幼小衔接教学常规落实教学设计37216.pdf

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1、 -可修编.常规教育 1读写姿势要正确 教学目标 知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，活动养成良好的读写习惯。教学过程 一、讲故事导入。同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭得很伤心，老师把 它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，讲故事。）一、听故事明理。小朋友，我以前像你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗

2、，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）三、演示导行。1出示读书姿势投影片或挂图。请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）（1）身体要直。（2）头要正。（3）肩要平。（4）书本拿起来，眼睛离书本一尺远。（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺

3、”相当于你们文具 盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡视，纠正。请小朋友上讲台示范。出示儿歌，教师领读。小朋友，爱读书，读书姿势要做到 -可修编.身要直、头要正、肩要平，眼离书本一尺远。过渡：小朋友，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个小朋友会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。1.请学生看写字姿势投影片或挂图。看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师

4、示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让小朋友看清楚。（1）人坐正，身体坐直。（2）把书本放平。（3）拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）（4）眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。（5）胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，纠正，并请姿势较好的学生上讲台示

5、范。出示儿歌，教师领读。写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。引导小朋友用正确的姿势在语文书第一页填上自己的 XX。教师检查纠正。过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。-可修编.四、巩固和延伸 1回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2同桌竞赛，互相提醒。3教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生，戴小红花。哪位小朋友来为大家表演一下。学生模仿，在语文书第一页填上自己的 XX。教师检查纠正。常规教育 2我爱书，我爱课桌椅，我爱我们的教室 一、活动目标 1帮助学生认

6、识书本的作用，善待书本。2教会学生爱护书本的一些具体做法，比如：轻拿轻放，加包书皮等等。3学会整理书包，清理课桌椅。教会学生一些具体可操作的方法。二、活动重难点 在教学生使用课桌椅、书包、课本时，如何明确地告诉学生既要使用好又爱护好的方法。三、活动准备 课本、书包、课桌椅。四、活动过程 1活动用具准备。（5-7 分钟）（1）分发课本。师：描绘课本的外形、图案、颜色。激发学生的兴趣。可以设计猜猜看的游戏。生：猜测书本的内容，（猜对就及时发一本课本）。（2）熟悉课本。生以小组的形式互相谈谈课本。2爱护课本教育。（1）启发学生认识到课本的魅力，激发他们爱书的热情。（2）明确一些爱书的具体做法，可以示

7、范的及时示范。学生反复操作。3整理书包训练。（十分钟）（1）准备必要的训练材料：书本、文具、生活用品。-可修编.（2）评比最会整理书包的小能手。（先放手让学生整理，教师巡视，发现学生的闪光点，及时表扬，循序渐进地引导学生学会一些必要的程序和方法。（3）小结经验方法，在学生中推广。并能形成常态的评比。4爱护课桌椅的训练。（7 分钟左右）（1）在整理书包训练结束时随机开始整理课桌椅的训练。（2）启发学生认识课桌椅的作用，让学生由爱而生护之心。（3）可在讲台上准备一套课桌椅，用示范讲解的方式进行。5小结。（1）模拟课堂训练，让学生将课本、书包、课桌椅使用一遍，走一次完整的流程。（2）表扬优秀的学生。

8、(建议：对于整理书包、爱护课桌椅的训练，孩子可能会有很多自己的想法，尤其是爱护课桌椅，学前班教师应该也有过这样的教育，课堂上孩子想说、乐说、能说的尽量让他们自己说)常规教育 3上课专心听，发言先举手 活动目标 1知道上课用眼、用耳、用脑，初步学会专心听讲的方法。2懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。活动要点 1上课学会用眼，用眼“听”老师指挥。2上课耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要文，双手不搞小动作。3发言先举手，声音要响亮。活动准备 1了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。2眼睛和耳朵的图片。活动过程 1出示图片，导入活动。出示眼睛的图片。-可

9、修编.师：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）师：对，解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来做实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来种庄稼。我们小朋友要用眼睛来学本领。2激情明理导行。师：我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么呢？下面我们来做个游戏。（1）游戏明理：“人体照相机”。教师请两位同学导讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝老师，眼睛看不到老师。教师拿出一 X 卡片，上面写着：“我是小学生。”请两位同学讲，老师卡片上泄漏什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲的出，另一位讲不出？（学生讨论）归纳：我

10、们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看导的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点地拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。（2）怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里 同学发言，眼睛看着同学；记在心里 读书时，眼睛看着课本。（3）训练用眼睛“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读 等。出示儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了，老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋，-可修编.学会用眼顶重要。请学生跟着老师念。（4）出示耳朵图片 耳朵和眼睛时好朋友，眼睛时人体

11、的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后教师归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋，认认真真学本领。请学生跟老师念。（6）训练用耳听。教师在教师的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。（发言的同学要大声讲，讲清楚。）（7）发言先举手，声音要响亮。讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。左手臂肘抵课

12、桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声音。教师示范，清学生跟老师做。举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是 否听清楚。得出结论：老师上课请你发言，你就应当迅速起立，大声回答，因为你是讲给老师和全班同学听的，所以声音要响亮。出示儿歌：声音要响亮，态度要大方。-可修编.一句一句讲，要讲普通话。3发言训练。老师提简单的问题，情学生回答，根据儿歌进行评议。4活动小结。今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望 大家按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。常规教育 4学会礼貌用语 一、活动目标 1知道日

