“精彩极了”和“糟糕透了”教案33117.pdf

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1、WORD（可编辑版本）1 “精彩极了”和“糟糕透了”教案.docx 教学目的：1 初读课文，理清文章脉络。2 学习生字新词，领会重点词语。教学过程：一、导入。当你完成一份自认为不错的手工作品或是取得优异成果时，你的爸爸、妈妈是怎么说的，又是怎么做的？我们要学的这篇课文中的小主人公在七岁时作了一首诗，他的妈妈给他的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。这究竟是怎么回事呢？今日我们就一起来学习课文，从文中找出答案吧！二、学习生字新词。1 合作中自学。通过查字典掌握生字的音形义，小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，沟通对字义的领会。2 老师教学、检查、重点教导。(2)记住字形：誊、歧、

2、版。(3)领会词义腼腆：因怕生或害羞而神情不天然。精彩：（表演、展览、言论、文章）等优美，卓越。糟糕：指事物、状WORD（可编辑版本）2 况坏得很。谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利的事。引入歧途：歧途，指歧路，暗喻错误的马路。极端：事物顺着某个进步方向达到顶点。三、自由读文，理清脉络。依照不同内容的分段根据把课文分成三段。第一段（114 天然段）主要叙述妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。第二段（1516 天然段）主要讲了几年后正是由于妈妈的鼓舞，我向来在写作。由于爸爸的指责使我学会了修改。在他们的教诲下我才成为了一个作家。我为自己有这样慈蔼的母亲，严厉的父亲而感到幸运。第三段（17 天然段）“精彩极了”和“糟糕透了”两种声音向来鞭策着我不断前进。