【精品】人教版四年级语文下册教学计划(及进度表)58038.pdf

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1、人教版四年级语文下册教学计划(及进度表)一、指导思想：人教部编版四年级语文下册教材，以“科教兴国”战略思想为指导，以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力构建开放而有活力的语文教学；本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学情分析：四年级（1）班学生共 45 人。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写

2、作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。三、教材分析：本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田

3、园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 23 篇，略读课文 12 篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带

4、网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册 8 个语文园地中各安排两次。本册要求认识 200 个字，会写 200 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200 个；表（二）是要求会写的字，200 个，以供复习总结之用。四、重点难点：1、了解景物，想象其美景、在

5、学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。2、引导学生懂得在生活中与人相处；理解含义深刻的句子。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。4、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。5、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。五、教学目标：本册学习要达到的主要目标：1、认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用

6、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。主要措施:1.作业面批、有错及时改正。2、课堂.上优先提

7、问、优先板演。3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。鼓励为主，及时表扬。5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。六、教学进度表 周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 2 月 6 日至 2 月 10 日 古诗三首（二课时）乡下人家（二课时）天窗（第一课时)5 第 2 周 2 月 13 日至 2 月 17 日 天窗(第二课时)三月桃花水 口语交际转述 习作 语文园地 5 第 3 周 2 月 20 日至 2 月 24 日 琥珀（二课时）飞向蓝天的恐龙（二课时）纳米技术就在我们身边（第一课时）5 第 4

8、 周 2 月 27 日至 3 月 3 日 纳米技术就在我们身边（第二课时）千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻 习作：我的奇思妙想 语文园地 5 第 5 周 3 月 6 日至 3 月 10 日 短诗三首（二课时）绿 白桦 在天晴了的时候 5 第 6 周 3 月 13 日至 3 月 17 日 在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌的大门 语文园地 4 第 7 周 3 月 20 日至 3 月 24 日 猫（二课时）4 母鸡（二课时）白鹅（第一课时）第 8 周 3 月 27 日至 3 月 31 日 白鹅（第二课时）习作：我的动物朋友 语文园地 4 第 9 周 4 月 3 日至 4 月 7 日 期中复习 5

9、 第 10 周 4 月 10 日至 4 月 14 日 期中考试 5 第 11 周 4 月 17 日至 4 月 21 日 海上日出（二课时）记金华的双龙洞（二课时）4 第 12 周 4 月 24 日至 4 月 28 日 记金华的双龙洞（第二课时）习作例文 习作游_ 5 第 13 周 5 月 4 日至 5 月 12 日 文言文二则（二课时）小英雄雨来（节选）（二课时）5 第 14 周 5 月 15 日至 5 月 19 日 我们家的男子汉 芦花鞋 口语交际：朋友相处的秘诀 习作我学会了_ 语文园地 7 第 15 周 5 月 22 日至 5 月 26 日 古诗三首（二课时）“诺曼底号”遇难记（二课时）7 第 16 周 5 月 29 日至 6 月 2 日 黄继光 挑山工 7 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像”语文园地 第 17 周 6 月 5 日至 6 月 9 日 宝葫芦的秘密（节选）（二课时）巨人的花园（第一课时）巨人的花园（第二课时）7 第 18 周 6 月 12 日至 6 月 16 日 海的女儿 习作：故事新编 语文园地 7 第 19 周 6 月 19 日至 6 月 30 日 期末考试 第 20 周 7 月 3 日至 7 月 7 日 期末考试 第 21 周 第 22 周