节粮节水节电主题班会教案.docx

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1、节粮节水节电主题班会教案 班会是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教化的重要途径和形式。在班会上，每个同学都可以先发表自己的看法，参加集体管理，探讨解决班级中的各种问题。下面是我给大家整理的节粮节水节电主题班会教案5篇，希望对大家能有所帮助! 节粮节水节电主题班会教案1 班会目标： 1、通过“看一看”“算一算”“比一比”等活动，感受到节约用水的可行性和重要性。 2、能运用所学的学问解决问题，积累活动阅历，在活动中培育学生的节约意识。 3、培育人人珍惜水，人人节约水的良好品质。 课前打算： 1、学生打算：(1)调查自家一个月用水多少吨;(2)调查生活中节约用水的方法;(3)计算器一个 2、

2、老师打算：(1)调查学校平均每月的用水量;(2)制作PPT若干张。 班会过程： 一、看一看激发学生节约用水的欲望 师：同学们都知道水是我们的生命之源，离开了水我们人类和其他的生物能不能生存? 生：不能。 这节课我们的内容就与水有着亲密的关系。揭示主题：珍惜水资源。 水的现状又是怎样的呢?我们一起来看看老师搜集的资料。 2、播放课件：有关水现状的资料和图片。 师：我们生活的地球有个别名：又叫水球。它的表面70%的是水。 但其中97.5%的水是咸水，无法饮用。 据统计，目前世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足，其中29个国家的4.5亿多人口完全生活在缺水状态中。 中国属于“水资源紧缺国家”。

3、人均只有2300立方米，仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5,在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 从卫星拍摄的图片上，我们也可以很明显地看出：中国水资源告急。因为缺水，原先大片的良田干枯，颗粒无收;因为缺水，沙漠正一步步吞噬着朝气盎然的绿洲;因为缺水，人们的日常引用水受到了严峻的威逼。此时，你的心情怎样呢?你很想说什么? 生1：有许多人喝水，水被喝光了。 生2：生活中有奢侈水的现象。 生3：水是有限的，我们要节约用水。 生1：此时，我心里很难过。 生2：有些地方缺水很严峻，我很为他们着急。 生3：赶快节约用水吧! 师：让我们一起节水吧! 二、算一算体验每人每天的用

4、水量 师：课前，同学们已经调查了自家一个月的用水状况，谁情愿向大家介绍一下? 学生汇报调查状况：自家一个月用水在1至10之间。 师：1吨水是个什么概念呢?多少水就是1吨呢? 学生发表自己的看法。 师：(出示课件)你知道这一桶水大约是多少千克吗? 生估计并沟通：一桶水大约是20千克。 师：多少桶这样的水是1吨? 学生计算。 师：你们能不能算出自己家里每人每天用多少千克水呢? 生：能! 同桌沟通计算方法，然后在练习本上计算。 三、比一比探究节约用水的方法 师：现在世界各地都有不同程度的缺水，节约用水，势在必行! 师：你有节约用水的好方法，向大家介绍一下好吗? 学生谈节约用水的方法。 师：同学们谈了

5、许多节约用水的方法，其中一些方法做起来更是举手之劳。请看下面生活中的一个小试验(课件出示)： 大开水龙头洗手20秒大约会流掉6千克水。 拧小水龙头洗手20秒大约流掉2千克水。 通过这位同学的试验，洗手时把水龙头拧小，每次大约能节约几千克水?照这样计算，假如 每人每天要洗手5次，一天可以节约多少水? 一年呢? 学生回答。 师：一个人在洗手的时候，假如留意了节约用水，那么一年节约下来的水的总量大约是7吨，它就可以供一个一般家庭运用一个月。你们说节约用水有用吗? 生：有用。 四、猜一猜验证节约用水的重要性 师：一个人节约用水，就能为社会做一点贡献。就按每人每天节约1千克水计算，我们班有50个同学，一

6、天大约可以节约多少水?我们金茵小学大约有1500名学生一天可节约多少水?也就是几吨水?假如我们全国每个人都能节约用水，猜想一下：全国13亿人每人每天节约1千克水的总量够我们学校用多少年? 下面请同学们正确计算出全国13亿人每人每天节约1千克水的总量来验证一下你们的猜想吧! 学生利用计算器验证猜想并汇报。 1300000000千克=1300000吨 1300000吨1000吨=1300个月 1300个月12个月108年 师：全国13亿人每人每天节约1千克水的总量够我们学校用大约108年，一个世纪要多!面对超乎我们想象的数据，你有什么感想?你很想对身边的人说什么? 生1：节约用水人人有责。 生2：

