幼儿安全教育课件(小班)7623.pdf

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1、 1 幼儿园课程指导 幼儿安全教育 教师用 小班上 2 目 录 小班上学期安全教育的具体经验 1离开妈妈也可以 2大手拉小手 3嚼嚼碎 慢慢咽 4睡个香香觉 5上下楼 右边行 6红绿灯 眨眼睛 7自行车 叮铃铃 8不挤不抢，好朋友 9一个跟着一个走 10我会躲猫猫 11狗狗来了 12紧急信号响啦 13我和妈妈一起走 14天黑我不怕 15危险的小圆珠 16“咬人”的缝隙 3 小班上学期安全教育的具体经验 在园安全教育 1.熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。2.能够不哭不闹上幼儿园。3 知道离园时不乱跑，要与家长一起离开幼儿园。4.找不到自己的爸爸妈妈后，知道求助的办法。5.知道洗漱、喝水、

2、如厕时不争抢、不推挤、会等待。6 学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。7 知道走的时候不推挤，不远离集体。8.听到紧急“信号”声后，不害怕、不哭闹，能够跟随老师行动。9.知道把珠子、扣子、硬币等小物品塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。10.自己或同伴有异物塞进口、鼻时，知道及时告诉大人。11.知道门、窗、橱柜的缝隙有时会造成伤害。12.做到不玩门、窗、橱柜。居家安全教育 1 了解食用小颗粒食物的注意事项，能细嚼慢咽。2 知道吃东西时不嬉戏打闹。3 知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。4 懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉不卫生也不安全。5.有独立睡觉的愿望。6 喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说

3、出自己躲藏的位置。7 知道躲猫猫时不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。4 8.晚上关灯睡觉、突然停电不害怕。9 消除对黑暗的恐惧感，感受黑夜的宁静与美好。公共安全教育 1.知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。2.初步建立遵守公共场所秩序的意识。3.认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。4.知道要在成人的带领下过马路。5.乘自行车、电动车时扶好坐稳，不把手脚伸到危险的地方。6.乘坐自行车前整理好服饰，不在车上睡觉。7.知道与猫狗等宠物接触时有危险，不随便逗弄宠物。8.被宠物咬伤、抓伤后，会立即告诉大人。9.知道离开成人的视线会发生很多危险。10.外出时能够紧随成人、不乱跑。在园安全

4、教育 1 离开妈妈也可以（入园安全）活动意图 三岁左右的幼儿离开自己的父母和熟悉的生活环境，开始尝试幼儿园集体生活时，常常伴有“分离焦虑”，幼儿在心理上会有一种不安全的感觉，表现为在园哭闹、大喊大叫、拒食、拒玩、拒睡、拒人、默默无语等状态。针对新入园幼儿的特殊需要，设计了此幼儿心理安全教育活动。活动目标 1.熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。5 2.能够不哭不闹上幼儿园。活动准备 1.多媒体教学资源 CD-ROM或幼儿用书第 1-3页：故事离开妈妈也可以。2.多媒体教学资源 CD-ROM：歌曲我上幼儿园。活动建议 1.教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的

5、安全感。幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫，让我抱抱你！”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来楼一楼、抱一抱、亲一亲这名幼儿，游戏要使全部幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。2.播放 CD-ROM：离开妈妈也可以故事图片（或组织幼儿阅读幼儿用书第 1-3页），教师讲述故事。提问：故事名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎样上幼儿园的？小白兔离开妈妈能行吗？你喜欢小白兔吗？为什么？引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会与妈妈说再见。3 欣赏歌曲我上幼儿园。教师播放多媒体教学资源 CD-ROM歌曲我上幼儿园。提问

6、：歌曲的名字是什么？你听到歌曲里唱了些什么？活动延伸 1.带领幼儿认识洗手间、盥洗室，找一找自己的缸子、毛巾。2.教师带领幼儿一起学唱歌曲我上幼儿园。附：故事 离开妈妈也可以 今天天气真好，小白兔早早起来了：“妈妈，妈妈，我要上幼儿园！”太阳高高挂，妈妈也早早起来了：“宝宝，宝宝，快快上幼儿园！”小白兔上幼儿园，不哭也不闹，来到小一班问声:“老师好!”对着妈妈说：6“妈妈、妈妈，再见啦，记得来接我！”小白兔，好宝宝，离开妈妈也可以！附：歌曲 我上幼儿园 1=C 2/4 5 5 3 3 5 6 5 3 5 6 6 5 爸 爸 妈 妈 去 上 班，我 上 幼 儿 园，3 5 6 5 6 3 2 5

7、 3 2 1 我 不 哭 也 不 闹，叫 声 老 师 好。附：案例 涵涵上幼儿园 涵涵是入园最难适应的一个孩子，刚刚开始入园的那几天，我们还没见到她的人影就能听到她大声的哭喊声。一路上，她胖胖的身体一直在扭动着，反抗着，妈妈艰难的抱着她。当老师从她妈妈怀里抱过她时，更是费了九牛二虎之力才勉强抱稳，但是，她还是拼命地蹿着小脚、挥着小手，用最大的嗓门哭喊着，无论你怎么安慰、怎么哄骗，她就是不睁眼看一下，只是不停顿地哭喊着。原因分析 从儿童心理学分析，3 3.5岁是幼儿产生依恋的一个高峰期。3 岁的幼儿新进入幼儿园，与依恋的亲人分离时会产生“分离焦虑”，它是一种紧张不安的情绪，主要有缠住亲人不放手、

