部编人教版一年级上册语文《大小多少》核心素养教案32110.pdf

《部编人教版一年级上册语文《大小多少》核心素养教案32110.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版一年级上册语文《大小多少》核心素养教案32110.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题 大小多少 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教材分析 大小多少由四幅图和相应的文字组成。朗朗上口的韵文配以图画传达出一种暖暖的情感。由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固。通过看图识字、字理识字等教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。教学目标 1、复习“多、少”等 12 个字，并学写“鸟”字。2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。4、学习在生活中正

2、确使用量词。学科核心素养 文化自信：联系生活实际，感受中华文字的魅力。语言运用：通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等 12 个生字，认识反犬旁和鸟字边 2 个偏旁;会写“小、少”等 5 个生字和竖折折钩 1 个笔画。初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。思维能力：正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。审美创造：在学习过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点 1掌握本课生字，并能正确、美观书写。2朗读书写，背诵课文。教学难点 激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学过程 一、创境导入，激发兴

3、趣 师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢 师：说说你都去过哪儿呀？（说完整：我去过 .）生 1：我去过乌海.生 2：我去过北京.生 3：我去过上海 师：我也去过许多地方，十一假期我去了趟乡村，看到许多景物，还 拍了许多照片呢！想不想看看？生：想！师：快和它们打个招呼吧！二、借图学词，趣味识字 出示带拼音的词语苹果 猫 杏子 黄牛 鸭子 桃子 师：赵老师把它们的名字写下来了，你能标准的读出来吗？哪个字不认识可以请拼音来帮忙。师：那个小老师愿意领着大家读一读？生领读 师：仔细瞧，杏是一个后鼻音，拼一拼。生拼读 师：这些词语中还有一个后鼻音你发现了吗？也来拼一拼 生拼读苹果 师：照片藏起来，拼音帽也

4、摘掉，你还能读准确吗？生开火车读词语 师：词语朋友们夸奖你们读的准，声音亮带来一个小游戏，想不想玩玩？游戏的名字叫猜猜看，这是古人写的字，仔细瞧，这是哪个字呢？牛 木 果 生：牛！师：你真牛！接着猜 生：木！师：你们真厉害！谁能说说你是怎么才出来的吗？生：我是根据这个字的样子猜到的。师：你看我们的汉字多有意思，一个字就是一幅画，古人就是根据它们的形状造出了这个字，这些字叫象形字，我们前面也学习了一些。师：还玩吗？继续猜 生一时答不上来 师：别急，给幅图帮帮你。仔细瞧，这是木，树上长满了果子，这可能是哪个字？生：果！师：对古人就是这样写果字的先写树，树上结满了这样的小果实就是果。（师边说边板书）

5、师：汉字好玩吗？继续？（出图）猜猜这是什么字？生：狗！师：狗还有一个名字叫犬，所以我们古人是这样写犬字的，孩子们看，像什么？生 1：一只立起来的狗 生 2：它俩太像啦！师：后来呀，这个字演变成了今天我们汉字中的一个部首反犬旁（犭）跟老师读，生：反犬旁，生：老师我发现反犬旁的弯钩很像古代字立起来的狗拱起的后背。师：你真有一双火眼金睛啊！师：当它变成犭时可不仅仅是指狗的意思啦，表示什么意思呢？一会你就明白啦！犭 出示猫 师：仔细瞧，你发现？生：猫字就是反犬旁，左边是个苗字，师：老师还带来一组带犭旁的字，你认识哪个就读哪个 狐狸、狮、狼、猴、猪、狗 生：（一起读）师：你发现？生：这些字都是反犬旁，它

6、们都是动物。师：对，带犭旁的字和一类动物有关。师：汉字真奇妙，有些字一看它的部首就能猜到表示什么意思。师：你瞧！知识树上挂满了词语果，想不想摘一个来尝尝？一起摘苹果喽！谁的声音亮，请你来品尝 生：（一起读）师：你能给这些词语果分分类吗？生：苹果 杏子 桃子它们都是水果，黄牛 鸭子 猫 都是动物 师：了不起！三、情境中学文，积累语言 师：你听它们今天要去参加一场特殊的比赛，可到现在还没裁判，我们去当小裁判好吗？生：好 师：快打开书 68 页，看看今天的赛事吧！请大家声音洪亮的读课文，不认识的字请拼音帮忙，每人读两遍，读完请举手。（出课文圈字画词）师：昨天老师领着大家圈字画词，老师也圈画了，和老师

7、对照一下，和我画的一样吗？没关系画不一样也没关系，课下咱们再画。师：老师请一组同学每人一个小节读课文，谁来读？（读正确）生读 师：你瞧，老师调整了课文中小节顺序，谁能一个人就把全文都读下来？其他同学认真听：课文中 和 比 。生读 师：孩子们听明白了吗，这一小节讲了谁和谁比什么？生：黄牛和花猫比大小。师：孩子把数量加上就更完整啦！生：一头黄牛和一只花猫比大小。师：对，就这样完整地说，还有谁和谁比大小？生：一个苹果和一颗枣比大小。师：好极了，继续。生：一群鸭子和一只鸟比多少。生：一堆杏子和一颗枣比多少。师：真棒！师：小裁判们，马上要投入工作啦！起立，我们一起活动活动做准备。（课中操：请你跟我这样做

