2022-2023学年人教统编版六年级语文上册期末测试卷含答案49583.pdf

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1、 1 2022-2023 学年六年级语文上册期末测试卷 第卷 （选择题，共 14 分）一、积累与运用（一）（14 分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）（2 分）A.参（cn）差 蒜薹（ti）豫皖（wn）苏 惟妙惟肖（xio）B.璀璨（cn）瘦削（xu）焖（mn）米饭 囫（h）囵吞枣 C.遨（o）游 菜畦（q）内蒙（mng）古 锦囊玉轴（zhu）D.澄（chng）碧 追悼（do）入场券（jun）九曲（q）黄河 2.下列词语的书写有错误的一项是（）（2 分）A.居高临下 斩钉截铁 孤芳自赏 天籁之音 B.忘乎所以 惊天动地 心满意足 栩栩如生 C.一望无际 张冠李戴 负荆请罪 黄钟大吕 D

2、.心惊肉跳 暴露无遗 威风凛凛 轻歌慢舞 3.下列句子中加点词语的使用不正确的一项是（）（2 分）A.他的普通话说得字正腔圆，非常悦耳。B.一下课，同学们秩序井然地冲出了教室。C.北京故宫太和殿前的石雕，可说是巧夺天工，技艺绝伦了。D.他与任何一位外科医生相比都毫不逊色，甚至还技高一筹。4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）（2 分）A.七八个星/天外，两三点雨/山前。B.处士/笑而然之。C.以为/世无足复/为鼓琴者。D.少选之间/而志在流水。5.用多种形式替代“说”，表达不恰当的一项是（）（2 分）A.1 万多名科学家严正警告:“地球正面临气候紧急状态，气候变化正威胁着我们生态系统的每

3、部分。”2 B.“请问您现在有时间吗?我想问您一道题目。”李乐诚恳地向老师请教。C.爸爸提议:“我们去郊游吧!”“太好了!我们现在就出发吧!”我开心地脱口而出。D.我漫步街头，看着满地落叶，唠唠叨叨:“霜树尽空枝，肠断丁香结。”6.下列对爱的教育一书描述有误的一项是（）（2 分）A.爱的教育主人公安利柯是一个小学生。B.“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。C.作者亚米契斯在序言中说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的”。D.书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。7.下列句子排列顺序正确的一项是（）（2 分）清风徐徐，

4、树枝摇曳，斑驳的光影洒在地上和小狗身上。绿荫下是一间小小的柴房。这就构成了一幅盛夏城郊小院图，生动而富有情趣。柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁。窗前一片浓浓的绿荫。A.B.C.D.第卷（非选择题，共 86 分）二、积累与运用（二）（28 分）8.书法秀。默写回乡偶书中你最喜爱的两句诗。看谁的字写得漂亮。（2 分）9.看拼音写词语。（8 分）w ln kng ki to zu lng lun（）（）（）（）jng yng l mo zhu rn dng yng 3（）（）（）（）10.按要求写句子。（8 分）（1）柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(写句子，用上相同的修

5、辞手法)。（2）樱花盛开，花团锦簇，许多行人不禁停下脚步驻足观赏。(用修改符号修改病句)（3）骏马说:“我的梦在草原，广阔的草原可以任我驰骋。”(仿写句子)鸟儿说:“我的梦在天空，我说:“11.根据学过的内容填空。(第(4)题为加分题，3 分)(10 分)（1）诵读杜牧的“，水村山郭酒旗风”，我们仿佛看到了一幅色彩丰富的江南春画卷；吟诵刘禹锡的“九曲黄河万里沙，”，我们领略到黄河的恢弘气势；品味王安石的“，”，我们感受到湖阴先生家庭院的洁净与秀美。（2）他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。的海面上，洒满了银光。月亮越升越高，穿过 轻纱似的微云。（3）锺子期死，伯牙 ，以为世无足复为鼓琴者

6、。（4）列夫托尔斯泰是俄国文学家、思想家，我们本学期学习的 一课，就是他的一篇小说。他的代表作有 安娜卡列尼娜 等。三、课内阅读。(11 分)夏天里的成长(节选)夏天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天越变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜哇。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。4 12.请仿照片段中画“”的句子写一句

7、话。(3 分)昨天 ，今天 ，明天 13.第段在全文中起什么作用?(2 分）14.第段是围绕哪句话写的?先抄写下来，再填空。(3 分)这一段写了瓜藤、等植物在夏天里的长，还写了 、小猫小狗小鸡小鸭等在夏天里的变化。15.你从这一段的描写中感受到了什么?(3 分)四、课外阅读。(17 分)永远不能忘记的事情(巴金)朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后事情。我现在不想说什么话，其实，我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六

