陶罐和铁罐集体备课教案教学设计[表格式]11405.pdf

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1、 XXXX 学校集体备课教案（共案）周次 授课时间 星期 备课组 备课组长 主备教师 辅备教师 执教教师 教学内容 课题 6 陶罐和铁罐 课时 2 课型 新授课 教学目标 知识与技能：会认 10 个字，会写 10 个生字，正确读写、理解文中新词。过程与方法：1、有感情地朗读课文，体会陶罐和铁罐的特点。2、理解课文，明白故事中蕴含的道理。3、学编寓言故事。情感态度与价值观：培养学生在读书中学会思考的习惯和独立解决问题的能力。教学重点 体会陶罐和铁罐的特点。教学难点 明白故事中蕴含的道理。教学方法 讲授法、讨论法 教学准备 1、做词语卡片。2、多媒体课件。教学过程 执教修订 第一课时 一、新课导入

2、。1、课件出示各种不同材质的罐子图片，引导学生说说它们的特点。2、板书课题。二、初读课文，认识生字新词。1、引导学生自读课文。要求：（1）读准字音，认读词语，自学生字词。懦（nu）、恼（no）、尘（chn）。（2）联系上下文理解新词。（3）说说课文主要讲了一件什么事。2、交流自学情况。三、精读理解 1、引导学生用自己喜欢的方式读一读陶罐和铁罐的对话，并点名学生说说从中读懂了什么 2、课件逐一出示对话，指导感情朗读，体会陶罐和铁罐的特点。四、角色朗读 1、引导学生思考：从对话中，你知道陶罐和铁罐的缺点分别是什么吗？2、男女生分角色朗读对话。3.找两名学生戴头饰情景表演。第二课时【教学过程】一、复

3、习字词，回顾课文。1、教师听写词语，检查学生对字词的掌握情况。2、引导学生回忆：课文讲了一个怎样的故事？二、精读课文，理解内容 1、引导学习第19 自然段。（1）学生朗读第 19 自然段。思考：这几个自然段主要讲了什么？（铁罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）（2）引导学生理解“奚落”的意思。（讥讽嘲笑。）（3）引导学生读文思考，出示问题：陶罐的短处是什么？铁罐又是凭什么来奚落陶罐的？铁罐用了哪些尖刻的话来说陶罐的短处（铁罐是怎样奚落陶罐的）？面对铁罐的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？2、引导学习第 1017 自然段。课件出示问题：许多年过去了，陶罐是什么样的？铁罐是什么样的？当人们发现陶罐时，人们的态度怎样？为什么呢？三、联系实际，感悟道理 1、引导学生联系课文和生活实际说说从故事中明白了什么道理。2、课件出示填空练习：这则寓言将（）和（）人格化，通过人格化的描写，告诉人们（）。三、拓展延伸。布置练笔：请同学们模仿本课，编一则具有深刻道理的童话故事。作业设计：1、听写生字词语。审批者签字：年 月 日 2、请以“笔尖和笔帽”为题，写一则小故事。板书设计：教学反思：