人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》教学设计23080.pdf
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1、1/5 13 只有一个地球 学习目标:1、学会 10 个生字,正确读写相关词语。2、默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。3、体会说明用语的准确、严谨,学习说明的方法。学习重点:懂得道理,体会说明方法。学习准备:查找有关地球知识,搜集生态环境及资源遭受破坏的事例、数据等。课 时:建议两课时 学习过程 一、课前预习 学法提示:采用多中读书方法,反复读文,运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络,梳理课文内容。1、我要用多种读法反复读课文,争取读正确读流利,并且完成下列各题:我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音:遨()游 渺()小 璀()璨()慷
2、()慨()恩赐()我要抄写下例词语,争取会听写。遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲 2/5 2、我要默读课文,思考课文写了地球哪几方面的内容,用自己的话概括课文主要内容 3、通过读文,我对地球的初步认识是 4、读文后我有几点疑问 疑问一 疑问二 二、深入感知、合作探究 学法提示:阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文,边读边问问自己:是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了?把触动自己心灵的词句画下来,做做批注,可按版块研读、深究题意。1、作者说地球是美丽的,渺小的,是否有道理,根据课文内容,说说我的理由。“它是一个半径只有六千三百多
3、千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。”我知道这句话写出了地球的,采取的说明方法是 2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”太可爱是因为 太容易破碎是因为 3/5 3、我懂了作者为什么用“只有一个地球”做课题。4、课文运用了很多说明方法我要举例说明 三、达标提升 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是,()人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,()使它们不能再生,()就造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。1、在括号里填上合适的关联词语。2、
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