初中英语语法总复习40391.pdf
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1、 初中英语语法总复习 一、时态：一般现在时 定义：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。动词用原形单三人称动词加 问句和否定句借用助词 一般过去时 定义：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。动词用过去式 问句和否定句借用助词 现在进行时 定义：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。动词 动词 动词 过去进行时 定义：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。动词 动词 一般将来时 定义：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。动词原形 动词原形 动词原形 动词原形 过去将来时 定义：立足于过
2、去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。动词原形 动词原形 动词原形 现在完成时 定义：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。过去分词 过去分词 过去完成时 定义：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。过去分词 不定式定义由动词原形构成。不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语 的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词。用途：在句中不能作谓语。它具有动词的性质，本身可以带宾语和状语。二、动词不定式：定义：动词不定式 用途：动词不定式在句中可以作句
3、子任何成分。动词不定式的被动形式除了一般形式 外还有其完成式和进行式。动词不定式的时态、语态 动词不定式可以作以上各种成分，但它毕竟是动词，所以有动词的属性 动词不定式及其短语还可以有自己的宾语、状语，虽然动词不定式在语法上没 有表面上的直接主语，但它表达的意义是动作，这一动作一定由使动者发出。这 一使动者我们称之为 逻辑主语，其形式如下：主动形式被动形式 一般式（）（）完成式（）（）进行式（）完成进行式（）语态如果动词不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者，不定式一般 要用被动语态形式。如：（不定式作 主语）（不定式作主语）（不定式作宾语）（不定式作定语）（不定式作状语）在结构中，
4、修饰主语的不定式可用被动，也可用主动。如：但有时两种形 式表达的意思不同，如：时态 现在时：一般现在时表示的动词，有时与谓语动词表示的动作同时发生，有时发生在谓语动词的动作之后。我希望再 见到你。完成时：表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。进行时：表示动作正在进行，与谓语动词表示的动作同时发生。完成进行时：疑问词不定式结构 疑问词后可接不定式构成不定式短 语，在句中作主语、宾语、表 语等。如：中做主语）子中做宾语）间接宾语）中表语）（不定式在句子（不定式在句（不定式在句子中做（不定式在句子 以上例句中疑问词不定式部分，均可转换为相应的从句形式。如：,经常在这种结构中使用的动词有：等。动词不
5、定式的语法功能 一、作主语 动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：把不定式置于句首。如：用作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。如：名词 形容词 形容词 形容词 三、动名词的规则变化：一般情况下，直接在动词后加（现在进行时）动词以不发音的结尾，要去加 重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加 以 结尾的动词，把变成再加 四：【第 讲：名词】名词复数的特殊变化。普通名词的复数我们知道是直接加或，等词以 结尾，复数要加 ；等以辅音字母结尾的词复数要先将 变成 再加；等以 或 结尾的词一般先将 或 变为 再加 ；以结尾的名词，一般来说，末尾是元音字母的词加，
6、我们学过的有。末尾是辅音字母的词，变复数加。如：，当然其中的 和，又是一个例外，他们的结尾只能加 。（）（）（）（）（）（）等词的复数变化全不遵循规则。注意：与和构成的合成词，其复数形式也是和。如：，但 不是合成词，故复数形式为 ；，等词单复数同形。，等词，以单数形式出现，但实为复数，所以它们的谓语当然也是复数形式，这就是集体名词。，等名词表示国民总称时，也作复数用。注意：，等学科名词 虽然以 结尾，仍为不可数 名词。还有美国），（联合国）等应视为 单数。别奇怪，名词有时也可以作定语的。它作定语时一般用单数，但也有以下例 外。等作定语时，它的单复数以其所修饰的名词的单复数而定。如：，。数词名词
