课题2化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)-人教优质课教学设计精品243.pdf

《课题2化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)-人教优质课教学设计精品243.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题2化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)-人教优质课教学设计精品243.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学(第 2 课时)教学目标 知识与技能 1 认识实验是学习化学的一个重要途径；初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2学习集气瓶的使用，会用排水集气法收集气体。3学会用控制变量的方法设计对照实验。过程与方法 1了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论；能进行初步的探究活动。2培养学生的观察能力、表述能力和实验分析能力。3在小组合作中，增强合作与交流的能力。情感态度与价值观 1从生活中最常见的物质入手，体会自主探究学习的乐趣，激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。2通过小组实验增进学生之间的交流。教学重

2、点 了解科学探究的一般步骤，应用控制变量的方法设计对照实验，学会用排水集气法收集气体。教学难点 实验设计。实验准备 集气瓶、毛玻璃片、水槽、饮料管、木条、火柴、滴管；澄清石灰水。教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 提出问题，情景激疑 提问：1空气的成分是什么？2 放置在空气中的松脆的饼干过一段时间会变软，夏天的早上草叶上有露水，这说明空气中含有什么物质？3结合呼吸过程的知识储备，你认为人们呼出的气体与吸入的空气有什么不同？讨论：交流，指出含有氧气、二氧化碳。说出空气中含有水。学生讨论，形成观点。2 环节二 体验科学探究的过程 1通过实验获取信息 2设计实验方案 3实施实验方案

3、 (1)收集气体 (2)活动探究：现象分析，获得结论 (3)展示交流 聆听、感悟。收集两瓶“呼出的气体”。取出两个空集气瓶，里面为空气，用毛玻璃片盖好。介绍生活中的“气体的收集”。演示实验室中气体的收集方法。指导学生完成气体样品收集。学生分组实验，根据实验现象，分析思考气体的性质，获取信息并得出结论，完成资料记录工作。指导学生实验：1向盛有二氧化碳气体的集气瓶中滴入少量的澄清石灰水，振荡观察实验现象。2将燃着的木条伸入盛有二氧化碳气体的集气瓶中。3将燃着的木条伸入盛有氧气的集气瓶中；4将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中。作出猜想，设计探究思路，以明确科学探究的过程。讨论交流，统一方法。启发：

4、根据生物学常识提出你们的猜想，并设计简单的实验进行验证。引导学生控制变量，指导学生操作，并总结注意事项。进行三组对比实验，观察现象，分析思考，做记录。通过上述实验探究，比较人们吸入的空气与呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些初步结论？用总结性语言归纳。3 (4)评价整合 环节三 归纳总结 环节四 反思与评价 布置作业 教材第 16 页的 2 题、3 题。体会平时的生活常识中也蕴含着丰富的化学知识。1 化学是一门以实验为基础的科学。2 实验是科学探究的重要方法。3 对比是一种非常重要的实验方法，要严格控制变量。倾听、感悟、记录。思考、总结。总结学生活动表现，强化探究的基本过程。鼓励学生对实验细节质疑。1 总结实验的注意事项。2分析实验中可能出现的异常现象，如：燃着的木条不是同时伸入两个集气瓶内，产生的实验现象评价偏差。重在突破本次探究的难点。