第二单元100以内的加法和减法（人教版小学数学二年级上册教案）2236.pdf

《第二单元100以内的加法和减法（人教版小学数学二年级上册教案）2236.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元100以内的加法和减法（人教版小学数学二年级上册教案）2236.pdf（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版小学数学二年级上册教案 1 第二单元 100 以内的加法和减法 第 1 课时 两位数加一位数（不进位）【学习内容】二年级上册第二单元例 1【学习目标】1.借助小棒等直观学具的操作，理解 100 以内的两位数加一位数（不进位）的算理，能正确地计算两位数加一位数（不进位）的式题。2.通过学习，感受到两位数加一位数（不进位）和整十数有着密切的联系。3.在口算的基础上，利用计数器等直观材料，掌握两位数加一位数（不进位）的竖式计算方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式。【学习重难点】初步掌握竖式计算的基本要求和格式，会计算 100 以内的两位数加一位数（不进位）。【学习过程】一、复习导入 口算（开

2、火车）。403 507 390 780 307 同学们表现的真棒，这节课我们继续学习两位数加一位数的知识。板书课题：两位数加一位数。二、学习新知（一）获取信息，提出问题。课件出示教材第 11 页主题图。同学们仔细观察，从图中能发现哪些数学信息？（1 班有 35 人每班有 2 名老师带队。）（二）探索计算方法 要求二（1）班学生和本班带队老师一共有多少人，必须用到哪两个信息？（学生将已知信息和问题完整地读一读）要求一共有多少人，用什么方法进行计算？（学生独立列式，板书：352）谁能一边摆一小棒，一边说一说是怎样算的？你能在计数器上说一说怎样算吗？（生上台演示摆小棒）（三）竖式计算方法 人教版小学

3、数学二年级上册教案 2 教师边板演边讲述竖式的书写格式 想一想，第二个加数 2 表示什么？（2 个 1），它应该写在 3 下面还是 5 下面？为什么？先从哪一位开始计算？三、练习 1.书本第 12 页做一做第 1 题。学生说一说怎样对位，“和”的每一位上的数字是怎样算出来的。2.书本第 12 页做一做第 2 题。学生说说图意，明确“”是表示合起来的意思，进一步理解加法的含义。第 2 课时 两位数加两位数（不进位）【学习内容】二年级上册第二单元例 2【学习目标】1.借助小棒等直观学具的操作，理解 100 以内的两位数加两位数（不进位）的算理，能正确地计算两位数加两位数（不进位）的式题。2.通过学

4、习，感受到两位数加两位数（不进位）和整十数有着密切的联系。3.能用两位数加两位数（不进位）加法解决实际问题。【学习重难点】人教版小学数学二年级上册教案 3 掌握 100 以内的两位数加两位数（不进位）加法的笔算方法，能正确计算。【学习过程】一、复习导入 口算（开火车）。423 541 693 781 352 同学们表现的真棒，这节课我们继续学习两位数加两位数的知识。板书课题：两位数加两位数。二、学习新知（一）获取信息，提出问题。同学们，还记得我们昨天解决的问题吗？（课件出示教材第 11 页主题图）同学们仔细观察，从图中能发现哪些数学信息？（1 班有 35 人每班有 2 名老师带队。）博物馆离学

5、校比较远，老师给同学们准备了能乘坐 70 人的大客车，大家想一想，应该哪两个班坐一辆车呢？（学生思考，说一说自己的想法）（二）探索计算方法 同学们想出了这么多组合，都可以吗？我们先来看看二（1）班和二（2）班的同学可不可以合乘一辆车，请列出算式。（板书：3532）同学们，能不能用你自己喜欢的方法计算一下？（摆小棒、口算、竖式）学生自由计算，教师巡视，适时帮助学困生。1.口算法 2.谁能一边摆小棒，一边说一说是怎样计算的？（生上台演示摆小棒）3.谁能在计数器上边拨珠子边说一说怎样计算？学生说完后，出示多媒体让学生进一步感知三种算法。（课件中相同数位对齐时重点闪烁）（三）竖式计算方法 同学们利用口

