境下都能生长。你在石缝隙里，在墙角下，或是贫瘠的土地上随便撒上几粒种子，浇上点水，没过几天，它就会破土而出，长出嫩绿的芽来。长大的叶子上，会被小虫子咬坏。这时你只要趁早晨在有露水的叶子上面撒点木灰，就可以防虫子咬。丝瓜耐高温，耐干旱，耐潮湿，也耐腐，耐贫。只要你在它身上扎上几根绳子或木棍，它就会攀岩而上。茁壮成长起来，如一个棚架，瓜藤可以延伸，那长得更旺盛。丝瓜朴实谦虚。它在晚上开花，那小黄花瓣淡淡的，不鲜艳，也不夺目，也不争吐芬芳。它不像桃花长得可爱，淡

32、红淡红的花瓣有时还发出淡淡清香，丝瓜是多么极其平常的花。丝瓜的果是绿的，始终保持和绿叶同一种颜色。它不像辣椒、西红柿那样，一旦成熟了，变得通红通红的脸蛋儿就向人们露出了甜甜的笑容。丝瓜浑身都是宝，它不仅可以吃，还可以药用。嫩丝瓜用来炒，做汤，那味道是特别的鲜美，使人百吃不厌。老了的丝瓜还具有止咳祛痰的作用。丝瓜的叶 丝瓜观察记录卡 名称：丝瓜。样子：茎、枝粗糙，有棱沟，被微柔毛。卷须稍粗壮，被短柔毛。叶柄粗糙，长 10-12 厘米，近无毛；叶片三角形或近圆形，长、宽约 10-20 厘米。颜色：花多为黄色。果实：果实圆柱状，直或稍弯，长 15-30 厘米，直径5-8 厘米，表面平滑，通常有深色纵条纹。其他：味苦微甘，食用，能除热利肠，有清热化痰、解毒、润燥、驱虫等作用。17 子可以止痛，瓜瓢可以清热解毒如果谁长了痱子，用丝瓜一擦，那就清凉多了，你看丝瓜做出的贡献多大呀！我特别喜欢丝瓜，更喜欢丝瓜的品质。