8、个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷慢里来，红着眼圈哀求道:“让我再看看吧，这是最后一次了。”灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留 5 恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的，他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子!”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人

9、的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷慢的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷慢外面响起了悲痛的哭声。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗

10、心从远近的地方牵引到这里来的。在这些时候我常常想:这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了?我不能够相信。但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容和我们交谈了。死者的遗体是在这天下午入殓的。我跟着许多朋友行了礼以后，站在人丛中，等着遗体入殓。前面一片哭声刺痛我的心。我忍不下去了，含着眼泪回过头来，无意地看见那个高身材的朋友红着眼睛，伸出手拼命在另一个朋友的肩头上抓。我看见他心里难过，自己心里也更难受了。在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是死者的纪念。16.文章重点描写了哪些人来向这位老人告别?(3 分)17.第段的“在这无数不同

11、的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。”这一句中，“不同”指 ;“相同”指 。(4 分)18.第段写“一个盲人”主要运用了什么描写方法?这样写有什么作用?(3 分)6 19.从开头和结尾画“”线的句子中，你体会到了作者怎样的心情?(3 分)20.文中的“那个老人”是谁?他是一个怎样的人?你想起了他的哪些诗句或名言?(4 分)五、习作(30 分)21.每一个同学身上都有闪光点。只要你留心观察，就会发现他们的“真、善、美”。请你选取具体的事例，运用学到的描写人物的方法，将同学的“真、善、美”写出来。要求:内容要具体，要表达真情实感。题目自拟，不少于 500 字。文中不要出现真实的人名和校名。1

12、00 7 1 2022-2023 学年六年级语文上册期末测试卷 第卷 （选择题，共 14 分）一、积累与运用（一）（14 分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（C ）（2 分）A.参（cn）差 蒜薹（ti）豫皖（wn）苏 惟妙惟肖（xio）B.璀璨（cn）瘦削（xu）焖（mn）米饭 囫（h）囵吞枣 C.遨（o）游 菜畦（q）内蒙（mng）古 锦囊玉轴（zhu）D.澄（chng）碧 追悼（do）入场券（jun）九曲（q）黄河 2.下列词语的书写有错误的一项是（D ）（2 分）A.居高临下 斩钉截铁 孤芳自赏 天籁之音 B.忘乎所以 惊天动地 心满意足 栩栩如生 C.一望无际 张冠李戴 负荆请

13、罪 黄钟大吕 D.心惊肉跳 暴露无遗 威风凛凛 轻歌慢舞 3.下列句子中加点词语的使用不正确的一项是（B ）（2 分）A.他的普通话说得字正腔圆，非常悦耳。B.一下课，同学们秩序井然地冲出了教室。C.北京故宫太和殿前的石雕，可说是巧夺天工，技艺绝伦了。D.他与任何一位外科医生相比都毫不逊色，甚至还技高一筹。4.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（C ）（2 分）A.七八个星/天外，两三点雨/山前。B.处士/笑而然之。C.以为/世无足复/为鼓琴者。D.少选之间/而志在流水。5.用多种形式替代“说”，表达不恰当的一项是（D ）（2 分）A.1 万多名科学家严正警告:“地球正面临气候紧急状态，气候

14、变化正威胁着我们生态系统的每部分。”B.“请问您现在有时间吗?我想问您一道题目。”李乐诚恳地向老师请教。2 C.爸爸提议:“我们去郊游吧!”“太好了!我们现在就出发吧!”我开心地脱口而出。D.我漫步街头，看着满地落叶，唠唠叨叨:“霜树尽空枝，肠断丁香结。”6.下列对爱的教育一书描述有误的一项是（B ）（2 分）A.爱的教育主人公安利柯是一个小学生。B.“你的书本就是武器，班级就是一个分队，课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。C.作者亚米契斯在序言中说：“这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的”。D.书中的小石匠特别爱扮鬼脸，他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。7.下列句子排列顺序正确

15、的一项是（C ）（2 分）清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒在地上和小狗身上。绿荫下是一间小小的柴房。这就构成了一幅盛夏城郊小院图，生动而富有情趣。柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁。窗前一片浓浓的绿荫。A.B.C.D.第卷（非选择题，共 86 分）三、积累与运用（二）（28 分）8.书法秀。默写回乡偶书中你最喜爱的两句诗。看谁的字写得漂亮。（2 分）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。9.看拼音写词语。（8 分）w ln kng ki to zu lng lun（瓦蓝）（慷慨）（陶醉）（凌乱）3 jng yng l mo zhu rn dng yng （