8、要求老师抱着不放、哭喊、吵闹、打滚、摔东西、嗜睡、发呆、尿裤子、尿床、拒绝吃东西、拒绝喝水、咬手指、划破手指、撞墙等行为表现，每个幼儿初入园的时候或多或少都会出现分离焦虑的现象，只是程度不同而已。预防建议 7 1.环境脱敏法。为幼儿创设愉快、轻松、优美的教学环境，把教室布置得漂漂亮亮的，并放置丰富的玩具，分散幼儿的注意力，消除幼儿因离开亲人而产生的焦虑不安的情绪。2.“示范”矫正法。带幼儿观看大、中班哥哥姐姐玩滑梯、攀登架、蹦蹦床等大型玩具时的欢乐情景，欣赏大、中班唱歌跳舞，看他们做操做游戏，让幼儿通过别人的示范行为，体会玩的乐趣，从而减轻“焦虑”的程度。3.正面教育强化法。当幼儿情绪有些好转

9、时，教师应采用“奖赏”给以强化，包括实物奖赏和精神鼓励。4.游戏法。好游戏是幼儿的天性，游戏是幼儿喜爱的基本活动。鼓励新入园幼儿多游戏，从而释放紧张、焦虑的负性情绪，得到愉快和健康的情绪发展。在园安全教育 2.大手拉小手（离园安全）活动意图 幼儿离园的时候是幼儿园一天中人员最多、最集中的时段，家长接到幼儿后有时会与其他家长打招呼、交流；幼儿因为兴奋，往往到处乱跑，甚至跟着其他同伴走出幼儿园，因此，容易出现幼儿与家长分离或幼儿走失的现象发生。教育幼儿在离园时不能独自乱跑，要与家长一起离开幼儿园；如果找不到家长，知道应该怎么做，这样，才能避免幼儿走失现象的发生。活动目标 1 知道离园时不乱跑，要与

10、家长一起离开幼儿园。2.找不到自己的爸爸妈妈后，知道求助的办法。活动准备 多媒体教学资源 CD-ROM故事图片手拉手，一起走。活动建议 1.播放 CD-ROM手拉手，一起走故事画面图三和图四，引导幼儿猜想小猴子伤心难过和猴妈妈着急的原因，激发幼儿参与活动的兴趣。8 提问：小猴子怎么了？他为什么会哭？猴妈妈怎么了？她为什么着急？2.完整播放 CD-ROM手拉手，一起走故事画面，教师讲述故事。（1）组织幼儿说一说：你喜欢小猴子还是小山羊？为什么？如果像小猴子那样乱跑有可能会发生什么事儿？爸爸妈妈来接你离开幼儿园时，你会怎么做？（2）教师小结：我们要向小山羊学习，爸爸妈妈来接的时候，要与爸爸妈妈一起

11、离开幼儿园，在路上，不乱跑，不离开爸爸妈妈，不然会有危险，爸爸妈妈也会着急。3.引导幼儿知道走失后正确的处理办法。（1）引导幼儿说一说：如果你在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈了，你会怎么做呢？可以找谁来帮帮自己呢？（2）小结：如果宝宝在幼儿园找不到自己的爸爸妈妈时，不要害怕，可以找老师，告诉她们自己的名字，是哪个班的小朋友，老师会想办法帮你找到自己的爸爸妈妈；也可以站在原地不乱跑，爸爸妈妈会来找你；一定不要跟随其他小朋友跑出幼儿园。4 引导幼儿学说儿歌大手拉小手 教师与幼儿围坐成一个圆圈，一起手拉手，教幼儿学说儿歌。活动延伸 1 幼儿与家长共同阅读幼儿用书第 4-6页手拉手，一起走，提醒幼儿与家长

12、离园时要一起走。2 家长教会幼儿能够较清楚的说出自己的姓名、班级和幼儿园的名称。附：故事 手拉手，一起走 一天，猴妈妈和山羊妈妈一起来到森林幼儿园接自己的宝宝。小猴子看到妈妈来了，心想：这下我可以到操场上自由的玩了。没和妈妈打招呼自己就一溜烟儿的跑到操场上去了。山羊妈妈和猴妈妈说了一会儿话，准备带着自己的宝宝回家时，这才发现小猴子不见了，山羊妈妈和小山羊赶紧帮着猴妈妈到处找小猴子。走到操场上发现了因为找不到妈妈而伤心难过的小猴子，它们赶紧跑过去，小猴子看到自己的妈妈来了，一下子扑到了妈妈的怀里。猴妈妈对小猴子说：“以后 9 可不能自己乱跑了，要和妈妈手拉手，一起走。”小猴子拉住妈妈的手，和妈妈