7、节约用水是件很光荣的事情。 生3：我要告知身边的人节约用水。 生4：我们都要节约每一滴水。 师：用我们今日计算的数据去劝服我们身边的每一个人，让我们从自己做起，节约每一滴水，不要让我们的眼泪称为地球上最终一滴眼泪。 五、活动总结，学生谈收获。 节粮节水节电主题班会教案2 教学目标: 1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。感受水与生活的亲密关系,激发学生探究水,爱护水的意识。 2、通过搜集信息与试验体验培育学生关爱自然的意识。 3、能够用多种方法收集资料,并进行简洁的整理和应用。 教学重点:了解水的作用,节约用水。 教学难点:因温州地区水资源足够,学生难体会“缺水”。 教学时间:

8、4.29 主持人:纪雨顺 教学过程: 一、谈话导入 1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最珍贵的资源和财宝、晶莹剔透、激扬澎湃、浩瀚如云 你们知道这些美妙的词汇都是描写什么的吗? 2、对,水是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。这节班会课,我们就来聊聊节约用水的话题。 二、水的用途 1、身边哪些地方要用到水? 2、除了在生活中离不开水以外,水还有哪些用途? 三、水的现状 1、地球上的水资源现状。 地球表面有水许多,但大多都是咸水,利用扇形统计图来告知学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。 2、通过一个小嬉戏来说明地球上淡水的状况以及人类事实上可以利用的淡水资源。 3、我国以及我们身边的水

9、资源状况 (1)中国在水资源方面的现状 a、我国的水资源也是严峻匮乏的,人均仅拥有水资源2200立方米,人均占有量仅占世界平均数的1/4,是世界最缺水的13个国家之一。 b、看一段视频和一些图片,来感受中国是一个缺水的国家。 (2)我们身边的水资源状况。板书“身边”。 4、国家在节约用水方面的一些举措。 四、算一算 1、平日刷牙时的用水习惯。 2、算算不同的刷牙用水方式所须要的用水量的多少。 3、由身边的小事引导学生发觉生活中奢侈水的现象。板书“从小事做起”。 五、金点子 1、在节约用水方面,你还有哪些好的金点子想和大家共享? 2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。 六、拓展 1、增加的一个好

10、习惯:和父母一起节约用水。 2、制作节约标语:节约用水,从点滴做起! 节粮节水节电主题班会教案3 教学目标： 1、初步了解淡水资源严峻匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们知道水的宝贵，养成节水好习惯。 2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 教学打算： 1、调查生活中奢侈水资源的普遍现象。 2、搜集、制定一些节水措施。 教学过程： 一、利用谜语揭示课题。 主持人上场，神奇地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗?” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” 二、从生活阅历入手，导入学习。 1、生活中哪些事须要用水?你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭? 2、出示

11、地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏状况。看了这幅图，你有什么想法? 3、地球上全部的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用? 4、小结过渡，导入“嬉戏”。 三、切苹果嬉戏，体验淡水资源的严峻缺乏。 1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类事实上可以利用的淡水资源是多少呢? 2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗?为什么?(不是!) 其次次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗?为什么?(不是!) 第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗?为什么?(不是!) 第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片，你的心情怎样?)

12、第五次切苹果，老师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告知学生：同学们，看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。 3、学生谈谈做了这个嬉戏后的体会。 4、相识中国面临的严峻缺水问题。 把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。 出示：世界缺水，中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。 主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法? 四、小记者调查行动。 学生汇报：生活中有哪些奢侈水的现象?说说你的感受。 五、制定节水措施。 主持人：可以利用的淡

13、水那么少，我们该怎么办? 探讨： 1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水? 2、在饮水机上取水时该怎样节水? 3、洗很多碗时该怎样节水? 4、怎样做到一水多用? 六、设计广告用语。 主持人：节约用水光荣，奢侈用水可耻!让我们一起来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明白，并具有感召力。 七、总结延长。 主持人：希望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并主动向家人和全校同学宣扬节约用水，做出自己一份小小的贡献。 节粮节水节电主题班会教案4 一、活动方式：召开主题班会 二、活动目的： 1.知道水、电、粮食与人民生活、国家建设有亲密关系，用处很大。 2.知道粮食来之不易。 3.懂得节约水电

