2014年上幼儿教师资格证真题与答案-保教知识与能力35104.pdf

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1、 教师资格证资料下载：http:/ 2014 年上半年教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）（考试时间：120分钟 满分：150分）一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）1.小班集体教学活动一般都安排 15 分钟左右，是因为幼儿有意注意的时间一般是（）。A.2025 分钟 B.3 5 分钟 C.1518 分钟 D.1012 分钟 2.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。A.幼儿发展 B.社会需求 C.学科知识 D.教师特长 3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。A.人际交

2、往 B.操作练习 C.教师讲解 D.集体教学 4.照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（）。A.主动对内疚 B.信任对不信任 C.自我同一性对角色混乱 D.自主对羞愧 5.婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已获得（）。A.条件反射观念 B.母亲观念 C.积极情绪观念 D.客体永久性观念 6.陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调（）。A.做是中心 B.学是中心 C.教与学是中心 D.教是中心 7.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（），A.结构游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 教师资格证资

3、料下载：http:/ D.机能性游戏 8.幼儿园工作规程指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（）A.2.5小时 B.3 小时 C.2 小时 D.3.5小时 9.婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素 D 的摄入，以防止因维生素 D 缺乏而引 起（）。A.呆小症 B.异嗜癖 C.佝偻病 D.坏血病 10.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.相关性 B.表面性 C.形象性 D.绝对性 二、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）11.简述幼儿集体教学的利与弊。12.茵茵已经上中班了，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有五个苹果。

4、但是问她 2加 3 等于几，她就直摇头。根据上述案例，简述中班幼儿数学学习的思维特点以及对教育的启示。三、论述题（20 分）13.教师如何为幼儿的主动学习提供支持 四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）14.幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。问题：请根据创设环境的基本原则，对材料中识字比赛创设的环境进行解析。15.星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，我要回家。”教师多次安慰，他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。问题：（1）请简析上述教

5、师的行为。（5 分）（2）请提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。（15 分）五、活动设计题（30 分）教师资格证资料下载：http:/ 16.根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图、2个运动项目（须写出运动项目的名称、材料和玩法）、家长工作要点以及实施注意事项。在与本班家长沟通中，大三班教师发现，大部分家长平时很少和孩子一起运动，因为他们不知道和孩子在一起能够玩些什么。为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长认识到 生活中一些随手可得的废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。教师资格证资料下载：http:/ 2014 年上半年教师资格考试保教知识与能

6、力（幼儿园）、单项选择题 1.B 解析 幼儿的有意注意处于发展的初级阶段，水平低、稳定性差，而且要依赖成人的组织引导。一般情况下，小班幼儿的有意注意只能保持 3 5 分钟。故本题选 B。2.A 解析 略。3.A 解析 幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规 范正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。该过程主要在人际交 往活动中实现，因此，人际交往是幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径。故本题选 A。4.B 解析 埃里克森的人格发展阶段理论认为，人格的发展贯穿个体的一生，整个发 展过程可以划分为八个阶段，其中婴儿期（出生1岁）最基本的冲突是信任感对不信任感

7、。这一阶段婴儿的主要发展任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，因此，照料者应对婴儿的需求给予及时回应，从而使幼儿对周围的人产生信任感。故本题选B。5.B 解析 分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑不安或不愉快的情绪反 应，又称离别焦虑，6 个月2 岁的婴儿常表现出明显的对母亲的依恋。当母亲离开时，婴儿会焦虑不安，这表明婴儿已获得母亲观念。故本题选 B。6.A 解析 “教学做合一”是陶行知提出的三大主张之一（另两个主张为“生活即教育”“社会即学校”）。他认为，“教”和“学”都是以“做”为中心.都是为了生活实践的需要，强调要在“做”的活动中获得知识。故本题选 A。7.D 解析 结

8、构游戏是指儿童利用各种结构材料来建构物体的游戏；象征性游戏是儿童游戏最典型的形式，是儿童以模仿和想象扮演角色，完成以物代物、以人代人为表现形式的象征过程，并反映周围现实生活的游戏形式；规则游戏是两个以上的儿童在一起按照一定规则进行的、往往具有竞赛性质的游戏；机能性游戏指幼儿反复做某个动作或活动以示快乐和满足，是以刺激婴幼儿各种感官、机能发展为主的游戏形式，题干所述即机能性游戏。故本题选 D。8.D 解析 幼儿园工作规程第十三条规定，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于 3 小时半。故本题选 D。9.C 解析 呆小症是一种先天性甲状腺机能低下或发生障碍所引起的病症，往往由

9、 于缺碘而引起；异嗜癖指连续一个月以上不断主动进食非食物性物质，一般由精神、身体或心理疾病引起；坏血病是一种因缺乏维生素 C 而引起的疾病；当婴幼儿缺乏维生素 D 时，易引起佝偻病。故本题选 C。10.B 解析 幼儿看问题、理解事物多注意表面特征，不能触及事物内部特征，因此，幼儿难以理解反话的含义。故本题选 B。二简答题 11.参考答案 幼儿集体教学的好处：（1）集体教学是有组织的教学，易于培养幼儿的 集体观念，教会幼儿遵守集体活动规则；（2）集体教学是有目的、有计划的教学，高效、经济且公平：（3）集体教学系统性强；（4）集体教学易于发展幼儿的社会性，为入学做好准备。幼儿集体教学的弊端：（1）

10、集体教学中，教师难以关注幼儿个体间的差异，无法真正满足每个幼儿学习的需要，很难做到因材施教；（2）集体教学过程中师生互动不足，幼儿多处于被动的学习状态；（3）集体教学的方法较为单一，与幼儿学习特点不符；（4）集体教学重 教师资格证资料下载：http:/ 知识与技能的掌握，轻情感态度的培养。12.参考答案 从案例中可以看出，中班幼儿教学思维是以具体形象性思维为主。此阶 段，他们对事物的认识是直接、简单和表面化的，概括的水平很低，只能从生活和游戏中感受事物的数量关系。此案例对教育的启示是教师在教学中，要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的教学环境，同时设计好各种游戏材料，为数学教学游戏化和形象化提