8、，我就像你这样做）师：第一场比赛开始啦！（出示第一小节）师：谁来读一读 生读文 师：这是（出牛图）生：黄牛 师：把数量说上 生：一头黄牛 师：这是 生：一只猫 师：你们瞧！观众席上还坐着好多动物！师：认识它们吗？叫出它们的名字吧！小裁判们热情一点儿！师：你能运用一头（），一只（）准确地说说它们的数量吗？生 1：一头狮子 生 2：一只兔子 生 3：一头大象 生 4：一只老鼠 生 5：一只小鸟 生 6：一头猪 师：你瞧，它们已经按照大家的吩咐排好队啦，一起读一读吧。生读 师：你发现了吗？什么样的动物，我们就用量词头，什么样的动物，我们就用量词只来说呢？生：个头大一点的动物，我们就用头，个头小一点的

9、动物，我们就用只来说。师：真棒，你也能当小作家啦！师：小裁判们谁来宣布比赛结果？指名读这一小节 师：我也是裁判，我也想读一读，行吗？生：行 师范读 师：谁能学着我的样子读一读？生读 师：你把比赛结果宣读得很清楚。出示第三小节 师：第二组队员上场了，谁来读一读？生读文 出示图，师：这是一个（），生：一个苹果，师：还可以说一（）苹果 生：一颗苹果 师：一个意思，两个说法，我们的汉语真丰富！出一颗枣 师：这是一颗枣，你还会说一颗（）生交流：一颗鸡蛋，一颗米，一颗葡萄，一颗圆白菜 生：一棵树！师：一棵大树，和树有关，应该是这个棵，（边说边板书）你看棵里藏着木字旁呀！师：汉语真丰富，都是 k，却用来说不

10、同东西的数量，师：老师带来了一组这样的小短语，读一读吧!一颗豆子 一颗杏子 一颗米 一颗扣子 一颗鸡蛋 生读 师：你觉得哪些东西可以用颗来说。生：我觉得小小的东西可以用这个颗。师：对，还有吗？生：圆圆的东西也可以用这个颗。师：你们真了不起，学着学着自己总结出规律啦！师：比赛结果一目了然，哪位小裁判来宣读呢？生读 师：我听出来了，一个苹果大，一颗枣小。师：所有的裁判们我们一起读吧！师：结果出来啦：苹果大大的 生：枣小小的 师：还可以这样说，大大的苹果 生：小小的枣 师：你瞧，一个意思多个说法，我们的汉语真有意思！师：大和小是一对反义词，课文中还有一对反义词朋友，你发现了吗？生：多少 师：小和少是

11、我们今天要写的两个字，请我们班的小小领字员领着大家来学习 领字员：我是小小领字员，请大家拿起小手跟我做：小：竖钩，点，点 再写一遍 小：竖钩，点，点 小手放好，小 大小的小，小牛的小，小羊的小 少：竖，点，点，撇 再写一遍 少：竖，点，点，撇 小手放好，少，多少的少，太少的少 请老师领着大家来写 师：生字朋友们住哪？生：田字格！师：我们先来复习一下田字格！（做田字格操）师：仔细观察小字每一笔在田字格中的占格。生：竖钩要写在竖中线上，左边的点要写在横中线上，右边的点也要写在横中线上 师：（边说边范写）竖钩要写在竖中线上，左边的点，写在横中线上，向左下倾斜，右边点和左边的对称，写在横中线上，向右下

12、倾斜。师：拿起小手，和老师一起书空小 生书空 师：打开书，拿出笔，像我这样摆姿势：头正，肩平，腰挺，脚稳，书放正。像我一样握笔，一尺一寸一拳要记清！生描红书写师提醒坐姿、握笔 指导写“少”方法同“小”师：仔细看看小再看看少，你发现了什么？生：小字里是竖钩，少字里成了竖啦，小字写在田字格的中间，少字去掉撇，都要写在横中线上面 师：能把两个字联系着看，真棒，还有那么多发现，真妙！师：仔细观察少字每一笔在田字格中的占格。生：竖钩要写在横中线上方的竖中线上，左边的点要写在横中线上方，右边的点也要写在横中线上方，和左点对称。生：撇从横中线上面一点点起笔，要写的长一点。师：真棒。师：拿起小手，和老师一起在田字格中写少。生书空 师：打开书，在书上描红，保持姿势。生描红书写师提醒坐姿、握笔 师：课文的一三小节了吗，看着老师的提示，和同桌一起背一背 生背文 师：我们一起拍着手背一遍。师：课下请大家找找我们身边的事物，比一比，再像课文一样编一编。下课 教学反思