14、，要疼惜粮食。 三、活动打算： 学生视察哪些地方奢侈现象比较严峻，怎样为环境爱护做出贡献。 活动过程： 一、谈话导入 地球只有一个，爱护自然资源，人人有责。 二、相识水、电的重要性。 人类的生存须要水，我们的生活和 经济 社会系统运转都离不开水这一基本的物质。地球上的水是不断循环和改变的。但它并不是取之不尽、用之不竭的，而是最为珍贵和不行替代的自然资源 。 我国很多地方面临着“有水皆干、有水皆污”以及“湿地退化、河道断流、地下水超采、入海水量削减”等严峻水问题的挑战。 “不积小流，无以成江河”。当我们每天接受水的洗礼时，当我们享受水给人类带来的福利的同时，请不要遗忘真诚地说声“感谢”。每个人都

15、应怀有一份爱与感谢之心，要怀有对水的敬畏之心，从点滴做起，节水、爱水，珍惜水资源、爱护水资源 ，爱护我们生活的美妙世界。 伸出你的双手，从你我身边的点点滴滴做起，好好珍惜每一滴水! 长期以来，人们普遍认为水、电是“取之不尽，用之不竭”的，在日常生活用水、用电中不知道珍惜。正是有了这种根深蒂固的观念，水电奢侈惊人。节约用水、节约用电，不仅仅是一句口号，应当从身边做起。 三、粮食来之不易 1. 粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画，同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧! (1)这是一碗一般的白米饭，而“我”是一颗一般的米粒。同学们，你们可知道我

16、是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!你们看，农夫们在做什么?细致视察他们是怎样插秧的。(农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。) 禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加强壮，农夫伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么?(农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。) 板书：粮食来得不简单 (2)这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样? 板书：粮食与我们最密切。 四、怎样节水、节电、节粮。 倡议书： 一：节

17、约用水、用电，养成良好的节水、节电习惯。 二、见到有奢侈水资源现象，请刚好制止。 三、发觉水管有漏水，电器开关损坏的现象，请立刻向老师反映。 四、光线足够时，不开灯。 五、节约粮食，不挑食。 最终，我们发自内心地再次呼吁大家：珍惜水、电资源，节约水、电资源，疼惜粮食从现在起先! 节粮节水节电主题班会教案5 通过主题班会的开展。引导了学生从小事做起、从自己做起，逐步养成节约的行为习惯。持续开展“节粮”行动，制订防止餐桌奢侈的详细方法，将节粮行动落到实处，限度削减食品奢侈。 动员学生主动参加节电节水活动，促使学生养成刚好关水、关灯习惯，杜绝长流水和长明灯现象。 全员参加“三节”体验活动。让学生获得

18、了劳动的体验，培育敬重劳动人民和劳动成果的思想感情，形成勤俭节约生活习惯。组织学生参加学校的“三节”管理工作，充分发挥他们“三节”管理工作中的作用，并从中受到教化。 通过此次节约主题教化活动，让学生们明白了可再生资源和不行再生资源的区分，懂得珍惜节约资源的重要性，还联系自己加劳动生活深化了节约的意识。 “节粮、节水、节电”征文的开展。不但熬炼了学生的语言文字表达实力，还与本周的班会主题的内容相得益彰。使得节约不仅停留在口号，还升华了节约的概念，有利于学生节约这种良好品质的养成。 此外绽开了“三节”黑板报评比、社会爱粮实践活动等完善“三节”校内文化。 经过系列活动的开展，我校的“三节”校内文化更

19、加完善，为将“三节”教化纳入课堂实践做好了打算，全员参加“三节”教化体验，营造了“三节”教化的良好氛围。 节约是美德，节约是品质，节约是才智，节约是责任，节约更是 境界，我校将继承和发扬勤俭节约的优良传统，珍惜每一滴水、每一度电、每一张米，充分利用各种资源，经济生活每一天，努力建设节约型学校。 节粮节水节电主题班会教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页