【最新】人教部编版五年级语文上册期末试卷(含答案)56927.pdf

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1、人教部编版五年级语文上册期末试卷（含答案）（时间：90 分钟 满分：100 分）第一部分 积累运用（47 分）一、填空题（36 分）1读句子，给加点的字选择正确的读音，画“”。（8 分）（1）我们两个村子挨（i i）得很近，只有一条小河相（xing xing）隔，平时我们可以划（hu hu）着小船走亲访友，非常方便（bin pin）。（2）都说这里是天下第一美景，我就跟着出差（chi ch）的爸爸一起到此一游。果然名不虚传（chun zhun），单是美煞（sh sh）人的金色落叶就让我们忘掉了旅途的劳累（li li）。2看拼音写词语。（10 分）sh y i m png hng zho j g

2、un jn（_）（_）（_）（_）（_）Yn b ji hn din tng min qing zho yo（_（_）（_）（_）（_）3补充词语，并选择恰当的成语填在括号里。（6 分）流离（_）（_）民安 兵荒（_）（_）盛世 安居（_）（_）外患 哀鸿（_）（_）足食 在过去（_）的年代里，在这片（_）的土地上，人们受尽了侵略者的压迫和欺凌。这时一大批文人志士涌现出来，正是他们的无私奉献和牺牲，才换来了如今的（_），人们（_），过着幸福的生活。4日积月累。（7 分）（1）_，流响出疏桐。蝉（2）家家乞巧望秋月，_。乞巧（3）青箬笠，绿蓑衣，_。渔歌子（4）_，此日中流自在行。观书有感（5）

3、_，家祭无忘告乃翁。示儿（6）_，夜半钟声到客船。枫桥夜泊（7）昔人已乘黄鹤去，_。黄鹤楼 5精彩回放。（5 分）（1）落花生一文按照_的顺序写了种花生、_、_、_，通过_的手法告诉我们，人要_，不要做_。（2）小明喜欢玩游戏，认为现在年纪小，多玩玩，长大后再学知识。你可以用岳飞的“莫等闲，_”来劝告他。（3）本学期我们读了特别有意思的民间故事，同时也学会了许多创造性地复述故事的方法，如：变换角色、_、_等。二、语言表达（8 分）6句子练习。（1）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。写出这句话的主要意思：_。（2）一本你喜欢的书就是一位朋友

4、，也是一处你随时想去就能去的故地。仿写比喻句：_是_，也是_。（3）根据“精神”的不同含义写句子。精神（形容意志）：_（形容相貌）：_（4）太阳离我们约有一亿五千万千米远。（运用相同的说明方法仿写句子）_ 三、选择题（3 分）7 重新排列下面的句子，组成一段通顺的话，正确的语序是（）当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。虽然它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是

5、一粒平凡的种子。A B C D 第二部分 现代文阅读（23 分）五、现代文阅读（6 分）课内阅读。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！8先解释句中加点的字词，再翻译句子。干将发硎，有作其芒。硎：_ 句意：_ 9 这段选文主要描写的事物有_、_、_、_、_、_、_用这些事物来赞美_。10关于“纵横”的说法不正确的一项是（）A我们国土南北东西的距离。B既指时间之长，又指空间之广。C

6、为下句所表现少年中国的“前途”展现了无比广阔的前景。阅读短文，回答问题。（17 分）冯友兰 冯友兰是我国著名的大学问家，从小说话就结结巴巴，有些口吃。年轻时候的一件事表现出冯友兰与众不同的胸怀。顾颉刚也是我国著名的大学问家，也患有比较严重的口吃。有一年，他因病从北京大学休学回家，同寝室的两位室友不远千里坐火车送他回家乡苏州。室友们忧心顾颉刚的病，因而情绪并不高。在车厢里，大家显得十分沉闷，都端坐在那儿闭目养神，谁也不肯说话。顾颉刚为了打破沉默，想找个人说说话。于是他把目光投向了邻座一个和自己年龄相仿的年轻人身上。顾颉刚主动和这位年轻人打招呼：“你好，你也是是是是是去苏州的吗？”因为和陌生人说话

7、免不了有点紧张，顾颉刚口吃得很厉害。年轻人转过脸看着顾颉刚，想了想，没有说话，只是微笑着点点头。“出去去去求学的？”顾颉刚继续找话，顾不得自己口吃。年轻人仍是微笑着点点头。一时间，两个人的谈话因为一个人的不配合而陷入了僵局。“你什么时候到到到终点站呢？”顾颉刚不甘心受此冷遇，继续追问着。年轻人依旧微笑着沉默不语。而这时，坐在顾颉刚不远处的一位室友看不过去了，生气地责问那位年轻人道：“你这个人怎么回事？没听见他正和你说话吗？”年轻人没有理会顾颉刚的室友，只是一个劲儿微笑着，室友见状，便不再理睬这个只会点头微笑的木疙瘩，而是转过身和顾颉刚聊起来。当他们快到上海站准备下车的时候，顾颉刚突然发现那个年