13、一起高高兴兴地离开了幼儿园。附：儿歌 大手拉小手 小朋友，来来来，我们大手拉小手。一二三，拉起手，我们一起向前走。附：案例 找不到妈妈真着急 事件经过 在某幼儿园幼儿离园的时候，涛涛的妈妈将涛涛从班中接出后，便带着涛涛到操场上和小伙伴一起玩，涛涛的妈妈与真真的妈妈凑在一起聊天。过了一会儿，当涛涛和真真的妈妈回头找孩子时，发现孩子不见了，于是两个孩子的妈妈在幼儿园焦急地到处寻找起孩子，可是，将室内室外都找遍了，也没有找到孩子。原来，涛涛与真真玩的很开心，两人趁自己的妈妈不注意，就一起跑出了幼儿园。当两个小朋友发现自己的妈妈没有跟着自己时，心里害怕了，站在马路边哭了起来。正在这时，一位老爷爷看到了

14、站在马路边哭的两个小朋友，问清楚情况后，便把两个孩子送回了幼儿园，孩子们又回到了自己妈妈的身边。原因分析 1 妈妈接走孩子后过于大意，对孩子的监护不力。2 幼儿缺乏必要的安全知识，没有意识到独自离园的危险性。10 3 幼儿园的门卫当看到有幼儿独自跑出幼儿园时，没有进行阻拦。预防建议 1 教育幼儿知道在离园前后，一定要与家长一起离开，不乱跑。2 家长要有安全意识，将幼儿接出后要加强对幼儿的看护。3 幼儿园的门卫应尽到看管的责任，特别是有幼儿独自跑出园门时，应进行阻拦。居家安全教育 3.嚼嚼碎 慢慢咽（饮食安全）活动意图 果冻、花生、瓜子、枣等是受孩子喜爱的零食，但由于这些零食颗粒小，如果食用方法

15、不当，或在食用过程中嬉戏打闹，食物很容易进入气管，严重时会造成窒息，危及孩子生命，因此，有必要让幼儿了解食用的注意事项，养成良好的进食习惯。活动目标 1 了解食用小颗粒食物的注意事项，能细嚼慢咽。2 知道吃东西时不嬉戏打闹。活动准备 1.小猴手偶一个。2.幼儿用书第 7-9页，或多媒体教学资源CD-ROM馋嘴猴。活动建议 1.出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。教师边操作手偶边说：我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗？2.分段观看 CD-ROM馋嘴猴，引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事，小兔医生对它说什么，应该怎么吃。馋嘴猴吃果冻时，又发生了

16、什么事，小兔医生对它说什么，应该怎么吃。馋嘴猴吃红枣时，发生了什么事，小兔医生又对它说什么，应该怎么吃。11 以小猴口吻进行小结：吃花生、瓜子、小枣等硬一些的食物一定要嚼碎了再咽下去，吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能一口吸下去，要用小勺舀着吃，吃东西的时候要专心，不说笑，不打闹。3 学说儿歌嚼嚼碎，巩固幼儿正确进食的方法。(1)以小猴口吻说儿歌，幼儿学说一遍。（2）教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。活动延伸 请家长了解教学内容，在幼儿吃小颗粒食物时要提醒，保持正确的进食方法。附：故事 馋嘴猴 淘淘是一只馋嘴的小猴，它看见什么都喜欢吃。妈妈买了一堆花生，好香呀。它抓了一把就

17、吃起来，一颗接一颗，不好！小碎粒一下卡在嗓子里，真难受，妈妈赶快把它送到医院，小兔医生告诉它“吃花生要嚼嚼碎，慢慢咽”。妈妈买了一些果冻，滑滑甜甜味道好，小猴急急地一口吸进去，果冻一下就滑进了嗓子，这下可把小猴憋坏了，咽不下，吐不出，脸都变白了，妈妈也吓坏了，正巧小兔医生巡诊路过，赶快让小猴趴在妈妈腿上，自己踩在小猴背上使劲跳，果冻终于滑出来，小兔医生告诉它“吃果冻要嚼嚼碎，不能吸着吃”。妈妈买了一些小红枣，好甜呀，这回它记住了小兔医生的话，把红枣嚼的碎碎的，还吃出嚼不动的硬枣核，正准备吐出来，看见好朋友多多来了，它们蹿上跳下地闹起来，这下坏了，硬枣核没吐出来，反倒被吸进嗓子里，又卡住了，妈妈

18、和多多赶快把它送到医院去，小兔医生告诉它“吃东西不光要嚼嚼碎，不吸着吃，还不能打闹”。这次，不光淘淘记住了，连多多也记住了。附：儿歌 12 嚼嚼碎 小宝宝，真能干，吃东西呀要嚼烂，不急不抢不说话，一口一口慢慢咽。附：案例 果冻伤人 过年时，某市小波家里亲朋满座，喜气洋洋，各种年货摆放家中，特别是大大小小的果冻，更是让孩子喜欢，谁也没有想到悲剧正在悄悄地逼近。下午，小波的爸爸听见屋内传来一阵异声，等他冲进去发现，5岁的儿子小波跪倒在地，脸色发青孩子吃果冻卡住了嗓子。小波的爸爸一把抱过孩子，把他的肚子压在自己腿上，头朝下，爸爸用手伸到他嘴里抠，捶他的后背，并给市中医院拨打了急救电话。孩子被送到了市