11、供物质保证，以保证幼儿具体形象思维的充分发挥与实现。三、论述题 13.参考答案（1）为幼儿提供适当的学习环境，搭建主动学习的平台 幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，教师应该通过环境的利用和创设来引导并促进幼儿的发展。教师首先应为幼儿提供充足的活动材料和操作材料；其次还要创设宽松和谐的精神氛围，使幼儿产生安全、亲切的感受，促进幼儿学习主动性的发展。（2）培养幼儿主动学习的态度 教师可根据幼儿的心理发展水平与特点，对幼儿的学习提出适当要求，并适时利用榜样、鼓励等方式进行强化，以此激发幼儿主动学习，培养其良好的学习态度。（3）鼓励幼儿选择适合自己的活动方式 教师应鼓励幼儿选择和从事自己感兴趣的

12、活动，鼓励他们选择适合自己的活动方式，给予他们探索的自由，促进他们学习主动性的发展。（4）改变教学方法，寓教育于游戏中，让幼儿在游戏中主动学习 游戏也是一种学习活动，它的内容和方法符合幼儿的兴趣和需要，能使外部的教育要求转化为幼儿内部的需要，调动幼儿的内在积极性，从而使幼儿获得自主感，积极主动地学习。四、材料分析题 14.参考答案 材料中的班级墙面表现的是一个识字比赛，不同的词用车厢的形式串联 起来，组成了一个小火车，画面生动有趣，很好地体现了环境创设的基本原则，值得肯定和 提倡。（1）体现了目标导向性原则。目标导向性原则要求环境创设的目标要与幼儿园的教育目 标相一致，要注重环境为教育目标服务

13、，材料中的墙面设计充分体现了环境创设与识字教育目标的一致性。（2）体现了发展适宜性原则。发展适宜性原则要求幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的 特点和发展需要相适宜。处于不同年龄阶段的幼儿，身心发展的特点和需要表现出不同的年 龄特征，即使同一年龄阶段的幼儿，在兴趣、能力、学习方式等方面都存在着很大差异，材料中的环境创设非常适宜幼儿的这种差异。（3）体现了幼儿参与性原则。幼儿参与性原则要求教育者要有培养幼儿参与环境创设的 意识，以便对幼儿有针对性地进行教育。材料中的环境创设是一个识字比赛，卡通小火车的形象对幼儿有很强的吸引力，这种比赛形式有助于鼓励幼儿积极参与环境创设。（4）体现了经济性原则。经济性

14、原则要求幼儿园环境创设应考虑实际情况，因地制宜、因陋就简，材料中的墙面设计根据实际需要就地取材，既节约又实用，是一种非常经济的环境创设方法。15.参考答案（1）材料中幼儿出现负面情绪时，教师的教育态度消极粗暴，教师使用恐吓和威胁性质的语言，使幼儿丧失心理安全感，因此这种做法是错误的。教师正确的做法应该是及时安慰幼儿，引导幼儿宣泄负面情绪，找到幼儿情绪激动的真正原因和背后隐藏的要求或想法，给孩子提供缓解情绪和注意转移的玩具或物品等。（2）三种方法：转移法。即把幼儿的注意力从产生消极情绪的事物或活动上转移到能产生积极情绪的事物或活动上来，如给幼儿提供好玩的玩具，组织幼儿一起玩游戏等。冷却法。即采取

15、暂时不予理睬的态度，使幼儿慢慢停止哭泣，冷静下来，恢复理智。教师资格证资料下载：http:/ 消退法。即通过停止对某不良行为的强化，从而使该行为逐渐消失的一种行为活疗方 法。对待幼儿的消极情绪宜采用此法。五、活动设计题 16.参考答案 设计意图：帮助家长学习亲子游戏的方式方法，了解亲子活动的材料准 备和活动过程，感受和学习如何引导孩子参与亲子活动，促进幼儿全面发展。运动项目：（1）活动项目名称：跳芭蕾 材料：废报纸 玩法：先将报纸折叠为 8 开大小，妈妈或爸爸和幼儿一起站到报纸上听音乐做动作，每人的脚不能踩到报纸外；音乐停止后将报纸对折缩小一半，妈妈或爸爸和幼儿再一起站到报纸上听音乐做动作，每

16、人的脚不能踩到报纸外，重复动作直到报纸小到只能容纳一个人的脚尖，坚持到最后的为优胜者。（2）活动项目名称：组合接力 材料：皮球 玩法：幼儿和父母三人组队，裁判员发今后，在起跑处的父亲拿球向前快跑到 10 米处把球交给母亲，母亲接球后继续向前快跑，到 20 米处把球交给孩子，孩子拿着球跑回起点，最先跑回的为优胜者。家长工作要点：（1）家长要按照规定时间准时到达活动场地；（2）活动时，家长要注意看管好孩子，让他们不能随意走动或自由活动，保持活动秩序；（3）家长要照顾好孩子，保证安全第一，以免孩子受到不必要的伤害；（4）家长要积极地投入活动，给孩子树立良好的榜样；（5）家长在整个活动过程中要注意保持场地卫生，结束后打扫自己所在区域的卫生，从小培养孩子的环保意识。实施注意事项：（1）活动准备过程中确保场地安全，及时排除隐患，以及在活动过程中提醒孩子和家长时刻注意安全；（2）做好活动的组织工作，强化活动纪律；（3）游戏活动强度应适中。