部编人教版一年级上册语文《angengingong》核心素养教案31836.pdf

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1、课题 ang eng ing ong 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教材分析 情境图以引出要学习的后鼻韵母 ang eng ing ong，能指导学生读准音。图下是后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节ying 及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。教学目标 1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识本课生字，正确朗读儿歌。4、体会学好拼音的作用，激发借助拼

2、音识字学文的兴趣。学科核心素养 文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。语言运用：正确认读后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying，读准音，认清形。思维能力：正确认读后鼻韵母 ang eng ing ong 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mng ling”正确认读“游泳 骑自行车 打乒乓球”3 个词语，认识“车 路 灯 走”4 个生字。正确朗读儿歌过马路 宙美创造：在学习过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点 掌握ang eng ing ong 的发音 教学难点 正确认读由声母和 ang eng ing ong 组成的音节，会读拼音词和拼音句。教学

3、过程 一、复习旧知，做好铺垫 师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？全班齐读：an、en、in、un、n 师：那这节课我们再来学习 4 个后鼻韵母，你们想不想认识它们？生：想。师：但后鼻韵母说了，想认识我们没有那么容易，你们必须把这些带声调的前鼻韵母都消灭掉我们才会出来，小朋友们有没有信心把这些都消灭掉？（PPT 呈现消失带声调前鼻韵母，学生复述）二、创设情境，导入新知 师：小朋友你们真厉害，看，4 个新朋友出来了。小朋友观察一下，他们都有什么共同特点？生：他们都有 ng 师：对，小朋友的眼睛真亮。新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师的口形,看哪个小朋友观察得最认真

4、、学得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子出气。女生读、男生读、齐读。（一）、学习“ang”的发音 师：学会了“ng”的读音，那新朋友“ang”怎么读？先读 a,在读 ng,把它们快速的拼合在一起，就是它的读音，跟老师一起读。点读、女生读、男生读。师：现在老师要给它们带上声调的帽子，要带在谁的上面？生：a 的上面。师：怎么读？ng、ng、ng、ng 男生读、女生读、开火车读、跳读 师：你们读的真好，把两个小动物都给吸引来了。可是它们怎么不出来呢？你们来拼一下它们的名字叫它们出来吧。（指名拼读，出示图片，齐读）（二）、学习 eng、ing、ong 师

5、：咱们班的小朋友真聪明，其实还有三个小动物也来了，你们想认识它们吗?它们是 xiao mi feng、mao tou ying、kong que 在它们的名字里也藏着咱们的新朋友呢，看它们出来了。师：谁想第一个和它们交朋友？（范读、跟读、指名读、）师：现在老师要给它们全部带上声调的小帽子，告诉老师分别带在谁的上面？小 i 带声调帽的时候要干嘛？师：现在声调标完了，你们还认识它们吗？我们一起来读一读。（男女生比赛读）（三）、练习活动 师：同学们今天读的特别棒，那老师跟大家玩个小游戏奖励你们，游戏的名字叫做小侦探。游戏规则:教师出示新授音节,拼出音节的小朋友可以成为“小侦探”。教师将音节卡片藏在任

6、意同学的课桌里,然后全班同学齐拼音节,“小侦探”根据同学们拼音节的声音的大小来找到音节卡片,最终找到音节卡片就成功了。（四）、区分 en、eng 师：同学们玩的开心吗？可是这里有个小朋友它不太开心。它跟老师说，有许多小朋友分不清前鼻韵母 en 和后鼻韵母 eng.你们愿意帮它们分清楚吗？那我们一起来拼一拼。bn-bng mn-mng gn-gng（大小声游戏巩固练习区分 en、eng）（五）、整体认读音节 ying 的学习 快看,飞来了一直老鹰,原来是它看见大家这么能干,也想请大家帮帮忙!它带来了整体认读音节 yin 和 ying,请大家帮帮它,究竟谁是它的好朋友啊？三、指导书写 小朋友,今天我们又交上了几个新朋友,高兴吗?想要写一写吗?1、出示四线格,教师范写 ang、eng、ing、ong 学生观察它们的占格位置。2、学生练习,愿意写几个就写几个,直到自己满意为止。四、课堂小结 今天我们又认识了 4 个后鼻韵母朋友“ang、eng、ing、ong”,我们不仅掌握了它们的音形,能够正确书写,而且还学习了整体认读音节ying,同学们真棒!教学反思