19、中医院急救室后，5岁的小波最终还是因窒息时间过久没能保住生命。原因分析 1 小波吸食果冻不当，导致果冻进入了气管，造成窒息。2 家长没有意识到食用果冻可能带来的伤害，未及时提醒。预防建议 1.家长在给幼儿选择果冻时，要选择正规厂家生产的，体积不宜过小的果冻。2.教育幼儿不要以吸食方式吃果冻，最好嚼着吃或用小勺取食。三岁以下的幼儿不宜食用果冻。3 幼儿应在成人监护下吃果冻。13 居家安全教育 4.睡个香香觉（居家活动安全）活动意图 睡眠质量对于幼儿的身体发育有着重要影响，有了良好的睡眠，才能保证精力充沛，食欲良好，身体健康。幼儿的睡眠看似简单，但也会因睡姿不正确、不敢单独睡、入睡困难而影响睡眠质

20、量。通过教学活动，了解睡前的注意事项，引发独立睡觉的愿望，逐渐养成良好的睡眠习惯。活动目标 1 知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。2 懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉不卫生也不安全。3.有独立睡觉的愿望。活动准备 1.设计“幼儿睡眠状况调查表”一份，事先请家长填写、反馈，教师汇总，以便有目的地组织活动，重点指导。2.幼儿用书10-11页；多媒体教学资源 CD-ROM。活动建议 1.玩游戏：天亮了，天黑了，引起幼儿对睡觉的兴趣。游戏玩法：教师说：“太阳公公爬呀爬，爬上山坡看宝宝。”幼儿边做动作边说：“宝宝起床了！”教师说：“月亮婆婆跳呀跳，跳上树梢看宝宝。”幼儿边做动作边说：“宝宝睡觉了

21、！”2.谈话活动，了解幼儿睡觉前都在做什么。（1）教师提问：晚上睡觉前你喜欢做些什么？（2）教师根据幼儿的谈话内容概括幼儿睡觉前进行的活动，比如看书、玩玩具、做游戏、看电视等等。3.教师讲述故事卡卡是个男子汉，帮助幼儿认识卡卡，看看卡卡是怎样睡觉的。14（1）教师形象地介绍卡卡，讲述故事第一部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：要按时上床睡觉，睡觉前要做安静的活动，这样可以帮助自己很快入睡。（2）教师讲述故事第二部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：睡觉要保持正确的睡姿，不能趴着睡，最好是侧着睡，这样可以让自己睡的舒适安稳。（3）教师讲述故事第三部分。提问：为什么妈妈说不可以？

22、帮助幼儿理解：宝宝长大了，应该学习独立睡觉。根据调查表的情况，教师表扬在家独立睡觉的幼儿，鼓励其他幼儿在家试着自己睡。4.阅读幼儿用书第 10-11页卡卡是个男子汉。让幼儿看看、讲讲故事内容。教师提问：你愿意做卡卡那样的“男子汉”吗？怎样才能像卡卡一样？教师小结：按时睡觉，按时起床；睡前要安静；不用大人陪着睡；不抱着玩具睡觉等等。活动延伸 1.提醒幼儿在娃娃家正确照顾娃娃睡觉。2.午睡时教师可以对幼儿继续进行入睡提示。3.鼓励幼儿晚上与家长做个约定：不要大人陪，自己睡觉。附：故事 卡卡是个男子汉 卡卡是家里的小男生，可爸爸妈妈喜欢叫他“男子汉”。第一天晚上，妈妈说：“卡卡，该上床睡觉了！”卡卡

23、上床很开心，又蹦又跳，怎么也不肯睡。妈妈说：“卡卡，不可以！”卡卡安静地躺下了。15 第二天晚上，妈妈说：“卡卡，该上床睡觉了！”卡卡很安静，趴在床上蒙着被子要睡觉。妈妈说：“卡卡，不可以！”卡卡转过身来侧着睡。第三天晚上，妈妈说：“卡卡，该上床睡觉了！”卡卡很安静，躺在床上要睡觉，“妈妈，妈妈！陪我睡！”妈妈说：“卡卡，不可以！”卡卡和妈妈说了晚安独自睡。卡卡是家里的小男生，可爸爸妈妈都叫他“男子汉”。附：调查表 幼儿睡眠状况调查表 睡 觉时间 起床时间 睡觉前进行哪些活动（睡前一 小 时内）是 独 立睡 还 是和 父 母同睡 是否独立入睡 睡 觉 时 有 没有 抱 着 玩 具睡的习惯，有无

24、 其 它 不 良入睡习惯 孩 子 习惯 哪 种睡姿 家长是否希望孩子单独睡觉 小资料：16 相关知识 1 睡眠时间要求：幼儿年龄越小，所需睡眠时间越长。不同年龄平均睡眠时间为：3 4 岁，12 个小时；4 5 岁，11 个小时；5 6 岁，10 个小时。2.睡前活动安排：睡眠前让幼儿进行一些安静的活动，提醒如厕。3.睡眠环境准备：保障卧室新鲜流通的空气、适宜的温度与湿度、较暗的光线、安静的环境以及舒适温馨的寝具。4.幼儿心理准备：睡前保持愉快轻松的情绪，使幼儿在良好的精神状态中安然入睡。5.忌家长搂着孩子睡，因为成人呼出的二氧化碳会影响幼儿吸入氧气的浓度，不利于健康。6.忌俯卧睡，幼儿生理发育