6、算和动手摆小棒、拨计数器算出了 3532 的结果，真棒！现在我们可以用竖人教版小学数学二年级上册教案 4 式计算一下。1.媒体展现，感知竖式。2.小组合作探究新知。（1）为什么这样列式？请你们给小组的伙伴说一说理由。（2）这个竖式应该怎样计算？在计算的过程中应该注意什么？学生合作，教师巡视，适时点拨。三、练习 1.书本第 13 页做一做第 1 题。学生说一说怎样对位，每一位上应该怎样计算。2.书本第 13 页做一做第 2 题。找三位同学在黑板上计算，其他同学在课本上独立完成，然后全班订正。四、小结 今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？第 3 课时 两位数加两位数（进位）【学习内容】二年级上

7、册第二单元例 3【学习目标】1.借助小棒等直观学具的操作，理解 100 以内的两位数加两位数（进位）的算理，能正确地计算两位数加两位数（进位）的式题。2.在两位数加两位数（不进位）加法的基础上，利用小棒、多媒体课件等直观材料，掌握两位数加两位数（进位）的竖式计算方法。【学习重点】学生自主探究、总结出进位加法的计算方法。【学习难点】学生学会个位满十、向十位进一的计算方法。人教版小学数学二年级上册教案 5 【学习过程】一、复习导入 口算（开火车）。4223 5441 2673 1741 3522 同学们表现的真棒，这节课我们继续学习两位数加两位数的知识。板书课题：两位数加两位数。二、学习新知（一）

8、获取信息，提出问题。同学们，还记得我们昨天解决的问题吗？（课件出示教材第 11 页主题图）学校找来的大客车，每辆车可坐 70 人，昨天我们通过计算，知道二（1）班可以和二（2）班合坐一辆车，但老师想知道，二（1）班和二（3）班能不能合乘一辆车呢？你能帮助老师吗？（学生列算式）板书：35+37=（二）探索计算方法 3537 应该怎样计算呢？（学生说一说自己的计算方法）你能用小棒摆一摆吗？大家看到这种摆法非常好，一看就知道是几根，但是我们总不能摆着小棒计算每一个算式，同学们想一想有没有别的简便方法？（可以列竖式计算）（三）竖式计算方法 你会列竖式吗？在你的本子上试一试，列出竖式，看看你会计算吗？根

9、据学生回答，教师板书完整地计算过程。同学们，通过计算，我们发现二（1）班和二（3）班的同学一共有多少人？（72 人）所以人教版小学数学二年级上册教案 6 这两个班能合坐一辆车吗？（不能）同学们真棒，通过自己的努力解决了问题，你发现今天有什么新的知识吗？是的，我们今天学的是两位数加两位数的进位加法。课件出示三个竖式。三、练习 书本第 14 页做一做。学生独立完成，找三位同学在黑板上计算，其他同学在课本上独立完成，然后全班订正。强调两点：个位相加满十向十位进 1。十位上的数相加时别忘了加上进的 1。四、小结 今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？第 4 课时 不退位减【学习内容】二年级上册第二单

10、元 18 页例 1【学习目标】1.借助圆片直观学具的操作，理解 100 以内的两位数减两位数的算理。2.能正确地计算 100 以内的两位数减两位数的式题。感悟笔算的算理和算法。3通过学习，感受到两位数减两位数与两位数减一位数和整十数有着密切的联系。【学习重点】借助小棒、圆片等直观学具的操作，理解 100 以内的两位数减两位数的算理。【学习难点】人教版小学数学二年级上册教案 7 能正确地计算 100 以内的两位数减两位数的式题。感悟笔算的算理和算法。【学习过程】一、创设情境，导入新课（一）课件演示“奥运金牌榜”情境图。1读懂情境图。（1）2008 年北京奥运会金牌榜前 5 名的国家分别是谁呀？分

