《爱如茉莉》渗透德育教案word版33233.pdf

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1、WORD（可编辑版本）1 爱如茉莉渗透德育教案 word 版 爱如茉莉渗透德育教案【教材简析】爱如茉莉是五班级下册第五单元的一篇语句平实但又感人至深的记叙文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院关心这件小事，告知我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芳香怡人。文章笔触细腻，选材典型，看似平淡的文字却蕴含着人生基本的哲理和情感。【教学目标】1.能准确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课 9 个生字，领会由生字组成的词语。3.通过细节描写滋味父母之间平淡却深厚的亲情，领会“真爱就像茉莉”。4.适时渗透关于对爱和感恩领会的德育教诲。【教学重点】通过对细节描写的品读，滋味父母之间平淡而感人的真

2、爱。【教学难点】结合对语言文字的品读，领会“爱如茉莉”的内涵。【教学筹备】课前收集茉莉实物或图片资料、多媒体课件 WORD（可编辑版本）2 【教学过程】一、品味茉莉花，感悟其平淡与幽香 1.学生们，观赏过好一朵茉莉花吗？在大天然中，每一种花都有花语人们给予花不同的语言，用来美妙的情感与愿望。比如莲花是象征高洁在（出淤泥而不染），那么茉莉又是怎样的一种花？（茉莉花的花语是爱情和友谊。）师：在这里飘浮着橘黄色光影，浸润在优美的音乐中，让我们一起走进今日的课堂。听着这动听的乐曲，你能描述一下你记忆中或想象中的茉莉花是什么样子的吗？(师生沟通)（幻灯出示图片）让我们一起看一看这小小的茉莉花，这是茉莉花

3、，也就是茉莉花。2、师：在我们的生活中有一种爱，像茉莉一样平淡，像茉莉一样纯洁，也像茉莉一样使我们的生活充满了诗意。茉莉（板书课题，读题）（这样创造情境，使同学浸润在优美的音乐中，融入课文的意境，激发同学的学习爱好，奠定课文的情感基调。）二、初读课文感知爱 1、同学自读，读准字音，读通句子，想一想课文讲了一件什么事？2、全班沟通：三、自主品读感悟爱 1、教导品读：请学生们阅读课文，让步我们静静地用心灵去阅读，去重视细节，去品味语言。爱就流动在生活的每个WORD（可编辑版本）3 细节中，一句感人的话语、一个温和的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神无不渗透着浓浓的爱。而这些细节又是通过语言来表现

4、的，所以我们要抓住一个字、一个词或一个句子来仔细咀嚼，直到嚼出味。2、真爱就像茉莉花一样，星星点点散落在文章中。请学生们自主品读，在你能滋味到像茉莉一样的爱的地方写下自己的感悟。若果完成了就用你那苏醒含笑的眸子看着我。（设计意图：为同学搭建自主阅读的平台，充分放手让同学自读自悟，边读边记下自己的心得，“不动笔墨不读书”。老师只以“你从哪些词句能滋味到如茉莉一样的爱”统领全文学习，突出重点。）四、精读细节品味爱 1、同学沟通自读体会，老师相机教导领会。师：下面就请学生们挑选一处你最能滋味到如茉莉一样的爱的细节，把它读给大家听，注意要读出你的感情，读完之后说出你的感悟。细节品味 1：第二天早晨，妈

5、妈用虚弱的声音对我说：“映儿，原本我答应今日包饺子给你爸爸吃，现在看来不可了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告知他我进了医院，不然他会吃不下去的。”【学习办法】抓住“虚弱”和妈妈的语言与同学沟通感悟。【小结】这就是妈妈爱爸爸，她的表现是煮一碗饺子，她的表现是用虚弱的声音叮嘱。把对方看得比自己重要，这就WORD（可编辑版本）4 是爱！你能读出这种感情吗？练读。细节品味 2：不过，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。【学习办法】抓住“直奔”想象画面。教导奔（bn）的读音，领会意思，体会爸爸着急的心情。【小结】一个“虚弱”我仿

6、佛看到了妈妈虽憔悴却再三叮嘱“我”的面庞，一个“直奔”我仿佛看到了爸爸疲乏却匆匆赶往医院的身影，这个切是那么平常，没有轰轰烈烈，没有豪言壮语，惟独朴素而真切的爱。细节品味 3：一天黎明，我依照爸爸的劝告，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的板凳上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄然地探了进来，轻轻柔柔地弥漫着他们。一切都是那么静谧美妙，一切都浸润在生命的幽香与光泽里。【学习办法】抓住“紧握”“恬静的微笑”“探”等词与同学沟通感悟，反复诵读景物描写的句子，滋味这静谧、温馨的画面，体会“一切景语皆情