13、常生活中常用的礼貌用语。2愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。3正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。二、活动过程 1导入（1）你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？（2）小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎 的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习礼貌用语。2学习新课。（1）学习“你好”。A师：老师先给大家介绍一对好朋友，他们叫赵小刚和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就 学生猜想：他们早晨见了面

14、就互相讲“你好”！板书：你好 B问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。-可修编.（2）学习“请”。过渡：让我们接着再来听赵小刚和王强的故事。A王强有一本书，赵小刚很想借来看。猜猜：他是怎么对王强说的？B学生猜测。老师板书：请 C问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。（3）学习“谢谢”（别客气、不用谢）。A老师问：什么时候要说“谢谢”？讨论，老师板书：谢谢 B别人对你说谢谢的时候，你要怎么说？讨论，老师板书：别客气 不用谢 C问：你们

15、用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。（4）学习“对不起”（没关系）。A有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，他很高兴，却笑了。想想他们会怎么做？怎么说？讨论，板书：对不起（没关系）B你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？C小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同 评价。（5）学习“再见”。（出示课文插图五）A放学了，你走出校门，要和老师说什么？板书：再见 B你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么

16、做的？C小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。（6）学习“您”。老师板书：您。问：你知道什么时候用“您”吗？-可修编.引导学生理解“您”和“你”的区别“您”是长辈或比你大的人的称呼。想想可以对谁说“您”，比如：妈妈、爸爸（7）学生回忆，我们刚才学了哪些礼貌用语？3帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”（2）小云把笔还给小花，小云说：“谢谢！”叫小花说：“没关系。”(3）小会见到老师说：“老师你好。”（4）客人要走了，小刚应该说什么？小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。4总结 希望小朋友们以后自觉使用礼貌

17、用语，让我们这朵文明礼貌之花 开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。5放录音：歌曲咱们从小讲礼貌（下载），师生拍手齐唱。常规教育 5学会讲卫生 一、活动目标 1知道应当讲究卫生。2通过生活实例，知道怎么讲卫生。3愿意讲究卫生，以做到讲卫生为荣。二、活动过程：1导入（1）同学四人一组互相说说：你喜欢在哪种环境里生活？为什么？（2）小结 整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。过渡导语：那我们怎样保持环境卫生呢？板书：保持环境卫生 2想想说说。（1）老师：你看到周围人中谁做得特别好？说一说。-可修编.（2

18、）小组交流：奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她 会怎么做的。讨论后老师问：“小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？”（3）小结：街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方 应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。3说说做做。（1）自己想向小娟学什么？怎么学？到校园里看看有没有垃圾，有的话拣起来，没有的话老师问：看见这么整洁的地面，你想到了什么？（2）小结：向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境 卫生。（3）过渡导语：小朋友，我们不但要讲究环境卫生，更要注意个 人卫生。板书：讲究个人卫生 4再说，再做（1）问：谁知道什么要经

19、常洗手？老师教会 6 步洗手法。准备去 洗手。（2）上洗手间前问：你知道怎么冲厕所吗？跟随老师一起洗手、冲 水。（3）进行教室包干区划分。（4）小结：讲卫生是一种文明的表现，你愿意做个文明人吗？跟着 录音唱健康歌。常规教育 6文明课间 活动目标 1通过讲故事使学生懂得秩序的重要，更是文明的表现。2以游戏的形式训练强化学生离开座位时应该做好的事。3自编容易记的顺口溜帮助孩子加深印象，并相互检查提醒。活动过程 一、离开座位的练习。-可修编.1看看录像（教室里的学生）。2我们也来学学。（把椅子先摆到桌子底下，要求动作快轻）3评一评，表扬。4再来试试。5评一评，表扬。二、练习进出教室。1针对这个问题，

20、我给学生讲了一个真实的故事。美国前总统里根和夫人在 70 年代曾访问中国。他的夫人参观一所小学时做了一个小实验：一个啤酒瓶子放在桌上，三根筷子分别拿在三个中国小学生的手中，要求他们在最短时间内把筷子放入瓶中。中国小朋友经过很短时间的商量后，三个人数一、二、三，依次将筷子放在了瓶中。总统夫人看后很高兴，赞扬中国小朋友谦让、团结、协作的精神，同时还告诉周围的随同人员，她去过许多国家，这一实验都没有成功，只有在中国成功 了。讲完故事，我对他们说：“同学们，这三个小学生为中国人争了光，在他们身上中华民族的美德得到了发扬光大。难道我们 21 世纪的小学生，不应当继续发扬光大这种美德吗？”同学们异口同声地表示，要向为中国人争光。2让我们来试试排队出教室。3讲评。4进教室我们同样要这样。三、下课游戏。1现在我们休息一下。2再进教室，讲评表扬。3顺口溜：下课啦，下课啦，椅子摆摆好，轻轻慢慢走，花草树木多可爱，看看闻闻不动手，小朋友拉拉手，-可修编.我们都是好朋友。(建议：感觉第二块内容中的故事，放在这节课里来讲，似乎不够合适。第三块的下课游戏内容是否该调整一下？)