7、作定语时，这个名词一般保留单数形式 中间加连字符。如：十里路，两百棵树。【第讲：代词】代词中第一个“小个性”就是物主代词。像和这两个小冤家总是让人分不清谁是谁。但你只要记住它们最重要的区别的后面一定要接名词，不可以单独出现，只能做定语，如：；而则是名词性，只能单独出现，在句中做主语和表语。如：记住这两个句子，凡是 名词性物主代词（）就都可以放在 的位置上了。代词的第二个“罗嗦”就是它有一个小跟班反身代词，也就是表示“自己、亲自”的意思。关于反身代词，需要注意的是她不能单独做主语，但可以放在人称代词后面，做同位语。如：玛丽她自己这么说的。名词性物主代词：物主代词构成双重所有格。公式为：（）名词名
8、词性物主代词。因为物主代词不可与 等词一起前置，修饰一个 名词，而必须用双重所有格。如：（我的一个朋友）的用法：上面的内容以提到过 和的用法：强调全体的概念，指三个以上的人或物 含三个，不可单独使用；强调个体概念。指两个以上的人或物含两个，可单独使用。（我们学校的学生都很用功。）（每个学生都可有一本书。）的用法：意为“两者全都”，与复数连用。意为“两者中间的任何一个”，表示“两者之间一个也不是”，与单数连用。如：。他们两人都是伦敦人。两个中间你 随便带哪个都行。两个都不对。，和 ，的用法：，用来代替和修饰可数名词，用来代替和修饰不可 数名词和 着重肯定意思，相当于汉语“有几个”，“有一点儿”；
9、和着重否定意思，相当于汉语“没有几个”，“没有多少”【第讲：形容词】定语时排列有一定的先后顺序。它们往往遵循以下规律：冠词或人称代词所 有格数词性质大小形状表示老少、新旧颜色事物质地、人的国籍、用途。这句话可能让你挠挠头皮。大部分 形容词做定语时的位置是放在名词之前的，但当形容词所修饰的词为，等以为字尾的词语时，形容词要后置。形容词级别问题：。（我们的教室是他们的两倍。）这种表示倍数的句子用形容词比较级 （我比你大三岁。）表示 大三岁，高 二厘米等时用表示数量词的词比较级。越来越用 比较级比较级来表示。如：。（地球变得越来越暖和。）越 就越 用 比较级，比较级,来表示。如：，。他越忙，越觉得高
10、兴。最高级用法，最高级要用于三者以上。还有几点是不得不提的：和 ：你独自一人 在家用。表示单独的、独自一人的 ，它表示一个客观事实，在句 中只能做表语。你在家感到寂寞，表示主观上感到孤独寂寞，指一种悲伤忧郁的情绪，可作定语和表语。和 杰克比 我大要用，表示 年纪大的，年老的，常用做表语；他是我的长兄用 ，表示 年老的，年长的 ，用做定语，只用于比较两个人的长幼，只能 作表语。【第讲：副词】一般认为形容词就变成了副词，如形容词 加上变成副词 。但是象 则是形容词，她对我很友好。虽然以 结尾，但实 和：话中又是，又有 ，是怎么回事吗？原来和 这句 意思虽然相 同，但用法有点小区别。表示事情早已发生
11、或提前发生用，一般放于句中，用于肯定句和疑问句。含有的肯定句，变为否定句时，要将变为，且放在句尾。表示预料要发生的事未发生，位于句尾，一般用于否定句和疑问句中。和：，两者虽然只有之差，意义却大不相同。表示辛苦，使劲，努力，而为否定副词，表示几乎不。和 ：不能单独使用，应与 等连用 而且和动词 的过去时连用。如：之前有一段时间 时，指 距 这段时间以前 ，和过去完成时连用。如：（他说他两天前已完成了工作。）如果 以前，常常和完成时连用。如：单独使用，是泛指 （我以前没看 过这部电影。）和 有两种比较级，在英语中两者都可指距离。如：（他比她跑得远。）在美语中，表示距离，表示进一步。如：（我没什么要
12、说 的了。）【第讲：动词】一定要记牢动词的现在分词，过去式，过去分词。比如：的过去式和 过去分词，你可能就不知道吧痛下决心，好好记一记吧。先讲系动词。系动词：大概是最简单的动词了。你只需注意的是系动词除了的形式之外，还有，等，它们不能单独作谓语必须和作表语的词语如形容词名词等连用所以用的时候，可要 小心为是呀！如：它闻起来味道很美 。是形 容词，不是副词。情态动词：首先要记住情态动词后必跟动词原形。的意思是应当，必须，侧重于说话者的主观看法，没有时态变化，其否定 式是，在的疑问句中，须注意的是其否定回答常用 。如：我一定要走吗 不，不必。意为 需要 。既可作实义动词，又可作情态动词，因此在用法
13、上需要注 意。作实义动词时，后跟名词，动名词，或不定式。如：我 得走了。作情态动词时，后跟动词原形。如：如果你忙，明天就不必来了。实意动词：我们跑，我们跳，我们笑，这些都得用实意动词 来表达。我们一起来看一看一些特殊的词吧。它们在接动名词和不定式时意义有 所不同。：这个词让好多同学大伤了一番脑筋，到底什么时候加，什么时 候加 呢 两者意义又有什么不同呢看下面两个句子。第一句的意思是 当老师进来时，他们停下来开始读书 。而第二句的意思是 老 师进来时，他们停止了说话 。所以 表示停止正在做的事情去 干另一件事 。而 表示中断正在做的某事 。，这三个词用法基本相同，只要记住 表示 事 情已经做过