7、语”的情境。【小结】真爱无痕，一切都是那么天然美妙；至爱无声，任何表白都是那么苍白无力。让我们再次有感情地诵读这情景交融的一段。细节品味 4：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不愿叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”WORD（可编辑版本）5 妈妈说：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”【学习办法】抓住爸爸、妈妈的语言，体会妈妈不敢动，爸爸不敢睡的原因，原来爱需要付出，爱是彼此间体贴入微的爱护。【小结】细微处体现真爱，对话中洋溢真情，这份真爱表现得还是这么朴素！但是，在朴素中我们滋味到一种更加可贵的东西妈妈想到的永久是爸爸，爸爸想到的永久是妈妈，但是却

8、永久没有想到自己，哪怕自己生病了，哪怕自己出差刚刚回来。这就是无私，真爱无私！此时，信任这段话你会读得更好。细节品味 5：课文 1016 节中的相关语句，“睡眼朦胧”“轻轻放下妈妈的手”“蹑手蹑脚地走到门口”“憔悴的脸和布满血丝的眼睛”等词语。【学习办法】抓住词句领会课文，滋味真爱，领悟爱的真谛。【小结】细节中流动真情，细节中体现真爱。文章中还有众多的细节，当我们用心去阅读，用心去品味的时候，你就越会感到这份真爱的强烈.（设计意图：以同学沟通自己的阅读收获为主，老师只做朴素引导，引领同学滋味课文的语言，抓住能表现爱的重点词句品味语言，体味文章所传递的那种淡淡的如茉莉一样的爱，培育同学对语言独特

9、的滋味才干，在思量与沟通中受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。）WORD（可编辑版本）6 五、总结全文回味爱冰心奶奶说过：“有爱就有了一切”，父母间的爱情，家人间的亲情，友人间的友情，就像课文描写的一样，蕴藏在一句话语、一个眼神、一杯茶水的细节中。让我们每一个人在享受爱的同时，也做一个真正拥有爱心的人，对亲人、对友人、对不熟悉的人。说：“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。”探讨：你是如何来领会这句话的？为什么要“哦”？的前后态度有什么变化吗？为什么要重复说“爱如茉莉”？这句话在文中有什么作用？（曾经，当妈妈告知我真爱就像茉莉时，我“差点笑出声来”。那是因为我觉得真爱太难寻，而茉莉太平凡。现在，我认

10、为真爱就如茉莉一样，这是因为我明白了真爱不需要豪言壮语，真爱就如茉莉般平淡无奇但真切感人，芳香怡人。这句话照应前文，点明主旨。）师：我找到了爱。（课件播放轻音乐茉莉花）出示：爱，是妈妈虚弱却不忘再三叮嘱 的身影；爱，是妈妈生病时，爸爸那紧握的大手；爱，是爸爸布满血丝的眼睛；爱，是一夜又一夜的守候；爱,是轻轻的脚步;你找到了吗？你能接几句吗？（同学表达自己的感悟。）（设计意图：引导同学在领会课文的基础上，读出自己的感悟，表达自己的领会，既立足于文本，又胜过了文本。）六、拓展延伸升华爱 1、师：其实，身处这个美好的世界，我们不仅有父母儿女这种血浓于水的亲情之爱，也有相濡以沫、相扶相伴的归于WORD

11、（可编辑版本）7 平淡的爱，还有作为人生同路人的彼此照顾与帮助的爱，更有一方有难，八方支援的更为博大无私的爱。2、师:在爱的人生征程中，从来都是仁者见仁，智者见智。认为爱如茉莉，你认为呢？3、同学沟通：爱如伞，为你遮风挡雨。爱如灯，照亮我们前进的马路。爱如大海，宽阔无边。爱如阳光，给我们光明。爱如春风，温暖和煦。爱如茶，惟独细细品才能品出其中的味。爱不是茶，越冲越淡，爱如酒，越陈越香。爱如彩虹，惟独经历风雨才能展现绚丽的色彩。爱如空气，看不见摸不着却每天沐浴其中。爱如水，平平淡淡却不行缺少。今日我们一起随着品味了那如茉莉一般的爱，领悟了至纯至美的爱的真谛，就让我们做一个懂得爱、珍惜爱，并且能够无私地奉献自己的爱的人。因为有了爱就有了一切，只要人人都献出爱，世界将变成美妙的人间。（顺势渗透德育：把爱的范畴由一己私爱扩展到更为博大无私的爱，眼界开阔了，心胸开阔了，情感升华了，对爱的领会更深度了。体验情感与运用语言有机融合，使同学的语文素质在潜移默化中升高。学习课文让我们也明白人生的哲理、做人的道理，体现了文道统 一，体现了语文学科工具性与人文性的结合。）七、WORD（可编辑版本）8