11、别获得多少块金牌呢？（2）谁获得的金牌数最多啊？（中国）2交流情境图。（二）根据图中信息揭示课题。1根据情境图提出数学问题。（引导学生提出减法问题）2提取不退位减法的问题，揭示课题。（板书课题）课件演示其中的三个不退位减法问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？美国比德国多多少枚金牌？德国比英国少多少枚金牌？二、探究算法，明确算理（一）自选问题，分组探究 1各组选题，尝试列式。（选三名学生上台板演）3623=3616=1916=2回顾加法，列出竖式（1）回忆加法笔算方法。（相同数位要对齐，从个位加起）（2）尝试列出竖式。3利用圆片，探究算理（1）理解圆片在不同数位上的含义.（2）利用圆片摆一摆，算一算

12、。4组内交流，全班反馈（1）各组摆好后，组内分别说一说。（2）上台板演，交流做法。5竖式计算，交流发现（1）列竖式计算减法应注意什么？（相同数位要对齐，从个位减起）（2）遇到结果的个位是 0 时要占位。人教版小学数学二年级上册教案 8 （3）遇到结果的十位是 0 时不用写。（二）尝试练习，分组比赛 1教材第 18 页“做一做”第一题，根据数位上的圆片计算。2“做一做”第二题，计算结果中的个位和十位有 0 时的处理。三、巩固应用，深化理解（一）教材第 20 页练习三的第 1 题。让学生理解减法竖式的注意事项。四、全课总结，个人评价（一）通过这节课的学习，你有什么收获？（二）你对自己这节课的学习表

13、现有什么评价？第 5 课时 退位减【学习内容】二年级上册第二单元 19 页例 2【学习目标】1.借助小棒直观学具的操作，理解 100 以内的两位数减两位数的退位减法的算理。2.能正确地计算 100 以内的两位数减两位数的式题。感悟笔算的算理和算法。【学习重点】借助小棒直观学具的操作，理解 100 以内的两位数减两位数的算理。【学习难点】能正确地计算 100 以内的两位数减两位数的式题。感悟笔算的算理和算法。【学习过程】一、创设情境，导入新课（一）课件演示“奥运金牌榜”情境图。1读懂情境图。（1）2008 年北京奥运会金牌榜前 5 名的国家分别是谁呀？分别获得多少块金牌呢？（2）谁获得的金牌数最

14、多啊？（中国）2交流情境图。（二）根据图中信息揭示课题。人教版小学数学二年级上册教案 9 1根据情境图提出数学问题。（引导学生提出减法问题）2提取退位减法的问题，揭示课题。（板书课题）课件演示其中的三个退位减法问题：美国比中国少多少枚金牌？中国比英国多多少枚金牌？德国比俄罗斯少多少枚金牌？二、探究算法，明确算理（一）自选问题，分组探究 1各组选题，尝试列式。（选三名学生上台板演）5136=5119=2316=2回顾加法，列出竖式（1）回忆加法笔算方法。（相同数位要对齐，从个位加起）（2）尝试列出竖式。3利用小棒，探究算理（1）小组合作，用小棒摆一摆。提问：从 51 根里面去掉 6 根怎么办？引

15、导学生用小棒实际摆一摆，摆小棒时，重点突出 1 捆变成 10 根和 1 根合在一起是 11 根，再算 11 根减去 6 根的操作过程。4组内交流，全班反馈（1）各组摆好后，组内分别说一说。当个位上的 1-6 不够减怎么办？（2）上台板演，交流做法。三、巩固应用，深化理解（一）教材第 20 页练习三的第 1 题。让学生理解减法竖式的注意事项。四、全课总结，个人评价 1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.你对自己这节课的学习表现有什么评价？第 6 课时 求比一个数多几或少几的数【学习内容】二年级上册第二单元第 23、24 页。人教版小学数学二年级上册教案 10 【学习目标】1.学会用所学加减法的

