3《植物妈妈有办法》教学设计之六22640.pdf

《3《植物妈妈有办法》教学设计之六22640.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3《植物妈妈有办法》教学设计之六22640.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1/10 3植物妈妈有办法教学设计之六 教学目标 1理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2学会本课的 7 个生字，并能用“准备”、“已经”造句。3能正确地背诵课文。教学重点、难点 理解重点词语，了解植物传播种子的方法。教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学习生字、新词。二、教学重点、难点 指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。三、教学过程 （一）借助拼音自读课文。1 读准字音。2/10 投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。投影。“为”在这应选择哪个读音，再

2、读一读。2圈出本课生字，分析字形。（二）汇报分析、记忆生字的方法。1应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。旅 右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：（旅行）降 8 笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。组词：（降落、下降）乘 可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：（乘着风）2练习用下列词语说话，看谁说得好。准备

3、、植物、旅行、降落。（三）读课文，初步了解课文内容。1课文共有几个自然段，标出来。3/10 2课文中讲了哪几种植物。按提示回答：（1）课文中讲了_、_和_三种植物。（2）课文中讲了三种植物，有_、_和_。（四）指导书写，在生字本上打字头。重点指导“旅”、“乘”。“”的“”要写在竖中线上。“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。（五）布置作业。1写生字。2读课文。【板书设计】第二课时 一、教学目标 （一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。（二）正确地朗读、背诵课文。二、教学重点、难点 理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方4/

4、10 法。三、教学过程 （一）复习引入：1出示字词卡片，读准字音 植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家 2指名读课文 （二）从课题入手，逐节学习 同学们，你们知道什么是植物吗？花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。1学习课文第 1 节。（1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）（2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。四海为家：指的是种子到处生根发芽。旅行：文中指植物的种子传播出去。（3）指导感情朗读。（4）这节

5、提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？5/10 2学习课文第 2 节。（1）自由读课文，找出疑难问题。（2）学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞 观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花）纷纷 实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。准备 用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。乘着风 投影出示“乘”的三个义项：读一读，选择正确答案。（画）（3）填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。（4）

6、小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板6/10 书：降落伞，风吹。（5）指导感情朗读。（6）小结学习方法并板书。3学习课文第 3 节。（1）用学习第 2 节的方法自学第 3 节。先找出疑难问题再四人一组讨论。（2）汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。（3）填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（），孩子（）离开妈妈。（4）指导感情朗读。（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4运用同样的学习方法自学第 4 节。（1）自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（）

7、，豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。7/10 （2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。（3）指导感情朗读。投影 （）豆荚炸开，孩子们（）离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。填空后再读一读。比较你喜欢哪句，为什么？读第 4 节。5小结 2、3、4 节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。6背诵课文。（1）指导背诵的方法。（2）择段背诵。（3）同桌比背。7学习第 5 节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第 5 节，背诵下来。8/10

8、 （3）为什么粗心的孩子得不到它？8总结全文。【板书设计】第三课时 一、教学目标 （一）用“准备”、“已经”造句。（二）巩固练习。二、教学重点、难点 用“准备”、“已经”造句。三、教学过程 （一）听写：植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 四海为家 （二）检查背诵课文。同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。（三）回答问题。课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？（四）造句。（1）想词本身的意思。已经：表示过去。准备：事前的安排、筹划。9/10 （2）看词在文中哪句中出现，读一读。（3）造句。（五）巩固练习 1数一数再填空。旅 共（）笔，第八笔是（）。降 共（

9、）笔，第七笔是（）。乘 共（）笔，第八笔是（）。2组词。3填空，再读一读。蒲公英妈妈给孩子准备了（），苍耳妈妈给孩子穿上（）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（）底下，豆荚炸开，孩子就（）离开妈妈。4连线。【板书设计】【小资料】苍耳 一年生草本植物。茎高四、五尺，叶子心脏形，叶尖边缘有“锯齿”，茎部有三条明显的叶脉。夏季开花，头状花序，雄花序状球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外面硬壳上有硬刺，容易挂在动物皮毛和人的衣服上。可入药。豌豆 一种可以做菜或当粮食吃的豆子。豌豆的叶子像羽毛形状，开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里面有圆形的10/10 豆子，嫩荚和种子可以吃。蒲公英 别名婆婆丁、黄花地丁，是一种野生的草本植物。蒲公英全株高约 60 厘米左右。叶较大，为羽状叶，莲座状平铺，边缘有许多锯齿。蒲公英的果实为瘦果。果实的上端伸出一个尖喙，喙的顶端有一撮像降落伞的放射状白毛，这样就能使果实随风远飞，带着种子落到适宜的环境，便可在那里安家落户，繁衍后代。