人教二年级语文上册第18课《夜宿山寺》教学设计7298.pdf

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1、人教二年级语文上册第 18 课夜宿山寺教学设计 教材简析：夜宿山寺 是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺矗立山巅的非凡气概。前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。诗人发挥大胆而惊人的想象，以“不敢高声语，恐惊天上人。”极力渲染寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。教学目标 学会诗中的 4 个生字和 3 个认读字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。大体了解诗句的意思，能说出从哪里看出山寺很高。体会古诗的意境，培育自学能力。教学重点 认读生字、了解诗句的意思，知道山寺很高。有感情地朗读，背诵古诗。教学难点 体会诗中“危”及

2、两个“高”字的意思。在了解诗句意思的同时，引领学生体会诗的意境及诗中的情感。教学课时：一课时 教学过程：一、学生背诗，激趣揭题 1、同学们，一年级的时候我们学习了几首古诗，大家还记得吗?(学生背诗)2、对话导入：大家会背这么多的古诗，真了不得!今日老师要和同学们再来学习一首古诗，题目叫做“夜宿山寺”。3、出示甲骨文“宿”的图片，引导学生通过字理，认识“宿”字。理解“宿”就是“住”的意思。4.结合生活实际引导学生识记“寺”字。5.夜宿山寺是什么意思 二、初读古诗，整体感知。1.介绍诗人：李白 2.出示古诗，读准字音，熟识生字。(1)借助拼音自由朗读古诗，圈出诗中的生字，努力做到正确，流利。(2)

3、小伙伴互相读一读古诗，看谁读的正确、流利。(3)老师出示生字，检查学生自学状况。3逐句检查朗读，认识生字“宿、寺、恐、危、辰、惊、敢”。（1）出示“危楼”。以词带句，正确朗读诗句“危楼高百尺”。（2）出示“星辰”。读好前鼻音和后鼻音。通过图片理解“辰”就是太阳、月亮、星星的总称。（3）出示“不敢”。以词带句，正确朗读诗句“不敢高声语。”（4）出示“恐、惊”。读准字音。正确朗读诗句“恐惊天上人。”4把诗句连起来读一读，把整首诗读正确。5教师范读、学生再读，读出诗的节奏。告诉你们一个读好古诗的窍门：读得时候要注意停顿。老师刚才就是在这些地方注意了停顿，而且读得声断气连，才能读出古诗的韵味。6.现在

4、大家试着再来齐读一遍古诗。三、图文结合，展开想象 1.学习第一、二句 （出示“危”的小篆）（1）字理识字“危”（猜猜它是哪个字？它是“危”的小篆体，上面是一个人，中间是山崖。本义指人站在山崖上心里很害怕，说明这个 2.我们已经知道了危就是高的意思。现在请同桌合作交流，看看诗中哪些词语写出了楼的高。（1）高百尺：“高百尺”是不是说这座楼真的有一百尺高呢？这里作者运用了什么手法?（2）摘星辰如果你站在这么高的楼上，看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想些什么，又会做些什么呢?小结：一伸手就能摘到天上的星辰，这是一种不可能实现的幻想，却形象的表现出了楼之高。多么奇特的想法啊！（3）让我们一边想象画面，一边带着动作读一读这两句诗。2.学习第三四句 站在这么美妙的地方，李白本应该高声吟诵一番，可他却 （1）出示第三四句。学习生字“恐、惊”。谁能用“恐”和“惊”各组一个词语。（2）朗读指导。李白是个很浪漫的诗人，他相信九天之上就是天宫，天宫中住着许多神仙，所以他“不敢高声语，恐惊天上人”。怎么读才不会惊扰到他们呢？（3）生齐读这两句诗 四、诵读积累、升华情感 1现在老师要考考小朋友们与老师的配合默契程度。老师描述一个画面，看看你们能不能从这首诗中找出一句与这个画面相对应。2学生背诗比赛。五、观看字形，指导书写 1.观看字形，提出自己的想法 2.教师示范，学生书写 3.评价反馈。