16、知识解决生活中的简单问题。2.会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题，并能正确列式计算。【学习重点】会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。【学习难点】学会用加法解决生活中的简单问题。【学习过程】一、创设情境 检测方案：正确计算二年级二班得多少面红旗。师：自从“非典”过去之后，我区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？二、自主探究 检测方案：准确找出图中信息，正确计算。1.找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法

17、？借助小棒摆一摆。2.你能说出别的班得多少面红旗吗？小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。（1）三（1）班比二（1）班少 2 面，二（1）班得 16 面。（2）三（1）班比二（2）班多 1 面，二（2）班得 13 面。（3）四（1）班比三（1）班多 2 面，三（1）班得 14 面。（4）四（1）班比二（2）班多 3 面，二（2）班得 13 面。（5）三（2）班比二（1）班少 1 面，二（1）班得 16 面。学生交流，说一说为什么。3.从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，）三、拓展运用 检测方案：小组交流，独立完成，口答了解找到的信息，笔算检验计算。1.做 23 页“做

18、一做”人教版小学数学二年级上册教案 11 你从图中得到了什么信息？优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少 8 元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？学生自己解决。你还能提出什么问题？（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（2）足球比排球贵多少元？请同学们列式计算。2.课本 24 页第 2 题，独立完成。3.小明今年 9 岁，爸爸比他大 28 岁，爸爸今年几岁？4.生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？四、全课小结 通过今天的学习，我们又学会了什么？第 7 课时 连加、连减【学习内容】二年级上册第二单元第 27、2

19、8 页。【学习目标】1.掌握连加、连减竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减式题。2.在教师指导下,通过计算练习,经历多角度解决问题的策略,能用所学知识解决实际问题。【学习重点】掌握用属实计算连加、连减的方法和简便写法。【学习难点】能灵活、正确地计算连加、连减的题目，提高计算能力。【学习过程】一、创设情境 人教版小学数学二年级上册教案 12 检测方案：发现问题，提出问题。今年农场的西瓜丰收了,202 班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?第一组第二组第三组 28 个 34 个 23 个 二、自主探究 检测方案：提出问题，列出算式，

20、正确计算。1.小组合作交流，提问题列算式。学情预测：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34 第二组和第三组一共摘了多少个？34+23 第一组和第三组一共摘了多少个？28+23 第一组比第二组少摘了多少个？34-28 第二组比第三组多摘了多少个？34-23 三组一共摘了多少个？28+34+23 学生会做得让学生练习，说算法。摘出：28+34+23 2.小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？3.我们一共摘了 85 个西瓜，叔叔用拖拉机运走了 40 个，小明用推车运作了 26 个，还剩多少个？4.学生列式，并试算。学情预测：854026 4

21、0+2666 856619 在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。三、拓展运用 检测方案：列竖式格式正确，正确计算。1.46+25+17 752819 注意书写格式。2.54+20+16 90-58-24 人教版小学数学二年级上册教案 13 能口算的不必列竖式。3.把每行的三个数加起来。（评价目标 1）24 45 30 48 36 5 17 18 34 4.26+（）2030 73+5+（）98 5.开放题：路边有一行树，共 8 棵，每两棵之间相隔 3 米，从第 1 棵到第 8 棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）四、全课小结：通过今天的学习，你有哪些收获？第 8 课时 加减混

22、合【学习内容】二上册第二单元 28 页例 3、例 4 及做一做、练习五 5、6、7【学习目标】1.掌握加减混合竖式的写法，能正确、灵活地计算加减混合式题（包括含有小括号的）2.通过对比观察，发现竖式之间的不同，掌握加减混合竖式的简便写法。【学习重点】理解加减混合的含义，掌握运算顺序。【学习难点】能正确的进行计算。【学习过程】一、创设情境 检测方案：能说出先算什么，再算什么，正确计算。1.25+28+36 78-59-11 先算什么，再算什么？怎样笔算？2.小华有 4 支铅笔，他又买了 3 支，后来用去了 5 支，他还有多少只？小青有 6 支铅笔，用了 4 之后，他又买了 2 支，他现在有多少支

