《鲸》说课设计1617.pdf
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1、鲸说课设计 一、概述 1、课名是鲸,是人教版教材小学五年级(第九册)的一堂语文课。2、本节课所需课时为 1 课时,40 分钟。3、这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本节课在学习中让学生了解鲸的种类和生活习性;同时让学生知道文章的一些说明方法,如:例举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法,并让学生进行运用。4、学习本文的意图是使学生了解鲸的一些知识,学习作者的一些表达方法。同时,通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。二、教学目标分析 1、朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识例举数字、比较、举例、比喻等说明方法。2、这节课鼓励小组合作学习,培养学生的语言表达
2、能力,并培养学生的动手操作能力。3、培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。4、学生能够将课上了解的有关鲸的知识,制作一份电子手抄报,并以鲸的自述为内容进行一次中队活动。三、学习者特征分析 本课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。1、学生是佛山市元甲学校五年级 4 班的学生。2、学生的基础知识比较扎实,学习的能力也比较强。3、学生思维活跃,能积极参与讨论,口头表达能力较强。4、学生对动物很感兴趣,对鲸更是充满神秘感,他们对于鲸这课的学习,一定非常感兴趣。5、所有学生都能运用网络查寻收集资料。四、学习任务分析 1、学习这课后,知道鲸的种类和生活习性,并知道和掌握一些说明的方法。2
3、、这节课让学生去了解鲸,他们的兴致都很高,再加上让学生利用网络进行学习,利用网络资源上语文课,学生还是头一回尝试,学生一定很感兴趣。3、全班同学都要收集有关鲸的资料,利用网络大量阅读有关鲸的文章,不断扩大自己的阅读面。课后要求学生以四人小组为单位,根据收集的资料,出一期介绍鲸的电子小报,并以“鲸的自述”为内容进行一次中队活动。五、资源 硬件资源 互联网的多媒体网络教室。六、资源 1、人们教育出版社九年义务教育小学五年级语文教材。2、学生在网络教室上课。3、让学生阅览有关鲸的科普教科书。4、做一个多媒体课件供学生观看,并提供一个已做好的资料库让学生阅览包括文字、图片、影片(见课件文件夹)。5、参
4、考网站(有关“鲸”的网站)。分页标题#e#七、教学过程设计 (一)教学方法 1、说教法 教无定法,但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍,教于学达到和谐完美的统一,根据教材内容和教年级学生的认知特点,我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合:运用启发式教学法,对学生进行点拨;运用自学法,小组合作学习法,培养学生的自学能力;还采用以读代讲法,让学生从读中去理解,从读中去领悟。充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用,创设了一种愉悦民主的教学气氛,使学生成为教学的着眼点和落脚点,培养了学生良好的思维品质。2、说学法 教育家陶行知先生说过:“好的先生,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”教学
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