美术四年级下册第15课《设计文化衫》备课相关2320.pdf

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1、 设计文化衫备课相关 小学美术四年级下册第 15 课（人教版）课标分析 教材分析 学情分析 参考资料 作者：灰色的风 设计文化衫备课相关 课标分析 本节课是小学美术四年级下册第15 课，是一节设计应用类型的课程。本学段学生在一、二年级学习的基础上，掌握了基本的绘画与制作技能，并且已有了较为丰富的生活经验，对本节课所学文化衫也非常熟悉，这有利于学生接受教学内容。教师通过引导学生观察，进一步掌握文化衫的特点，知道如何在文化衫设计中体现美观与创意。根据课标的要求，指导学生采用多种形式进行创作，体现出工具与材料的独特性，创作出富有个性的作品。教材分析 设计文化衫是美术四年级下册第15 课，属于“设计应

2、用”学习领域。文化衫穿着舒适，通过色彩、图案、在领口、袖口、下摆上做出富有创意的设计，来表达自己的个性或某种特殊意义。教材中出示了多种文化衫创意设计，包括以文字为主的设计方案，学生自己设计的文化衫方案。通过欣赏这些作品使学生明确文化衫可以表达特殊的意义及个人的信仰、喜好，可以采用印、画、贴等方法进行设计制作，主题有的以图形为主，有的以文字为主，其中图案可以写实，也可以夸张变形。引导学生综合运用美术技法设计出一件时尚而又特别的文化衫，既能增强学生的设计意识、动手能力，又能提高其审美情趣和艺术品味。教材受限于篇幅，无法展示更多的优秀文化衫设计实例，不利于开阔学生的眼界，启发学生的思路，在课堂教学中

3、可以适当补充相关素材，让学生充分感受不同设计的魅力，让学生拓展思路，大胆想象，在自己的作品中体现独特的创意。学情分析 本节课是四年级下册内容，面对的是十岁左右的孩子，这个年龄段的学生具有了较为丰富的生活经验，对于本节课学习的文化衫，或者称为T 恤衫，是比较熟悉的，这也是他们经常穿着的服装类型。学生对于这种与自己生活实际相联系的课程比较感兴趣，但是他们年龄较小，注意力不能够长时间集中，所以需要老师在课堂上创设轻松愉快的教学氛围，让学生在教师的引导下始终保持饱满的学习热情和高度集中的精力。这个年龄段的学生已经掌握了基本的绘画技能，并且有一定的手工制作能力，但针对具体的课程，还需要教师有针对性的进行

4、指导，才能完成较为理想的创作。设计文化衫备课相关 四年级学生想象力比较丰富，通过合理的引导，结合他们自己的生活经验，往往可以创作出意想不到的新颖作品，为进一步激发学生的创意，需要教师提供大量的相关实例，开阔学生的眼界和思路，最大程度的发挥他们的创新思维。四年级学生具备了基本的表达能力，能够将自己的想法较为清晰的表述完整，但在美术课堂上应该注意引导和培养孩子用美术语言进行表达，让学生用较为专业的语言参与课堂教学。参考资料【文化衫】一种在圆领衫上印有各种文字或图形的服装。作为时尚的衣着符号，它常常传递着流行的信息，发展至今更多地介入广告传播的功能，所以又被成为“广告衫”。（选自美术教育词典奚传绩主编 人民教育出版社）【夸张】是一般中求新奇变化，突出特性最好的手法。通过把对象的特点和个性中美的方面进行夸大，鲜明地强调或揭示对象的实质，造成一种新奇变幻的情趣。通过夸张手法的运用，为艺术美注入了浓郁的感情色彩。【变形】是常用的一种艺术表现手法。强调的是如何改变客观物象的面貌，有意识的改变自然形态中客观物象的形态和结构，其目的是为了增加作品的表现力。