课题1常见的酸和碱(第1课时)-人教优质课教学设计精品690.pdf

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1、 1 课题 1 常见的酸和碱(第 1 课时)教学目标 知识与技能 1知道常用的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液，学会用酸碱指示剂识别溶液的酸碱性。2初步了解酸和碱的组成，从微观的角度认识溶液呈酸碱性的原因，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。过程与方法 1通过酸性、碱性溶液使酸碱指示剂变色的实验，认识常见的酸碱指示剂的作用。2通过酸性、碱性溶液使其他酸碱指示剂变色的实验，认识有酸和碱两类重要的物质。3通过探究实验，学会分析、归纳、分类的方法。学会运用间接观察的方法收集证据。情感态度与价值观 从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受有酸和碱两类重要的物质，了解酸和碱与日常生活的

2、密切联系，培养他们对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学生学习化学的兴趣。教学重点 学会用酸碱指示剂识别溶液的酸碱性，从微观的角度去认识溶液呈酸碱性的原因，初步建立酸和碱的概念。教学难点 从微观的角度去认识溶液呈酸碱性的原因。教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 引入新课 以“你了解生活中哪些物质含有酸？”创设问题情境：先让学生举例，老师再提供资料，同时介绍一些酸的知识以及碱的应用。在不尝味道的前提下，如何判断溶液的酸碱性呢？思考、回答、倾听。2 环节二 1认识酸碱指示 剂的作用 2了解酸碱指示 剂的发现，认识其他 酸碱指示剂 环节三 1从物质的微观 组成角度认识酸和碱，初步

3、建立酸和碱的概 念 环节四 归纳总结 环节五 布置作业。素材提供 以CO2与H2O反应生成碳酸的检验，引出紫色石蕊溶液和酚酞溶液。演示实验 酸碱指示剂与几种酸、碱、中性溶液反应。结论 酸碱指示剂可以判断溶液的酸碱性。最好学生动手实验，观察和认识酸碱指示剂的作用。素材提供 历史故事、紫甘蓝制成酸碱指示剂的视频。提问 为什么不同的酸溶液都能使紫色石蕊溶液变红？为什么不同的碱溶液也都能使紫色石蕊溶液变蓝？倾听、观看。进一步认识酸和碱这两类物质。思考不同物质化学性质相同的原因。素材提供 盐酸和氢氧化钠在水中电离的微观示意图，以及盐酸和硫酸的电离方程式，氢氧化钠和氢氧化钙的电离方程式。提问 1盐酸在水中

4、产生氢离子和氯离子，硫酸在水中产生什么离子？2氢氧化钠在水中产生自由移动的钠离子和氢氧根离子，氢氧化钙在水中产生什么离子？3为什么酸溶液可以使紫色石蕊溶液变红？碱可以使紫色石蕊溶液变蓝？4什么是酸？什么是碱？观看图片、体验。小组讨论交流，回答问题。小结本节内容。倾听、整理笔记。完成教材第 59 页的第 1(1)题。完成作业。3 板书设计 课题 1 常见的酸和碱(第 1 课时)(一)酸碱指示剂 酸性溶液 中性溶液 碱性溶液 紫色石蕊溶液 红色 紫色 蓝色 无色酚酞溶液 无色 无色 红色(二)什么是酸、什么是碱 1酸：在水中能解离出 H和酸根离子的化合物。2碱：在水中能解离出金属离子和 OH的化合物。