部编版五年级语文上册《父爱之舟》说课稿7306.pdf

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1、 1 部编版五年级语文上册父爱之舟说课稿 一、说教材 父爱之舟是部编版五年级上册第六单元的一篇精读课文。本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。二、说目标 基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你留下的印象最深。2、通过交流合作，感受文中浓浓的父爱，体会细微之处见真情的写法。三、说教学重、难点 文章的

2、教学重点是把握课文的主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情，体会细微之处见真情的写法。教学难点是理解“父爱”与“舟”的关系。根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。同时，我引导学生通过生活中的小事，来体验生活中父亲的爱。这样既解决了重点，又突破了难点。2 四、说教法和学法 1.根据文本，选择合适的教法。为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在教学目标的指引下，我充分调动学生学习的积极性和主动性，运用课件和点拨的方法来理解文本。2.学法指导，形成能力。在教师的引导下，通过学生自学、自读、

3、自悟，以读促悟，使学生形成能力。五、说教学过程 1.为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行导入。这种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。2.对于课文的理解。我首先让学生在自读的基础上解决生字词，然后在此基础上把握课文的内容。通过让学生概括主要内容，达到对课文内容的理解。3.我还设置了精读的环节。在教学中，我引导学生精读课文，把握重点句子，通过对重点句子的理解，来达到对人物形象的理解，从而明确作者的写作意图。4.对于课外作业的布置，我引导学生根据本课的写法写一写现实生活中的父亲，从而达到理论和实践的联系和统一。六、说板书设计 板书设计采用结构图的形式，直观地表现出文章的脉络以及作者所表达的情感，清楚明了，让人一目了然。