16、晶莹）（礼貌）（骤然）（荡漾）10.按要求写句子。（8 分）（1）柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(写句子，用上相同的修辞手法)。小草晒干了。甚至小草下面的土地好像也要晒干。（2）樱花盛开，花团锦簇，许多行人不禁停下脚步驻足观赏。(用修改符号修改病句)樱花盛开，花团锦簇，许多行人不禁停下脚步观赏。（3）骏马说:“我的梦在草原，广阔的草原可以任我驰骋。”(仿写句子)鸟儿说:“我的梦在天空，宽广的填空可以任我飞翔。我说:“我的梦在远方，未知的远方可以任我想象。11.根据学过的内容填空。(第(4)题为加分题，3 分)(10 分)（1）诵读杜牧的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，我们仿

17、佛看到了一幅色彩丰富的江南春画卷；吟诵刘禹锡的“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，我们领略到黄河的恢弘气势；品味王安石的“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽 ”，我们感受到湖阴先生家庭院的洁净与秀美。（2）他好像面对着大海，月亮正从 水天相接 的地方升起来。微波粼粼 的海面上，洒满了银光。月亮越升越高，穿过 一缕一缕 轻纱似的微云。（3）锺子期死，伯牙 破琴绝弦 ，终身不复鼓琴 ，以为世无足复为鼓琴者。（4）列夫托尔斯泰是俄国文学家、思想家，我们本学期学习的穷人 一课，就是他的一篇小说。他的代表作有 战争与和平 安娜卡列尼娜 复活 等。三、课内阅读。(11 分)夏天里的成长(节选)夏天是万物迅速生

18、长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以 4 多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天越变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜哇。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。12.请仿照片段中画“”的句子写一句话。(3 分)昨天 是种子，今天 是小芽，明天 是参天大树。13.第段在全文中起什么作用?(2 分）结构：照应文题。总领全文。引出下文对夏天万物的描写。内容：概括全文内容。点明

19、中心。14.第段是围绕哪句话写的?先抄写下来，再填空。(3 分)生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。这一段写了瓜藤、竹子、高粱 等植物在夏天里的长，还写了 白石头、黄泥土、小猫小狗小鸡小鸭等在夏天里的变化。15.你从这一段的描写中感受到了什么?(3 分)我感受到夏天是万物迅速生长的季节，是生机勃发的季节，是充满希望的季节，是惹人喜爱的季节。四、课外阅读。(17 分)永远不能忘记的事情(巴金)朋友，你要我告诉你关于那个老人的最后事情。我现在不想说什么话，其实，我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。在万国殡仪馆里，我

20、和一些年纪差不多的朋友过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人。每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷慢里来，红着眼圈哀求道:“让我再看看吧，这是最后一次了。”5 灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了，其余的人马上低下头去。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。孩子们的心是最真挚的，他们知道如今失掉一个爱护他

21、们的友人了。“救救孩子!”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前，那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼睛茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷慢的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷慢外面响起了悲痛的哭声。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员

22、，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。在这些时候我常常想:这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了?我不能够相信。但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容和我们交谈了。死者的遗体是在这天下午入殓的。我跟着许多朋友行了礼以后，站在人丛中，等着遗体入殓。前面一片哭声刺痛我的心。我忍不下去了，含着眼泪回过头来，无意地看见那个高身材的朋友红着眼睛，伸出手拼命在另一个朋友的肩头上抓。我看见他心里难过，自己心里也更难受了。在这一刻满屋子人的

23、心都是相同的，都有一样东西，这就是死者的纪念。16.文章重点描写了哪些人来向这位老人告别?(3 分)一个十三四岁的女孩子。一群小学生。一个盲人。两个穿和服的太太。17.第段的“在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。”这一句中，“不 6 同”指 来的人国籍、职业、信仰等不同 ;“相同”指 他们的表情和心情一样悲痛。(4 分)18.第段写“一个盲人”主要运用了什么描写方法?这样写有什么作用?(3 分)动作描写。细致地刻画了这个盲人从来到灵堂到祭奠再到走出灵堂的全过程，生动地展现了这个盲人对鲁迅先生的敬重，突出了鲁迅先生在人们心中的分量。19.从开头和结尾画“”线的句子中，你体会到了

24、作者怎样的心情?(3 分)对鲁迅先生去世的无奈和悲痛。对鲁迅先生深深地哀悼和怀念。对鲁迅先生的敬重和赞美。20.文中的“那个老人”是谁?他是一个怎样的人?你想起了他的哪些诗句或名言?(4 分)那个老人是鲁迅先生。他是一个伟大的文学家、思想家和革命家。他关心劳苦大众、关爱劳动人民，勇敢地与反动派作斗争。诗句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。五、习作(30 分)21.每一个同学身上都有闪光点。只要你留心观察，就会发现他们的“真、善、美”。请你选取具体的事例，运用学到的描写人物的方法，将同学的“真、善、美”写出来。要求:内容要具体，要表达真情实感。题目自拟，不少于 500 字。文中不要出现真实的人名和校名。7