幼儿园区角活动的指导研究开题23533.pdf

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1、幼儿园区角活动的指导研究开题 一、立题意义 教师在实践中指导幼儿区角活动中存在困惑，难以平衡幼儿在区角活动中的游戏性与教育性，对具体采取的指导方法和内容举棋不定。本研究力图扎根于区角活动的现实情境之中，对教师指导提供判断依据，提出可行性建议，帮助教师更好地指导幼儿园区角活动，提高教师指导能力，这有助于教师专业能力发展，因此本研究具有积极的立题意义。二、主要研究方法 文献法、观察法、访谈法 三、主要研究步骤 第一步：定义研究的基本问题 第二步：进行文献检索和文献回顾 第三步：确定研究的分析方法 第四步：进行观察 第五步：对教师进行访谈 四、主要研究内容 一、区角活动中教师指导适宜性的内涵解析 二

2、、区角活动中教师指导存在的问题与分析(一)忽视幼儿的游戏状态，打断幼儿活动(二)轻视幼儿活动地位和游戏价值(三)教师自身指导能力不足 三、改进区角活动中教师指导行为的教育建议(一)准确掌握幼儿的游戏状态，追随幼儿活动兴趣(二)正确理解区角活动，尊重和满足幼儿的游戏性体验(三)注重经验积累与总结，提高指导能力 五、研究工作总体安排及具体进度 1、2018 年 月 日-2018 年 月 日论文准备阶段：查阅相关文献，与导师进行交流和讨论，确定论文题目。2、2018 年 月 日-2018 年 月 日开题报告阶段：老师指导，完成开题报告。3、2018 年 月 日-2018 年 月 日论文初稿撰写阶段：收集、整理材料，撰写初稿，导师交流，并将一稿交于指导教师批阅。4、2018 年 月 日-2018 年 月 日论文修改阶段：查阅资料、文献继续收集论据，在指导教师的辅导下修改论文，不少于三次 5、2018 年 月 日-2018 年 月 日论文定稿阶段：完成论文撰写，打印一份正式论文交给指导老师批阅，交论文电子版给专业。6、2018 年 月 日-2018 年 月 日论文答辩阶段：指导老师完成论文批阅，准备答辩。