14、，表示事情还未做 就可以了。感官动词：等表示动作的完整性，真实性 表示动作的连续性，进行性。如：昨天我看见他在花园里干活了。强 调 我看见了这个事实（强调 我见他正干活这个动作）昨天我见他正在花园里干活。【第讲：不定式】不定式的构成非常简单，是动词原形。有时也可以不带。动词不定式没有 人称和数的变化，可以担当除谓语外的任何句子成分。什么时候可以不带 不定式省 有四种情况：使役动词 ，等后接不定式。如：让他走 后。如：你最好 呆在家里。后。如：为 什么星期天不好好休息一下呢 感官动词 后作宾补，省。如：我看见他跳舞。等 注意：这些情况在被动句中可千万不可省哟！如：变成被动句：不定式的特殊用法：与
15、不定式：动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚 轻的，那么我们就可用形式主语代替，而把真正主语 即不定式 放于句尾。如对我来说学好 英语是可能的。不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如，等，在 语法上不能接受不定式作宾语，只有用作形式宾语，从而把动词不定式置于 句尾。这样的不定式可继续充当其宾语的作用。如 我发现很难入睡。还有一点：动词不定式，还可用在，等疑问代词 或副词之后，与其共同作宾语。如：我 不知道怎样使用电脑。和 ：表达 太 一致于不能。表达 足以。这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。【第讲介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用。常考点包括一些
16、固定搭配 和一些近义词。固定搭配如：，等。常用介词解析及用法比较：和：这三个介词在试卷中的出现频率极高。对于它们的的分辨只 要记住一句话就可以了。表示点，表示线，表示面。它们表达的 X 围逐 渐增大。等用 表示时刻 或时间的点以及年龄。具体到一周中的各天日期及某特定的一天早上下午晚上：，。表达的 X 围更大一些。与世纪、年代、季节、月份以及早上、上午、晚上等连用。如：，等。不定式的特殊用法：与不定式：动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚 轻的，那么我们就可用形式主语代替，而把真正主语 即不定式 放于句尾。如对我来说学好 英语是可能的。不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如
17、，等，在 语法上不能接受不定式作宾语，只有用作形式宾语，从而把动词不定式置于 句尾。这样的不定式可继续充当其宾语的作用。如 我发现很难入睡。还有一点：动词不定式，还可用在，等疑问代词 或副词之后，与其共同作宾语。如：我 不知道怎样使用电脑。和 ：表达 太 一致于不能。表达 足以。这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。【第讲介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用。常考点包括一些固定搭配 和一些近义词。固定搭配如：，等。常用介词解析及用法比较：和：这三个介词在试卷中的出现频率极高。对于它们的的分辨只 要记住一句话就可以了。表示点，表示线，表示面。它们表达的 X 围逐 渐增大。等用
18、 表示时刻 或时间的点以及年龄。具体到一周中的各天日期及某特定的一天早上下午晚上：，。表达的 X 围更大一些。与世纪、年代、季节、月份以及早上、上午、晚上等连用。如：，等。不定式的特殊用法：与不定式：动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚 轻的，那么我们就可用形式主语代替，而把真正主语 即不定式 放于句尾。如对我来说学好 英语是可能的。不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如，等，在 语法上不能接受不定式作宾语，只有用作形式宾语，从而把动词不定式置于 句尾。这样的不定式可继续充当其宾语的作用。如 我发现很难入睡。还有一点：动词不定式，还可用在，等疑问代词 或副词之后，与其共同
19、作宾语。如：我 不知道怎样使用电脑。和 ：表达 太 一致于不能。表达 足以。这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。【第讲介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用。常考点包括一些固定搭配 和一些近义词。固定搭配如：，等。常用介词解析及用法比较：和：这三个介词在试卷中的出现频率极高。对于它们的的分辨只 要记住一句话就可以了。表示点，表示线，表示面。它们表达的 X 围逐 渐增大。等用 表示时刻 或时间的点以及年龄。具体到一周中的各天日期及某特定的一天早上下午晚上：，。表达的 X 围更大一些。与世纪、年代、季节、月份以及早上、上午、晚上等连用。如：，等。不定式的特殊用法：与不定式：动词