25、不完善，特别是心脑功能不健全，如果长时间俯卧就会增加心脏负担，起不到睡眠的休息、恢复作用。7.忌蒙头睡，蒙头睡容易引起幼儿氧气不足。附：案例 晨晨午睡再没醒来 事件经过 晨晨（化名）两岁半，是某园小托班幼儿，早上入园时不愿离开妈妈，哭闹了很长时间。午睡时，教师陪在晨晨床边直到晨晨睡着，下午午睡后幼儿起床时，教师有意让晨晨多睡会而没有叫醒他，16：00 教师发现晨晨趴在床上停止了呼吸。死者家长认为，教师在幼儿午睡时没有及时纠正睡姿，园方在护理照看幼儿方面存在过错。幼儿家长向区法院起诉该幼儿园，要求赔付 20 万元。司法鉴定结果显示，孩子死因符合婴幼儿猝死综合征。原因分析 1.教师没有纠正晨晨的不

26、正确睡姿，导致晨晨呼吸不畅。2.午睡后，教师没有及时观察或者叫醒晨晨，导致晨晨睡眠中猝死。17 预防建议 婴幼儿睡觉应以平躺或侧卧为最好方式，趴着睡觉时，一旦呼吸受困，他们会因挣扎力量太小而出现猝死。帮助幼儿养成正确的睡眠姿势，幼儿入睡后，成人要及时观察纠正睡姿，避免发生危险。公共安全教育 5.上下楼 靠右走（公共规则）活动意图 随着幼儿生活活动范围的逐步扩大，孩子在家长的带领下，开始走进商场、餐厅等公共场所。众所周知，小班幼儿正处于建立秩序感的重要时期，学习在人员复杂的公共楼梯上安全地行走、有序地上下，不仅能培养他们良好的社会行为和习惯，更能为他们在公共场所的人身安全提供重要的保障。活动目标

27、 1.知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。2.初步建立遵守公共场所秩序的意识。活动准备 1.教师在每个幼儿右手心贴一个红点；留4 个红点贴纸备用。2.多媒体教学资源 CD-ROM：（1）上下楼 靠右走画面；（2）配乐儿歌上下楼 靠右走。活动建议 18 1.带领幼儿玩游戏“藏点点”，帮助理解“右手”和“右边”。教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏：点点红，点点圆，（右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次）点点藏在手里面。（双手握拳藏在背后）点点点点在哪里？（双手不动）点点点点在右手。（左手不动，右手向前伸出，手心向上打开）请幼儿想一想，说一说：贴红点的手会做些什么，在身体的哪一边。小结：贴红点的手叫右手

28、。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿笔画画。右手在身体的右边。2.播放 CD-ROM，引导幼儿观察讨论，学习正确上楼下楼。提问：楼梯上谁在上楼？谁在下楼？妈妈和宝宝下楼时是靠哪边走的？上楼的人是靠哪边走的？（教师注意利用红点连接幼儿的经验）上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的？为什么要这样走？小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边走，下楼的人也要靠右边走。走的时候，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。3.带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。请幼儿面向楼梯，先找一找楼梯的右边在哪里，找到后在楼梯右边扶手或墙面上贴一个红点，然后请幼儿沿着右边有序地上楼、下楼。4.组织讨论，拓展经验。引导幼

29、儿讨论：妈妈带我们出去时，还会在哪里碰到楼梯？上楼、下楼时该怎样走？播放 CD-ROM，教师和幼儿一起听听说说配乐儿歌上下楼 靠右走。活动延伸 教师带领幼儿在园内上下楼梯时，要随时观察幼儿的行为表现，重点指导个别能力差的幼儿，培养幼儿上下楼梯时靠右边走、有秩序的良好习惯。请家长和幼儿一起阅读幼儿用书第 12-13页，说说上下楼梯的正确方法，并在带领幼儿去公共场所时，指导幼儿上下楼梯时靠右边走，守秩序。19 附：儿歌 上下楼 靠右走 好孩子，会上楼，不推不挤右边走，好孩子，会下楼，不争不抢右边走。不吵闹，不玩耍，跟着爸妈一起走。附：案例 5 岁娃楼梯上玩耍从 3 楼摔到了 2 楼 事件经过 20

30、10年的一天上午，一名 5岁的小男孩从住宅楼的楼梯上摔下后昏迷了，幸好被及时送到市立医院救治，医生马上给他做了 CT 检查。医生说：“CT 结果表明，小男孩颞骨骨折，目前生命体征比较稳定，这算是不幸中的万幸了。”此时的小男孩眼皮低垂，躺在病床上由母亲照顾着。母亲对医生说：“我儿子当时正和我弟弟的孩子在 3楼楼梯上玩耍，上午 10 点左右，他一个不小心从 3楼摔到了 2楼。刚摔下来时他还能说话，后来就昏迷了。”据了解，这幢住宅楼 2楼到 3楼的楼梯高度大概有 1.5米，在家长看来，孩子的顽皮和自己的疏忽导致了悲剧的发生。原因分析 1.允许 5 岁的孩子在楼梯上独自玩耍，是家长对孩子安全监护的失职