8、轻人不知什么时候已经走了只留下果盘下压着的一张字条，那是年轻人走时留下的：“兄弟，我叫冯友兰。很抱歉我刚才的所作所为。我也是一个口吃病患者，而且是越急越说不出话来。我之所以没有和你搭话，是因为我不想让你误解，以为我在用我的口吃嘲笑你的口吃。”顾颉刚感动地说：“口吃的人最怕别人嘲笑了！冯友兰用自己的沉默来表达对口吃患者的尊重，真是我们学习的榜样啊！”11第段中“口吃”的意思是_ 12第段中的“木疙瘩”指的是_ 13文章的主人公是（）A冯友兰 B顾颉刚 C室友 D另一个室友 14顾颉刚找陌生人说话的理由，下列哪一项是正确的？（）A想看看陌生人是否口吃 B想让自己口吃得更厉害 C想让大家多交一个朋友

9、 D想让大家的心情好一些 15请你围绕冯友兰“年轻时候的一件事”并根据段落提示来概括文章内容。起因（第段）：_ 经过（第至段）：_ 结果（第至段）：_ 16第段中“顾颉刚不甘心受此冷遇”中的“冷遇”在文中指的是_ 17 冯友兰不肯和顾颉刚搭话的理由，下列哪一项是正确的？（）A他不想让别人发现自己也口吃 B他不想和火车上的陌生人说话 C他不想让口吃的对方误会自己嘲笑对方 D他不想让人打扰自己闭目养神 18作者写这篇文章是想告诉读者冯友兰具有什么优秀品质？_ 第三部分 快乐习作（30 分）19习作。每个人都有自己特别钟爱的东西，想想你的心爱之物是什么，写写它的样子，你是怎么得到的，为什么会成为你的

10、心爱之物，要把自己的喜爱之情融入字里行间。题目自拟。注意：文中不要出现真正的校名、人名，校名和人名可以用“”代替。答 案 1（1）i xing hu bin（2）chi chun sh li 2适宜 爱慕 平衡 召集 冠军 隐蔽 结婚 殿堂 勉强 照耀 3失所 国泰 马乱 太平 乐业 内忧 遍野 丰衣 兵荒马乱 哀鸿遍野 太平盛世 丰衣足食 4垂绥饮清露 穿尽红丝几万条 斜风细雨不须归 向来枉费推移力 王师北定中原日 姑苏城外寒山寺 此地空余黄鹤楼 5事情发展 收花生 品花生 议花生 借物喻人 做有用的人 只讲体面，而对别人没有好处的人。白了少年头，空悲切。增加故事情节 变换情节顺序 二、语言

11、表达 6所有的人都很惊慌。一本你喜爱的书 一杯香茗 一首值得回味的歌 为了完成任务，他只好打起十二分精神。这个穿军装的小伙子真精神。学校距我家有五百米远。三、选择题 7C【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为：。五、现代文阅读 8 磨刀石。宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。【解析】8 本题考查文言字词的解释及句子的翻译翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。可以先把

12、句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。干将：古代宝剑名；硎：磨刀石。句子翻译为：宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。9 红日 大河 潜龙 乳虎 鹰隼 奇花 干将 少年中国 【解析】9本题考查学生对文章内容的把握。结合译文对“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。”及“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”这些内容的翻译可知，选文主要描写的事物有红日、大河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将，且通过对这些事物的描写来赞美少年中国。10A【

13、解析】10本题考查学生对词语的理解，可以结合句意分析作答。“纵有千古，横有八荒。”翻译为从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。这句话中“纵横”既指时间之长，又指空间之广，同时也为下句所表现少年中国的“前途”展现了无比广阔的前景。该词没有“我们国土南北东西的距离”这一含义。【解析】译文：红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌；雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空

14、间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！11说话结结巴巴 12只会点头微笑，一点不机灵的冯友兰 13A 14D 15 顾颉刚打算和邻座的人进行交流。顾颉刚刚和年轻人打招呼，但是年轻人只是微笑却没有回复。年轻人下车后留了张字条，解释自己没有说话的原因。【解析】15本题考查内容概括。找到事情的起因、经过、结果，简洁准确地表达。结合“室友们忧心顾颉刚的病，因而情绪并不高。在车厢里，大家显得十分沉闷，都端坐在那儿闭目养神，谁也不肯说话。顾颉刚为了打破沉默，想找个人说说话。于是他把目光投向了邻座一个和自己年龄相仿