23、铅笔？学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？二、自主探究 人教版小学数学二年级上册教案 14 1.检测方案：一人上台板演，其他人练习本上笔算。出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。小组讨论，列出算式。2.学情预测：67-25+28 67+28-25=如何计算。先算什么？学情预测：（1）分着列竖式。（两步竖式）（2）简便写法。（连着列一个竖式）在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满 10，要进位。3.小结：这道题既有减法又有加法，按照从左往右的顺序计算，可以写成两个数是，也可以写成一个竖式。要注意运算符号不同。4.做一做：56+24-3050 78-24+3993 指

24、名板演：第一题为什么只写一个竖式？板演学生：80-30=50 可以直接口算，所以只写一个竖式就可以啦！通过计算，你想提醒同学们注意什么？（看清楚运算符号，计算认真）5.出示例 4 72-（47+16）=观察与上边题目的不同之处？这是含有小括号的加减混合式算。这类题目计算时要注意什么？需要先算小括号里边的，所以当口算有困难时只能分布写两个竖式计算，没有简便写法。人教版小学数学二年级上册教案 15 三、拓展运用 检测方案：学生独立完成，检查笔算结果和格式。1.笔算下面各题。45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+19 2.比一比看谁先得到小旗。+43 -54 +48 -3

25、9 3.笔算下面各题。32+（55-46）86-（13+42）4.学校合唱队原有 64 人，有 7 人年毕业了，又新加入了 15 人。学校合唱队现在有多少人？第 9 课时 整理与复习【学习内容】二年级上册第二单元整理与复习【学习目标】1.通过练习，复习 100 以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算 100 以内的两位数加、减两位数的式题。2.通过练习，复习连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题。3.运用所学的 100 以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题，体会数学的价值。【学习重点】能正确熟练地进行计算。【学习难点】提高发现问题、分析思考问题

26、、解决问题的能力。【学习过程】一、复习导入 1.口算。7020=358=157=369=546=6440=9580=3420=1064=846=2.笔算下列各题，说说笔算加法和笔算减法的相同点和不同点。人教版小学数学二年级上册教案 16 4915=3238=3045=5018=9577=6842=相同点：相同数位对齐，从各位算起。不同点：笔算加法分进位和不进位，进位加法个位上的数相加满十要向十位进 1，十位计算时要加 1。笔算减法分退位和不退位。退位减法中，个位上的数不够减，向十位借 1，十位计算时，不要忘记减去退走的 1。3.笔算下列各题，说一说怎样计算。342615=724226=6849

27、24=705436=连加、连减和加减混合试题，按照从左到右的计算顺序计算，计算时要看清楚运算符号，不抄错题，该进位的时候要进位，该退位的时候要退位，可以口算的用口算。二、整理与复习 1.教学例 1（1）课件出示例 1 主题图。情景图中，同学们在干什么？（对本单元的知识进行梳理）根据情境中提供的信息，你能把本单元所学的知识进行整理吗？要求学生以学习小组为单位，对本单元的知识进行整理，看哪个小组合作的最好，整理的最全面。（2）学生相互交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。（3）小组汇报，全班交流。教师针对小组汇报板书各部分内容，对学生给予肯定。整理的非常全面，有的小组补充的也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法来进行复习。实物投影学生整理的成果。2.教学例 2。课件出示例 2。（1）要求学生先独立完成，再说一说没道题目的计算顺序和计算方法。（2）根据例 2 的计算方法完成教材地 36 页练习七第 2 题。三、练习 人教版小学数学二年级上册教案 17 1.书本第 37 页第 7 题。2.书本第 36 页第 3 题。四、小结 今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？