部编人教版一年级上册语文《日月水火》核心素养教案32226.pdf

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1、课题 日月水火 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教材分析 象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。教学目标 知识与技能：会认“日”“月”“水”等 8 个生字，会写“日”“田”“禾”等 4 个生字。掌握两种笔画“点”“捺”。过程与方法：能够掌握象形字的学习方法，培养识字能力。

2、情感态度与价值观：感悟汉字的形象性，体味学习汉字的乐趣。学科核心文化自信:激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。语言运用:通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日，月”等 8 个生字。思维能力:初步了解象形字的构字结构特点，感受学习汉字的素养 乐趣。审美创造:在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点 会认本课8 个生字“日、月、水、火、山、石、田、禾”；会写本课 4 个生字“日、田、禾、火”。教学难点 能读准字音，能按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思，能在田字格中正确书写。教学过程 一、故事导入 同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候

3、。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们一起来认识这些字（板书课题）二、看图猜字 1、比较字与图，找关系。请同学们把字与画

4、对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，同桌交流。过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。2、学生猜字。出示图卡：师：谁来猜猜看？生：师：猜的真正确，你能说下你是怎么猜出来的吗？生：三、小组合作，学习生字。师:谁来当小老师带领大家读读这些生字宝宝？（例如：日日 日日日 有节奏地读）（小老师带领大家读）1、小组合作读生字 老师看到很多同学想读给大家听，下面我们小组合作，先由小组长带读，然后每个人读给别人听。如果遇到不会读的字记得请教别人。2、生字卡片。（组长拿卡片，组员读生字）3、小组展示 下面老师请一个小组来读给大家听。（找代表带读）读

5、得真洪亮！其他小组也想读，你们组来读吧！4、男女读：师：现在我们男生女生来比赛看看谁读得正确又整齐。5、开火车 男生女生读得都非常好，接下来我们来开火车吧！看哪列火车快又响。（师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来）6、卡片抢读 现在老师出示图片，同学们大声读出来，看谁最先读出来。四、读儿歌，识生字 同学们，咱们的汉字宝宝还藏在儿歌里。来，看一下吧！“高山藏玉石，良田种谷禾。秋日明月夜，流水伴渔火。”谁来试着读给大家听？读得不错，我们来试着读一下吧，男生读一句，女生读一句。女生先来：高山藏玉石 男生：良田种谷禾 女生再来：秋日明月夜 男生：流水伴渔火 师：恩，同学们我们可以用多种方法读。来把你们的双手伸出来，我们一起拍手读。像老师这样读“高山藏玉石”来，我们一起来读。师;读得不太整齐，我们再来读一次。五、指导书写 师：你们真棒，真是厉害的小老师。有个外国人说过：中国汉字真是世界上最美丽的文字，每个字都像一朵花，我们一定要好好学习，比一比，看谁把字写得最漂亮？”我们先来看“田”字，请同学们看清楚笔顺，伸出你的右手跟老师一起来书空。注意;这个字应该居于田字格中间，这两笔“横”、“竖”分别在田字格的横中线和竖中线上。火字先写点、第二笔是短撇，第三笔是竖撇，竖撇起笔要在竖中线上，第四笔捺要舒展。来，跟着老师书空。教学反思