15、的年轻人身上。”可知，事情的起因是顾颉刚打算和邻座的人进行交流。第三到第七自然段，主要人物是顾颉刚，事件是顾颉刚刚和年轻人打招呼，结果是年轻人只是微笑却没有回复。据此可以得到答案。第八到第九段，人物是年轻人，事件是年轻人下车后留了张字条，解释自己没有说话的原因。据此可以得到答案。16顾颉刚主动和冯友兰打招呼，但冯友兰并没有回答他的问题。【解析】16本题考查对文章内容的理解。找出关键句，联系上下文作答。结合“年轻人转过脸看着顾颉刚，想了想，没有说话，只是微笑着点点头。”“出去去去求学的？”顾颉刚继续找话，顾不得自己口吃。”“年轻人仍是微笑着点点头。一时间，两个人的谈话因为一个人的不配合而陷入了僵

16、局。”“你什么时候到到到终点站呢？”顾颉刚不甘心受此冷遇，继续追问着。”等内容可以得到答案：顾颉刚主动和冯友兰打招呼，但冯友兰并没有回答他的问题。17C【解析】17本题考查对文章内容的理解。找出关键句，联系上下文找答案。结合“当他们快到上海站准备下车的时候，顾颉刚突然发现那个年轻人不知什么时候已经走了只留下果盘下压着的一张字条，那是年轻人走时留下的：兄弟，我叫冯友兰。很抱歉我刚才的所作所为。我也是一个口吃病患者，而且是越急越说不出话来。我之所以没有和你搭话，是因为我不想让你误解，以为我在用我的口吃嘲笑你的口吃。”可以得到答案，选 C。18替别人考虑问题，换位思考。【解析】18本题考查对人物形象

17、的分析，联系文章内容作答。文章写冯友兰因为自己口吃，在同样口吃的顾颉刚搭话时，为了不想让口吃的对方误会自己嘲笑对方而只是微笑着沉默不语的事情，写出冯友兰替别人考虑问题，换位思考的优秀品质。19精品范文：我的心爱之物 每个人都有心爱之物，而我的心爱之物是一件毛衣。你可别觉得它平凡，其实它意义深远它可是奶奶为我亲手编织的毛衣！小时候看奶奶做毛线活儿，一团团毛线在她手中编织成形，真神奇。我总想，要是奶奶能给我织点什么就好了。一个下雪的冬日，天气寒冷，我走在上学的路上，冻得直流鼻涕，都快感冒了。回到了家，奶奶戴上老花镜，拿着软尺在我身上量来量去，一会儿让我抬起胳膊，一会儿让我挺直腰。我觉得真好玩，这是

18、要干嘛呢？夜里，我从睡梦中醒来，朦朦胧胧看到一盏灯光，是奶奶坐在床边，手里正在忙碌。我说：“奶奶，你怎么还不睡啊？”奶奶慈祥地说：“奶奶怕你冷，想给你织一件毛衣啊。”没想到奶奶这么晚还在劳作，竟然是在为我织毛衣！顿时，眼泪就充满了我的眼眶接下来的几个星期，奶奶一有空就拿起毛衣针开始编织，她坐在床上织，靠在沙发上织，灯光下边看书边看电视也能织。一天天地过去，在奶奶的劳动下，毛线团不断缩小，毛衣不断地完整起来。有一天放学回来，我发现一件新毛衣摆在了床边，我穿上了它，对着镜子一照，哦，好帅气！它是一件米色开衫毛衣，带有蓝色花纹，胸前左右两排围有麻花辫，左肩和袖子也有同样的纹理，中间是五个深蓝色的扭扣

19、，看起来既美观又可爱。穿上奶奶亲手织的毛衣，我感到暖暖的温情，那个冬天再也没有感冒。一件普通的毛衣，一份深深的寄托，这就是我的心爱之物。每当看到它，我的眼前立即出现了奶奶全神贯注织毛衣的情景，那一串串整齐的花纹，那些细密的针脚，让我感受到奶奶对我浓浓的爱。我一定要好好学习，用成绩报答她，让她欣慰。【解析】本题考查写作能力。审清题意是写好习作的前提。本题选材比较广泛。可以写动物、植物、自己精美的玩具等，在写作之前，要根据习作要求选好所要写的内容，想一想自己都有哪些喜欢的东西，自己最喜欢的是哪一个，然后拟题，再把它写下来。构思指导：开头直接点题，说出自己喜欢的东西是什么。可以从东西的外形特点、自己和物品之间的小故事、事物的来历等方面介绍，要注意语句通顺，条理清楚。抒发感情，表达自己对其喜爱之情。