【最新】人教版六年级数学上册教学计划(含进度表)58427.pdf

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1、人教版六年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析：六年级（1）班共有学生 45 人，从五年级学生期末成绩的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比、圆、百

2、分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活

3、动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性

4、，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。综合应用实践活动方面，本册教材安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。发挥了解决问题中的作用，培养了统计观念。四、教学重点难点：重点：分数乘法和除法、圆、百分数。难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、教学目标:1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，

5、会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法

6、解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学措施：1、充分利用电子白板及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对

7、数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 分数乘整数 2 课时 分数乘分数 2 课时 分数混合运算 3 课时 7 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 分数解决问题 3 课时 分数乘法的整理与复习 1 课时 7 第 3 周 9 月 19 日至 9

8、 月 23 日 解决问题 1 倒数的认识 1 整理和复习 2 7 第 4 周 9 月 26 日至 9 月 30 日 位置与方向二 3 课时 分数除法 4 课时 7 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节假期 7 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 分数除法 1 解决问题 3 7 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 比和比的应用 3 整理和复习 1 7 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 整理和复习 1 圆的认识 3 7 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 圆的周长 2 圆的面积 2 7 第 10 周 11 月 14

9、 日至 11 月 18 日 期中考试 7 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 整理和复习 1 确定起跑线 1 百分数的意义和写法 7 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 用百分数解决问题 4 7 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 用百分数解决问题 3 整理和复习 1 7 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 整理和复习 1 统计 2 数学广角 2 7 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 总复习 4 7 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 总复习 4 7 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 期末复习 7 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 期末考试 7 第 19 周 第 20 周 第 21 周 第 22 周