人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活9.生活离不开规则》_1317474.pdf

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1、第十课 生活处处有规则 教学目标 1、通过游戏活动体验，感知规则的必要性。2、调查学校、家庭、社会生活中的规则及作用，学习与家人一起记录或制定规则。3、学习制定和修改班级公约，懂得公约需要大家共同自觉遵守。教学重点：社会生活需要社会秩序 如何遵守规则和维护规则 教学难点：自由与规则不可分；积极改进规则 教学准备：笔，纸条若干 教学课时：3 课时 教学过程（一课时）活动一：制定规则 1、教师：同学们，喜欢玩游戏吗？你们平常都玩什么游戏呢？学生自由说。2、那我们今天就来玩个游戏“密码传递”。隐含规则漏洞。（听老师的任务安排：我们以座位的一列分成一组，最后一名同学到老师这里“情报战”获取密码以后老师

2、口令说开始，想办法把你看到的密码怎样以最快的速度传递到各组前排的同学。开始游戏。学生们自主发现问题，有的直接就跑到了前面第一位同学就告诉了密码，有的还在写在纸条上等待一个一个的传递，还有的就直接大声说老师宣布 XX 组获胜。）3、学生自由发言，发现这游戏存在不公平性，对结果不满意。4、教师：大家为什么觉得不公平呢？5、原来这个游戏的规则有漏洞，现在分组讨论，“密码传递”应该制定些什么规则才会让这游戏有意思有趣更好玩呢？板书：生活处处有规则 6、分小组讨论，汇报交流，教师归纳整理板书。展示共同制定的规则，按照完善的游戏规则重新游戏。7、小结：没有完善的规则连一个小小的游戏都无法进行，可见规则很重

3、要。你们平时玩游戏时，有没有遇到过类似规则不完善或有人不遵守规则的情况呢？8、学生自由发言谈经历与感受。9、小结：从刚才的活动和讨论中，我们知道了游戏中有规则。事实上，我们生活中处处有规则。活动二：寻找规则 1、阅读教材第 58 页。教师：这些地方熟悉吗？分别有什么规则呢？学生自由发言。2、选取校园中的三个地点，小组合作,列举规则。（图书室、楼道、食堂、教师办公室等。）3、小组汇报，交流分享，将收集的规则贴在黑板上公示。4、教师：在校园里不同的地方有不同的规则，如果我们整个校园没有规则会怎么样呢？（让学生明白如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法

4、正常进行。）活动三：遵循规则 1、学生自由发言，感受规则的重要性。2、教师讲述案例：这是一个发生在某中学的真实事件，晚上下着大雨，学校几千名学生结束晚自习。平时学校要求不同班级的学生下课后都要从教学楼不同的四个出口出入，每个年级都配有安全员。然而当天很多学生为了不被淋雨，就选择从离宿舍最近的楼梯口通过。楼梯口仅有 1.5 米宽，比较拥挤，踩踏事故造成了 8 人死亡，26 人受伤。3、从案例中，我们知道这所学校在行进中有没有制定规则？为什么有规则，还是发生了这样的事故呢？学生自由发言 2、4、小结：规则在校园中随处可见，他们的制定和实施都是为了帮助我们形成良好的文明举止，保护全体师生在校园里的每一天都能度过愉快、安全、有效的学习生活。同样在我们的家庭中、社会中每个角落里都要规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。“没有规矩，不能成方圆”。因此我们要学规则、懂规则，更要守规则、用规则，只有这样，我们的青春才更精彩、更灿烂！作业：收集社会规则，谈谈怎样自觉维护与遵守 板书：学校 规则 家庭 处处有 社会