奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇52939.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇52939.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇52939.pdf(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇 奥尔夫音乐教育体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,孩子们有时机进入丰富的艺术世界,音乐不再仅仅是旋律和节奏,而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。下面就是给大家带来的奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇,希望能帮助到大家!教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快快乐的进入音乐气氛 2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪 教学重点:1.声势、乐器感受粉刷匠语词节奏 教具准备:1.CD:蛙蛙快乐颂、粉刷匠、律律动音乐 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷
2、图片、彩色贴纸 教学内容:A.音乐热身律动:蛙蛙快乐颂(5 分)1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)2.配班老师放音乐,主班老师带着小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐聆听游戏(10 分)1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回 应 例如:(老师)(幼儿)做动作:站起来、举手;贝贝 贝贝 在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:(老师)唱:12 3 4 5-54 32 1-小
3、朋友们 好 小朋友们 好 (小朋友)唱:12 34 5-54 32 1-老师好老师好 3.听粉刷匠伴奏音乐 师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作 老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动:第一个乐句:胸前拍手 第二个乐句:前平举左右晃手 第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子 C.音乐语言游戏(10 分)1.猜谜语:师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长
4、叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)师:说说你们的小手能干什么?2.能干的小手:师:下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏 师:小朋友,老师把刚刚粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。(语词节奏型)-老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D.音乐节奏快车(20 分)1.声音配合动作节
5、奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型:-)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出考前须知 3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复 2 遍)E.音乐小舞曲(10 分)利用幼儿平时下课前常用的音乐作为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 奥尔夫 音乐 幼儿园小班 教案 52939
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内