第四章第四节输血与血型-人教优质课教学设计精品557.pdf

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1、第 1 页 共 5 页 输血与血型教学设计 课题 第四节 输血与血型 教学目标 一、知识目标 1通过学习血型的发现过程，说出 ABO 血型的类型。2通过学习人体的血量，说明安全输血的原理。3说出无偿献血制度。二、能力目标 初步运用获取信息、归纳总结的能力，对文字资料、视频等材料进行分析。三、情感态度目标 认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立成年公民应当积极参加无偿献血的观念。教学重难点 一、教学重点 ABO 血型的类型以及安全输血的原则。二、教学难点 安全输血的原理。教学设计思路 一、教材分析 本节是七年级下册第四章、第四节内容。本章分为四节，教材通过前三节的介绍让学生对

2、血液循环系统形成一个完整、清晰的认识，在此基础上，特意把与现实生活关系密切的“输血与血型”单独安排一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。本节文字量不多，知识也比较少，但却与人类关系密切，学生也很感兴趣。因此，本节内容在全章也占有十分重要的地位。二、学情分析 1已有知识：学生能够说出 ABO 血型系统的分型，对同型输血也有所了解。学生在本章第一节已经学习了血液的成分，对进行成分输血的教学有所帮助。2已有经验与技能：大多数学生有抽血验血型的经验，在生活中关注第 2 页 共 5 页 过路边的采血车，对无偿献血有一定的了解。三、设计思路 本节内容不多，学生学习也不困难，但是学生对

3、血型、输血充满好奇心，所以本节课正好提供了机会让学生充分发挥主体作用。但学生大多没有接受输血的经历，所以可以通过案例分析的方式，帮助学生加深理解。教师利用视频、图片等资料，引导学生了解无偿献血的常识，激发学生献血的愿望。四、教学方法 讨论法与讲授法结合。五、教学手段 利用视频录像、图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。通过学生分组实验，培养学生的观察能力和动手能力。六、课时安排：1 课时。教学准备 一、教师准备 1视频资料：兰德斯坦纳发现血型的视频、血型检测视频。2教学图片(1)红细胞示意图、凝集现象显微照片；(2)无偿献血宣传画。3文字资料：输血失败的案例、无偿献

4、血统计数据。二、学生准备：向父母询问自己的血型，了解自己家庭中无偿献血的历史。第 3 页 共 5 页 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 如果动脉血管受到损伤，应该尽快救治，如果是大的动脉血管受到损伤，失血过多，还需要输血救治。怎样输血才是安全的呢？让我们走进今天的课程。倾听、思考。利用本章刚刚学过的知识引入新课，温故知新。探究新知 一、血量与输血【提问】人体内的血量有多少？失血达到什么程度需要输血？指导学生阅读教材P69课文回答问题。二、血型【出示】历史输血资料。【播放】兰德斯坦纳发现血型的视频。【提问】ABO 血型系统有哪几 种分型？【提问】兰德斯坦纳如何区分这些血

5、型？利用课件补充介绍凝集原、凝集素与凝集反应的发生。【播放】血型检测视频 引导学生根据凝集反应原 阅读课文，回答问题。人体血量约 4000毫升，占体重的 7%8%。失血超过 20%则需要输血救治。阅读资料，了解输血的历史。观看视频，了解血型的发现。回答：A 型、B 型、AB 型、O 型。回答：根据是否发生凝集反应。倾听、理解。观看视频，根据原理推测血型。明确人体总血量，为输血的教学做铺垫。以 文 字 资料、视频的形式介 绍 输 血 的 历史，锻炼学生提取信息的能力，关 注 科 学 的 发展。利用所学知识解决生活实际第 4 页 共 5 页 理，推测视频中检测的是哪种血型。三、安全输血 输血本是为

6、了抢救病人，但如果处置不当，却可能带来更大的灾难。【提问】有人说，O 型血的人是万能输血者，你认为有道理吗？怎样输血才是最安全的？【展示】输血关系表 指导学生分析出紧急情况时不同血型互相输血的搭配。临床上，某些病人只是因为血液中缺乏某些成分需要输血，则不需要输入全血，这就是成分输血。【提问】严重贫血患者和血小板减少的患者需要输入哪种成分血？四、倡导无偿献血 【提问】医院血库的血从哪来？【展示】无偿献血的资料 介绍无偿献血现状及我国法律对献血的规定。【展示】无偿献血宣传画【提问】等你符合法律规定的条件时，你愿意加入无偿献血的行列吗？倾听 思考、回答。输入同型血是最安全的。在教师的指导下，分析紧急

7、情况时，可以少量缓慢的输入的血型搭配。倾听、理解。思考、回答。输入红细胞、血小板即可。思考、回答：来自献血者。阅读资料，倾听。观看宣传画。思考、回答。问题。通过现实生活中输血的安全问题引起学生关注，通过学生自主分析，充分体现学生的主体地位，也锻炼学生的分析能力。应用刚刚学到的知识解决实际问题。通过资料和数据分析，使学生意识到我国虽然是人口大国，但血量远远低于很多国家，不足以 供 给 临 床 需要。由此激起学生参与无偿献血第 5 页 共 5 页 的意愿。课堂小结【播放】无偿献血宣传视频。通过播放视频，给学生展示众多名人、领导人、普通百姓献血的画面，教师对整节课的知识进行总结，最终提升到无偿献血的意义。观看视频，倾听教师总结。利用视频效果，对整节课进行总结，着重进行情感态度价值观教育。巩固练习 完成教材 P71 第 1 题。【提问】ABO 血型除了用于献 血之外，还有什么用途？请举例说明。思考、回答问题。还用于推测子女可能出现的血型、亲子鉴定以及侦破案件等。通过设置了难 度 梯 度 的 习题，考查学生对所学内容的掌握情况，对不同层次的学生进行教学评价。布置作业 调查血液和血液制品与人类生活的关系。板书设计 第四节 输血与血型 一、血量和输血 二、血型：ABO 血型系统 三、安全输血：输同型血 四、无偿献血