金色的鱼钩说课稿18665.pdf

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1、第 1 页 金色的鱼钩说课稿 同安小学 李先军 一、说教材。金色的鱼钩 选自北师大版小学语文第十二册第六单元“英雄”中的第二篇课文。这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。二、说教学目标。根据新课堂标准的要求，结合教材特点和学生的知识、学情、智力层次，围绕老班长的感人故事，紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍己为人”的崇高品质，把本课设计为两课时，现主要说说第二课时的目标和重难点。一、学习目标：1、理解文章的主要内容;2、抓

2、住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神;3、能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。二、学习重点：通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。三、学习难点：、能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。感悟今天的幸福生活来之不易。三、说教法、学法。根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，结合本区的学案导学模式

3、，我采用了导读式教学法，自主、合作、探究式教学法。让学生通过自读、自悟、合作学习的方法，充分尊重学生的个性化，让学生之间碰出火花，结合生活实际，体会当年革命先烈的精神品质，感悟今天的幸福生活来之不易。学生使用“读”(发现并提出问题)“思”(思考问题)“议”(讨论解决问题)再读的方法仔细回味，体会文章感情的方法。四、说教学过程。主要说说第二课时的教学程序设计。一 复习导入，直奔重点。1、齐读课题，继续学习，快速浏览课文，回顾主要内容。2、本文围绕老班长主要写了哪几件动人的事?这里直奔重点，长文短交。二 入情入境，重点赏析。1、我设计了探究乐园：(1)用“”勾你感受深刻的语句，批注你的感受;(2)

4、带着你的体会读感受最深的句子;(3)小组内交流自己的体会。2、以小组为单位，充分尊重学生个性，让他们在小组中碰出火花，体会真情实感。3、全班汇报交流，为了让学生能够身临其境，在汇报“夜摸野菜苦钓鱼”这个环节时，我设计了一个感人的视频片断，想让学生一下子入情入景，体会老班长找吃的不容易，困难重重。在“奄奄一息让鱼汤”这个片段时，我设计了一段感人的音乐，再次通过学生的读，让感情得到升华，进一步教育学生，让他们真正第 2 页 体会到老班长那崇高的品质和感悟今天的幸福生活来之不易。4、拓展延伸：你还知道哪些革命先烈的英雄故事。目的在于让学生去收集资料，去继承和发扬老一辈革命先烈的优良传统，感悟和珍惜今天的幸福生活，去创造明天的辉煌。五、说板书设计。紧皱眉头咽鱼骨 金色的鱼钩 夜摸野菜苦钓鱼 忠于革命 命令战士喝鱼汤 忠于党 奄奄一息让鱼汤 舍己为人 板书设计体现了主题“英雄”，四个环节紧扣重点，让学生能一目了然，对今后的写作具有很大的帮助。