20、不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚 轻的，那么我们就可用形式主语代替，而把真正主语 即不定式 放于句尾。如对我来说学好 英语是可能的。不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如，等，在 语法上不能接受不定式作宾语，只有用作形式宾语，从而把动词不定式置于 句尾。这样的不定式可继续充当其宾语的作用。如 我发现很难入睡。还有一点：动词不定式，还可用在，等疑问代词 或副词之后，与其共同作宾语。如：我 不知道怎样使用电脑。和 ：表达 太 一致于不能。表达 足以。这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。【第讲介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用。常考点包括一些固定搭配 和
21、一些近义词。固定搭配如：，等。常用介词解析及用法比较：和：这三个介词在试卷中的出现频率极高。对于它们的的分辨只 要记住一句话就可以了。表示点，表示线，表示面。它们表达的 X 围逐 渐增大。等用 表示时刻 或时间的点以及年龄。具体到一周中的各天日期及某特定的一天早上下午晚上：，。表达的 X 围更大一些。与世纪、年代、季节、月份以及早上、上午、晚上等连用。如：，等。不定式的特殊用法：与不定式：动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚 轻的，那么我们就可用形式主语代替，而把真正主语 即不定式 放于句尾。如对我来说学好 英语是可能的。不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如，等，在 语
22、法上不能接受不定式作宾语，只有用作形式宾语，从而把动词不定式置于 句尾。这样的不定式可继续充当其宾语的作用。如 我发现很难入睡。还有一点：动词不定式，还可用在，等疑问代词 或副词之后，与其共同作宾语。如：我 不知道怎样使用电脑。和 ：表达 太 一致于不能。表达 足以。这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。【第讲介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用。常考点包括一些固定搭配 和一些近义词。固定搭配如：，等。常用介词解析及用法比较：和：这三个介词在试卷中的出现频率极高。对于它们的的分辨只 要记住一句话就可以了。表示点，表示线，表示面。它们表达的 X 围逐 渐增大。等用 表示时刻
23、或时间的点以及年龄。具体到一周中的各天日期及某特定的一天早上下午晚上：，。表达的 X 围更大一些。与世纪、年代、季节、月份以及早上、上午、晚上等连用。如：，等。不定式的特殊用法：与不定式：动词不定式可以做主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚 轻的，那么我们就可用形式主语代替，而把真正主语 即不定式 放于句尾。如对我来说学好 英语是可能的。不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如，等，在 语法上不能接受不定式作宾语，只有用作形式宾语，从而把动词不定式置于 句尾。这样的不定式可继续充当其宾语的作用。如 我发现很难入睡。还有一点：动词不定式，还可用在，等疑问代词 或副词之后，与其共同作宾语。如：
24、我 不知道怎样使用电脑。和 ：表达 太 一致于不能。表达 足以。这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。【第讲介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用。常考点包括一些固定搭配 和一些近义词。固定搭配如：，等。常用介词解析及用法比较：和：这三个介词在试卷中的出现频率极高。对于它们的的分辨只 要记住一句话就可以了。表示点，表示线，表示面。它们表达的 X 围逐 渐增大。等用 表示时刻 或时间的点以及年龄。具体到一周中的各天日期及某特定的一天早上下午晚上：，。表达的 X 围更大一些。与世纪、年代、季节、月份以及早上、上午、晚上等连用。如：，等。不定式的特殊用法：与不定式：动词不定式可以做
25、主语，但如果动词不定式太长，显得头重脚 轻的，那么我们就可用形式主语代替，而把真正主语 即不定式 放于句尾。如对我来说学好 英语是可能的。不定式还可以充当句子的宾语，但有些动词，如，等，在 语法上不能接受不定式作宾语，只有用作形式宾语，从而把动词不定式置于 句尾。这样的不定式可继续充当其宾语的作用。如 我发现很难入睡。还有一点：动词不定式，还可用在，等疑问代词 或副词之后，与其共同作宾语。如：我 不知道怎样使用电脑。和 ：表达 太 一致于不能。表达 足以。这两个词组的用法用两个例子就可以说清楚了。【第讲介词】它用来表明名词与句中其他词的关系，不能单独使用。常考点包括一些固定搭配 和一些近义词。
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