部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计7473.pdf

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1、 1 部编版三年级语文上册富饶的西沙群岛教学设计 【教材分析】这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海岛是围绕鸟的天下来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是鸟的天下，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。【教学目标】1、读懂课文主要内容，了解

2、西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛并用几句话写一写。3、能用“因为所以”说话。教学重点 读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2【教学难点】有感情地朗读课文，选择喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛并用几句话写一写。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、激趣导入。（一）（课件出示 1、2、3）欣赏导入：同学们知道这是那里吗？想去吗？今天老师就带你们到祖国海南省的西沙群岛去旅游，那板书 18 富饶的西沙群岛（二）齐读课题，质疑。预设：1、课文围绕哪些方面写

3、西沙群岛风景优美、物产丰富的？2、课文是按怎样的顺序描写西沙群岛的？（三）（课件出示 4）找到西沙群岛的地理位置，二、品读感悟，学习新知。（四）（课件出示 5、6、7）师范读课文，整体感知，学习第一自然段。1、找出一句概括西沙群岛特点的句子，用横线划下来。2、想想课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的风景优美和物产富饶的？板书：风景优美 物产丰富 海水 海底 海里 海岛（五）（课件出示 8、9、10、11、12）学习第二自然段。1、自由读第二自然段。3 思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？2、指名回答。3、什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色、瑰丽无比？板书：

4、五光十色 瑰丽无比 4、本段共有几句话？是怎样连接的？5、用因果句式说话。6、小结，联系上下文用提问法读懂一段话。（1）提问：刚才我们是怎样初步学习第 2 自然段的？（2）学生回答，教师归纳：用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：一、认真阅读 二、知道有几句；三、知道句意；四、知道怎样写；（六）（课件出示 13、14、15、16、17、18）学习第三自然段。1.让学生用上面的方法，自学第三自然段。2.教师用提问法检查自读情况。（1）本段有几句？（2）介绍了海底的哪

5、几种动物？（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？用了哪些修辞手法？3.注意加点字，自由朗读。板书：珊瑚 海参 大龙虾 4.指名朗读，师生评议。（七）（课件出示 19、20、21、22、23、24、25）研读课文第四自然段 指名读，思考：4 1.海里有些什么样子的鱼？3.人们是怎样形容西沙群岛鱼多的？4.作者用了什么修辞手法？5、指导朗读、评议。板书：一半鱼 一半水 （八）（课件出示 26、27、28、29）学习第五自然段 同桌合作学习 1、这个自然段是围绕哪句话写的？2.岛上有什么？板书：鸟的天下(九)（课件出示 30、31、32）学习第六自然段。1、指导朗读。2、理解“富饶”的意思。3、提出倡议。三、（课件出示 33）联系实际，课外延伸。1、填一填。我们从海面上，看到了（）（）的（）；潜入海底，发现了（）（）（）（）；走上海岛，感受到这里是（）。2、小练笔。你最喜欢西沙群岛哪里的景色？观察图画，仿照第四自然段的写法写 5 一写。四、板书设计 18 富饶的西沙群岛 风 景海水：五光十色 瑰丽无比 优 美 物 海底：珊瑚 海参 大龙虾 产 丰 海里：一半鱼 一半水 富 海岛：鸟的天下