31、，也是导致孩子受伤的直接原因。2.孩子对在楼梯上独自玩耍的安全隐患缺乏了解，动作自控能力、安全自护意识和自我保护能力差。预防建议 1.孩子独自活动时，家长、教师要为他们选择安全的活动场地，并把孩子的活动情况掌控在视线之内。20 2.家长和教师要协调一致，注重随机教育，让孩子知道不在楼梯等不安全的地方玩耍，提高孩子的自护意识和能力。公共安全教育 6 红绿灯 眨眼睛（交通安全）活动意图 小班幼儿出门在外容易兴奋，或在马路上边跑边玩，或被其它事物所吸引，过马路时也不愿意牵着成人的手，这样极易发生意外。让幼儿知道简单的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过马路时看信号灯，并且要在成人的带领下过马路

32、，是十分必要的。活动目标 1.认识交通信号灯，知道红灯停、绿灯行、黄灯需要等一等。2.知道要在成人的带领下过马路。活动准备 1 多媒体教学资源 CD-ROM：录像热闹的马路；画面怎样过马路最安全。2.自制红、绿、黄信号灯道具各一个。3.音乐我是汽车小司机。4.幼儿用书第 14-15页。活动建议 1.观看 CD-ROM录像热闹的马路，认识交通信号灯。提问：交通信号灯在马路的什么地方？它有几种颜色？看到信号灯的时候我们应该怎样做？小结：十字路口通常都会有交通信号灯，一般都有三种颜色，红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，站在路边等待；绿灯亮时才可以过马 21 路；黄灯亮时，要停下来等一

33、等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。2.带领幼儿玩游戏我是汽车小司机，巩固对交通信号灯的认知。幼儿扮演小司机在马路上开车。出发前一起念儿歌：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等。”念完儿歌后，教师播放音乐我是汽车小司机，幼儿随音乐模仿开汽车的动作。教师分别拿着红、黄、绿三色信号灯。当教师举起绿灯时，幼儿嘴里发出“嘀嘀”声继续开车前进；举起黄灯时，减速慢行；举起红灯时，停车等待。3.播放 CD-ROM画面怎样过马路最安全，引导幼儿判断图中行为的正误。图一：红灯亮时，女孩拉着妈妈的手在斑马线后等待。图二：红灯亮时，男孩挣脱妈妈的手自己往马路对面跑。图三：男孩过马路时远离斑马线，走到

34、了马路中间。小结：小朋友过马路的时候除了要看信号灯，最重要的是要紧紧拉着大人的手，跟爸爸妈妈一起走。活动延伸 请家长与幼儿一起阅读幼儿用书第15，进行涂色活动信号灯。小资料 交通事故成为我国儿童意外伤亡第二大原因 数字显示，每年我国有超过名岁以下儿童死于道路交通事故，儿童因交通事故的死亡率是欧洲的.倍，美国的.倍。据统计，交通事故已经成为中国儿童意外伤亡的第二大原因，仅次于溺水。由于步行是孩子们主要的出行方式，他们就更容易在路上发生交通意外。中国疾病预防控制中心的调查显示，在所有儿童交通意外中，超过四分之三的孩子是在道路上受伤的。交通管理部门分析儿童发生道路交通意外主要有两种情况：儿童突然出现

35、在机动车道上，或儿童从车前或车后突然窜出。附：案例 被自卸车碾死的女孩 事件经过 某日，四岁女孩莉莉与妈妈到玩具店买玩具。买完后，莉莉拿着玩具在妈妈 22 前面蹦蹦跳跳地过马路。走到一半时，对面的信号灯已变成红色。就在这时，一辆自卸车快速驶来，一下子把在人行横道上的莉莉卷入了车轮下。由于自卸车高大且车速快，车撞了人后司机竟毫无察觉，直到有人喊“轧到人了！”司机才急忙刹车。莉莉当场死亡。莉莉的妈妈抱起女儿悲恸不已。原因分析 1.幼儿过马路时没有注意看路旁的信号灯。2.幼儿年龄小，不能准确地判断车速，同时不知道该如何躲闪。3.家长缺少对幼儿的监管，没能与其一同过马路。4.自卸车车速过快，司机没有注

36、意观察行人。预防建议 1.让幼儿了解简单的交通规则及交通安全常识。2.带年龄较小的幼儿过马路时，成人一定要牵着他们的手。3.家长应带头遵守交通规则，给幼儿良好的示范。公共安全教育 7 自行车 叮铃铃（交通安全）活动意图 骑自行车、电动车送孩子上幼儿园，既环保又能避免堵车的烦恼，是家长们的首选。但孩子坐在后座的动作家长是看不到的，此时，如果孩子乱动乱晃，或者做些不恰当的动作，都是十分危险的。本次活动旨在让幼儿在经验回忆、正误判断以及实际体验中，掌握安全乘坐自行车和电动车的方法。活动目标 1.乘自行车、电动车时扶好坐稳，不把手脚伸到危险的地方。2.乘坐自行车前整理好服饰，不在车上睡觉。23 活动准

