人教部编版小学一年级语文上册《小小的船》教学设计7629.pdf

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1、 1 人教部编版小学一年级语文上册小小的船教学设计【教材简析】小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗，这首诗描述的是在晴朗的夜晚，一位小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮，遨游太空的美好愿望。全诗共两句，第一句生动地描绘了月儿“弯弯的”、“尖尖的”那种惹人喜爱的形象；第二句由“小小的船”展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满儿童情趣。【学情分析】教学本课时，学生刚刚学完汉语拼音，认识了部分生字，对阅读和识字也有了一定的方法。根据我班同学的特点，我把重点放在了识字、写字指导和朗读上，学生们能够借助拼音准确的识字，采用

2、自己喜欢的方式识记生字，并能够较规范地书写生字。【教学目标】1、认知目标：认识“的、船”等 10 个生字和门字框一个偏旁。会写：“月、儿”等 4 个字和横折钩、竖弯钩 2 个笔顺。2、技能目标：正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。【教学重点、难点】1、培养学生有感情朗读课文。2 2、为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】第二课时【教学过程】第二课时 一、自主学习 1、猜谜导入：谜底（月亮）2、晴朗的夜晚，蓝

3、蓝的天空，闪闪的星星，可爱的小姑娘，坐在小小的船里数星星！多么美丽的画面哪！为此，叶圣陶老爷爷写了一首诗歌，题目就叫小小的船（出示课题）。3、请大家伸出手，跟着老师一起来书写课题。（板书课题：2、小小的船）教学生字“船”、轻声“de”4、认读生字、词语。（交流识字方法）5、读课题，引导学生质疑：（1）小小的船指的什么？它是什么样子的？（2）坐在小小的船里，你仿佛看到了什么？【设计意图：兴趣是最好的老师，以猜谜语导入，激发兴趣，贴近学生的生活，从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。】二、互动学习（一）、学习第一句 3 1、课件出示句子：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。（指名学生读）2、出

4、示图片，请学生观察“月儿”和“船儿”相似之处。从而理解小小的船儿就是“月儿”3、积累语言（1）对比句子 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。弯的月儿小的船，小的船儿两头尖（如果说“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖”感觉怎么样？）（2）指导朗读（“小小的”、“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。）【设计意图：运用比较法让学生体味其中原由，这是一种润物无声的教学，学生自己体会领悟，这样才能真正的明白。】（3）拓展学习 生活中还有什么是“小小的”、“尖尖的”“弯弯的”（二）、学习第二句 1、出示句子：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天 2、小朋友，坐上小船去哪里呀？（太空）好呀，

5、小朋友坐稳了，我们现在就出发，可要注意看哦，你航行中看见了什么？【设计意图：通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。通过这一环节教学，培养了他们认真听的 4 习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，加深对课文的理解。】3、指导说：我看见了 。4、课文中写的星星是什么样子的？天空呢？出示句子：闪闪的星星像（）蓝蓝的天像（）5、语言训练，感受夜空的美。请你坐在这小小的船里，你看到了什么，想到了什么？出示：我坐在小小的船里，看到了 。（引导学生从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、北京、宇航员、嫦娥、玉兔）【设计意图：发挥学生的想象力，让学生充分练习说话

6、，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。】6、过渡：夜空真美啊！弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天空。这是多么让人陶醉的美景啊！让我们随着美妙音乐读一读、唱一唱课文吧。三、延展学习 1、尝试背诵全文。2、把刚才的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。2、学生展示自己的作品，并用自己的语言介绍自己的作品。5【设计意图：口语交际渗透到阅读教学中，综合了语文素养的培养，口语交际最关键是创设情境，激发学生想说的欲望，通过小组交流，从而师生互动，生生互动。】3、课堂小结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以去探索太空的奥秘。四、作业布置 回家找一找有关月亮的小文章、小诗歌读一读，下节课带到课堂上来，和同学们共同分享。【板书设计】2、小小的船 弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天