【精品】苏教版四年级数学上册教学计划(含进度表)57781.pdf

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1、苏教版四年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏教版四年级数学上册教材，以新课程标准为依据，坚决完成 小学数学新课程标准 提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学兴趣模式。圆满完成二年级上册数学教学任务。二、学情分析：根据学校安排这学期由我带四年级（2）班的数学课，从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还可以，在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，

2、直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。三、教材分析：新修订的苏教版四年级上册教材，包括下面一些内容：第一单元升和毫升，第二单元两、三位数除以两位数，简单周期，第三单元观察物体，第四单元统计表和条形统计图（一），运动与身体变化；第五单元解决问题的策略，第六单元可能性，第七单元整数四则混合运算，第八单元垂线与平行线，怎样滚得远；整理与复习；附录混合运算这九个单元。在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的

3、数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通 过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了统计表和条形统计图（一）。让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的 作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了

4、“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学 思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用“简单周期”、“运动与身 体变化”和“怎样滚得远？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学重点难点：重点：1、通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道 1 升=1000毫升。2、理解

5、并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”的方法试商和调商；理解商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有 0 的除法；能正确解答连除的实际问题。3、会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；4、理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算；会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。5、了解角、垂线、平行线的特征，会画角、画已知直线的垂线和平行线，会确定和测量点到直线的距离。难点:1、掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。2、根据数据的特点和解决问题的需要

6、确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。3、灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。4、判断简单事件发生的可能性大小。5、理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，会确定和测量点到直线的距离。五、教学目标:1、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。2、初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强学生的估算意识，提高学生的估算能力；让学生探索笔算被除数和除数末尾都有 O 的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规

7、律的理解。3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。4、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。5、会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力。7、让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序，通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。8、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。六、教学措施：1、认真钻研教材，把握教材，充分整合数学教学

8、资源，向每一节数学课要效率。2、与家长联系，双管齐下，共同督促、帮助学生解决学习上的难点。3、平日教学实行过关制，做到段段清，让每个学生都掌握好每个知识点。4、帮助学生主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。5、在学生中建立竞争型学习机制，充分发挥每个学生的学习积极性，培养学习良好的学习习惯。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 1.1认识容量和升（3）1.2认识升（1）1.2认识升（2）6 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 1.3认识毫升（4）2.1两位数除以整十数的口算和笔算 5 第 3 周 9 月 19 日

9、至 9 月 23 日 2.2三位数除以整十数的笔算（2）2.3 三位数除以两位数的笔算（不要调商）（2）2.4除法的实际问题 5 第 4 周 9 月 26 日至 9 月 30 日 2.5三位数除以两位数的笔算（四舍调商）（3）2.6三位数除以两位数的笔算（五入调商）（2）5 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节假期 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 2.7 利用商不变的规律进行除法的简便计算（2）3.1观察物体（一）3.2观察物体（二）4 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 4.1条形统计图（2）4.2分段数据统计（2）4 第 8 周

10、10 月 31 日至 11 月 4 日 1-4 单元复习 5 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 期中考试 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 5.1解决问题的策略（1）5.2解决问题的策略（2）6.1可能性 7 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 7.1 乘法和加、减法的混合运算（2）7.2 除法和加、减法的混合运算（1）7.3含有小括号的混合运算（1）4 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 7.3含有小括号的混合运算（2）7.4含有小括号的三步混合运算 7.5含有中括号的混合运算 4 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 8.1认识射线、直线和角（2）8.2角的度量（2）5 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 8.3角的分类和画角 8.4认识垂直（1）8.4认识垂直（2）4 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 8.5认识平行（3）3 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 总复习 7 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 期末复习 7 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 期末考试 7 第 19 周 第 20 周 第 21 周 第 22 周