37、备 1.多媒体教学资源 CD-ROM:(1)画面这样坐车安全吗；(2)儿歌自行车叮铃铃。2.自行车一辆（带宝宝座椅）。活动建议 1.播放 CD-ROM（1），引导幼儿观察，学习正确乘坐自行车的方法。提问：图中的小朋友在乘坐自行车和电动车时的做法对吗？错在哪里？怎样做才是安全的？小结：坐上自行车或电动车后扶好坐稳，不把小脚伸到车轮里，不在车上摇晃,更不能在车上睡觉。2.游戏自行车叮铃铃，指导幼儿练习坐自行车。游戏时，教师与幼儿对答。教师问：“自行车,叮铃铃，哪个宝宝来坐车？”幼儿齐答：“一二三，我来坐。”教师继续问：“鞋带系系紧，衣服整一整。小朋友们，准备好了吗？”幼儿检查自己鞋带、服饰。准备好

38、的幼儿起立回答：“准备好了！”教师协助准备好的幼儿轮流练习乘坐自行车。3.播放 CD-ROM(2),请幼儿学习儿歌自行车叮铃铃。活动延伸 请家长与孩子共同阅读幼儿用书第 1617 页回家喽，并让孩子讲一讲、做一做，如何安全乘坐自行车或电动车。附：儿歌 自行车，叮铃铃，自行车，叮铃铃，宝宝坐车真高兴。手扶稳，脚放好，不摇不晃出发喽。附：案例 自行车挤断女童脚趾 事件经过 早上 8点，小婷妈妈骑自行车（无安全座椅）带着女儿外出。当她把车骑到公路上的时候，忽然感觉车子后轮“咯噔”一下，好像夹到了东西，接着小婷就 24 大哭起来，原来她的脚趾挤到了车轮里。小婷妈妈赶紧将她送到了医院。医生在做了初步检查

39、以后表示，小婷的伤势很严重，右脚大拇指断了，大脚趾上的血管、肌腱、神经都损毁了。如果无法做骨骼、神经、血管以及肌腱的接合手术的话，则要将小婷右脚大拇指切除。听到这个消息后，小婷的妈妈痛不欲声。原因分析 1.家长没在自行车加装安全座椅，缺乏安全防范意识。2.孩子乘坐自行车时坐姿不当。预防建议 1.家长应给自行车加装安全座椅。2.教给幼儿安全乘坐自行车的方法。3.乘坐自行车前，家长应提醒幼儿不把手脚伸到车轮里，不在自行车上乱晃乱动、睡觉等。在园安全教育 8.不挤不抢好朋友（生活活动安全）活动意图 小班的幼儿初入幼儿园，还没有建立起排队等待，轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现

40、象，这样不但会影响幼儿的正常活动，重要的还会出现安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此本活动的开展显得更为必要。25 活动目标 知道洗漱、喝水、如厕时不争抢、不推挤、会等待。活动准备 1.多媒体教学资源 CD-ROM：盥洗间、那些宝宝做得对。2.幼儿用书第 1821 页。活动建议 1.播放 CD-ROM盥洗间（或阅读幼儿用书第1819 页）。（1）请幼儿观看后说一说：看到了什么？那些小朋友是怎么去洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要暂时排队等待，轮流洗手，不能拥挤、争抢、推拉。2.引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待，轮

41、流进行。（1）请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友一起做哪些事情的时候需要排队等待，轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等）做这些事情如果不排队，不轮流进行，会怎么样？（容易出现拥挤、滑倒、摔伤、碰伤）（2）组织幼儿学习儿歌不推挤。先教幼儿学习儿歌不推挤。等幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯（3）播放 CD-ROM那些宝宝做得对（或阅读幼儿用书第 2021 页），讲一讲谁做得对，谁做得不对。3.情景练习：排队轮流喝水。（1）请幼儿按男孩、女孩分组（或 10 人一组）到喝水处排队轮流喝水。（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等候，不争抢、不推挤，这样就不会

42、出现被挤倒、碰伤的现象。活动延伸 日常生活中培养幼儿学会轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。附：儿歌 26 不推挤 洗洗手，不推挤，小心滑倒伤自己。排队等候别着急，安安全全记心里。附：案例 洗手间里推挤惹的祸 事情经过 小鹏在某镇中心幼儿园上小班，经过一段时间的习惯培养，平时和同伴上洗手间时都知道排队等候，依次如厕。一天，班里新插班过来一名幼儿，上午在如厕小便时争抢厕位，推了一下小鹏，致使小鹏摔倒在地，当时疼得他满头是汗，大哭不止。老师发现后以为没有什么大问题，用冰块冷敷了小鹏有些红肿的胳膊，没再带他到医院检查。下午家长接时，老师向家长说了小鹏如厕摔倒的事，家长不放心带他去了医院，经医生

43、检查，小鹏的胳膊有些轻微骨折。原因分析 1.有些幼儿上洗手间时安全意识不强，不知道排队等候，容易相互推挤。2.教师没有及时发现并阻止幼儿的危险行为。3.教师的重视程度不够，没有及时送医院诊治。4.对新插班的幼儿，教师没有特别关注，及时纠正其不良行为。预防建议 1.教师要对幼儿进行安全防护教育，如有推挤、拉扯等危险行为应及时阻止。2.在组织幼儿如厕、盥洗等集体活动时，教师要逐步引导幼儿养成排队等候的良好习惯。3.一旦发生意外事故，应及时通知家长并送医院诊治。4.保持公共环境，如楼道、洗手间场所干燥无积水，防止幼儿滑倒。5.对新插班的幼儿，教师要特别关注一段时间，帮助其尽快熟悉班级的常规 27 要

44、求。6.教师还要注意幼儿在排队等待过程中的一些不安全行为。如打闹、猛推前面的幼儿、突然快速后退、拉着前面幼儿的衣领等。在园安全教育 9.一个跟着一个走（户外活动安全）活动意图 在幼儿园集体生活中，教师经常会组织幼儿排队走路、做游戏。由于幼儿年龄小，动作发展水平比较低，又缺少基本的集体生活规则意识，所以幼儿排着队走路、游戏时容易走走停停或乱走，常常会导致一些意外事故的发生。因此，让幼儿懂得排队走的基本方法，是非常必要的。活动目标 1 学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。2 知道走的时候不推挤，不远离集体。活动准备 1 小鸭子的头饰一个。2 多媒体教学资源 CD-ROM故事图片小鸭子学走路。3

45、 幼儿用书第 26 页谁做得对？活动建议 1.出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣。2.讲述故事小鸭子学走路，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。(1)播放 CD-ROM小鸭子学走路故事画面，教师讲述故事。(2)组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不出？鸭妈妈怎么帮助它们的？我们要学小鸭子怎样走路？（3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠右边行走，28 不掉队，不远离集体。3 幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。引导幼儿阅读幼儿用书中的谁做得对？，请幼儿看一看，说一说：小朋

46、友们正在做什么？谁做得对？为什么？4 游戏我学小鸭来走路。教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。活动延伸 提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠右边行走。人多的时候要学会排队走，一个跟着一个走，不推挤。附：故事 小鸭子学排队 鸭妈妈有一群活泼可爱的鸭宝宝。一天，鸭妈妈要带鸭宝宝出去玩。小鸭子们听到后可高兴了，一起向门口跑去。结果，所有的小鸭子都挤在了门口，谁也没有出去，有的小鸭子被挤得“嘎嘎嘎”的直叫。鸭妈妈赶紧跑到门口，对小鸭子们说：“你们要排好队，一个跟着一个向外走，这样才能走出去，要不门口这么小，都挤在一起，谁也出不去，多危险啊

47、!”小鸭子听到妈妈的话，赶紧排成一队，一起跟着鸭妈妈唱着歌“嘎嘎嘎”地走出去了。鸭妈妈回头看看自己的鸭宝宝们，高兴地笑了。附：案例 行走时推挤造成幼儿受伤 事件经过 某市一所幼儿园的下午，一位老师带领幼儿准备到操场上进行户外活动，刚走出教室，走在后面的男孩小磊想快点到操场上玩，便催促前面的女孩朵朵快点走，小磊见朵朵还是走的太慢，便伸手推了她一下，朵朵没站稳向前倒时顺势推倒了前面的凯凯，朵朵和凯凯都摔倒了，两个人都大哭起来。走在最前面的老师 29 听到哭声后，急忙跑回来寻问发生了什么事，见朵朵和凯凯都非常痛苦的趴在地上大哭，朵朵的嘴里还流出了鲜血时，老师赶紧叫来了其他人，一起把两名幼儿送往医院，

48、经过检查发现，凯凯的手部和膝盖都擦破了皮，而朵朵由于摔倒时下巴磕在地上，下巴上的伤口比较严重，缝了三针。原因分析 1 幼儿没有意识到行走推挤别人会造成自己或他人受伤的危险行为。2 在行走的过程中，只有一位教师在前面带领幼儿，无法照看到后面的幼儿的活动。预防建议 1 外出活动前，教师要对幼儿做好活动过程时的要求和安全教育。2 外出活动时，教师要组织好幼儿，一个跟着一个排队走，两名教师要分别在队伍的最前面和最后面。3 教师要及时对幼儿进行安全教育，提醒幼儿不仅要保护自己，还要爱护同伴。居家安全教育 10.我会躲猫猫（居家活动安全）活动意图 躲猫猫是幼儿非常喜爱的游戏形式，躲藏、寻找的过程能给他们带

49、来惊喜和乐趣。在家里玩躲猫猫的游戏时，幼儿有的会钻到橱子里，有的会藏在门后，还有的会藏在靠近电源的地方，不经意间就会发生危险。通过藏一藏、找一找、说一说等多种形式，让幼儿了解家中的危险区域，形成一种自我保护的意识。活动目标 1 喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。2 知道躲猫猫时不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。活动准备 30 1.多媒体教学资源 CD-ROM或幼儿用书第 27-29页:躲猫猫和我会躲猫猫。2.活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。活动建议 1.以和小动物玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。引导幼儿寻找躲藏起来的小动物，并能说出躲藏的位置。2.玩游戏:躲猫猫，

50、引导幼儿说出自己躲藏的位置。（1）教师蒙上眼睛数 10 下，让幼儿在规定时间内躲藏起来，教师去寻找。（2）游戏后，幼儿分别说一说自己刚才藏在什么位置？初步学习用方位名词来表达。3.播放 CD-ROM，讲述故事躲猫猫，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。提问：佳佳躲在哪里了？她为什么出不来了？如果被锁在橱子里了，会怎么样？那佳佳应该怎么办？4.借助幼儿用书第 28-29页，判断对错。以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友也要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。活动延伸 请家长指导幼儿阅读幼儿用书中的躲猫猫，也可和幼儿一起玩躲猫猫的游戏，在实践中，